Discussion on the Pathways for Cooperative building of Vocational Education Platforms

the enactment of Planning for Modem Vocational Education System （2014-2020） [[2014] No. 6 of MOE] declares the development of vocational education in China has entered a new historical stage. The development of vocational education, after being elevated to the level of national strategy, will inevitably imply that the existing resources for vocational education must be effectively integrated. To improve the quality of vocational educational institutions, enhance social service levels of vocational institutions and provide smooth career paths for professional talents, are the main goal of vocational education in the future. Since innovative education system for vocational institutions is the inevitabl choice to achieve the above development goal, to innovate the educational system by way of cooperative building of vocational education platforms is the inevitable requirement upon the development of vocational education.

政策支持下农业供给侧需求对新农人职业能力的作用机理研究

农业供给侧需求是新时代新经济环境下重要的社会活动,关系到民生福祉。农业供给侧结构性改革、供给体系质量提高、供给效率提升等与政府政策实施及新农人职业能力发展有着密不可分的联系。通过广泛调研、数据分析、计量验证、科学假设等各变量机理的研究,发现政策支持下的农业供给侧的主体性需求对新农人职业能力有显著的提升效果,对加速农村产业融合发展以及促进乡村农业振兴有积极的促进作用。

融媒体时代高职院校新闻宣传的创新策略研究

该文概述了融媒体的概念、内涵及其发展历程,深入分析了当前高职院校新闻宣传的现状,详细解读了宣传定位与价值取向、内容与形式、渠道与方式、时效性与互动性、队伍专业化及宣传效果等方面存在的问题。融媒体时代背景下,高职院校新闻宣传工作面临传播生态复杂化、主体多元化、内容差异化、渠道立体化、受众情感化等新挑战,因此提出高职院校新闻宣传创新策略:思维创新、内容创新、形式创新、技术创新和管理创新等,以实现新闻宣传工作的转型升级,塑造良好的品牌形象,提高新闻宣传质效,为学校高质量发展提供有力支持。

职教援青背景下东西部协作护理专业中高职课程衔接实践研究

为协助青海省培养护理高素质技能型人才,经教育部批准,青海省中职院校与江苏省高职院校开展护理专业“3+3”中高职贯通人才培养项目。江苏省职教援青团队发挥后方单位和专业发展的优势,分析东西部协作的中高职护理专业课程衔接存在的问题,如专业生源层次存在差异化、专业人才培养体系存在差异、专业课程体系衔接缺乏统一性,探索东西部协作的护理专业中高职课程衔接方法,包括整体规划,确定不同阶段的人才培养目标;突出特色,构建特色化中高职衔接课程体系;共享优质教学资源,共建教学资源库;优化教师队伍,打造中高职一体化优秀教学团队;证书互认,完善中高职证书认定与置换学分制度;医教协同,深化产教融合向纵深发展,从而实现中高职护理专业课程的有效衔接。

中国式现代化残疾人职业教育体系建设:内涵、困境及完善路径

残疾人职业教育体系建设是中国式现代化的题中之义,也是残疾人职业教育发展迈上新征程的客观要求。以层次结构合理为战略基点、以培养模式创新为必然要求、以保障条件充足为动力源泉是中国式现代化残疾人职业教育体系建设的科学内涵。现阶段,中国式现代化残疾人职业教育体系建设面临人才培养走上“独木桥”式的发展道路、多元主体协同配合机制缺失、保障结构和供需总量“双重失衡”日趋严重等现实困境。未来,推进中国式现代化残疾人职业教育体系建设,必须把标准化引领作为搭建层次结构的根本保证,将融合化培育作为探索培养模式的重要途径,以系统化改革作为完善保障条件的关键环节,与时俱进办好新时代残疾人职业教育。

教育、科技、人才一体化视角下高职院校科技伦理教育现代化:价值、困境及实现

教育、科技、人才一体化视角为审视我国高职院校科技伦理教育现代化的价值和路向提供了新方向。开展科技伦理教育是高职院校落实立德树人根本任务、引导学生知行合一的重要表现;也是高职院校促进多种文化融合创新,培养全面发展的人的内在要求;还是高职院校与科技协同创新,助力职业教育高质量发展的战略需要。长期以来,我国高职院校科技伦理教育面临着教育地位边缘化,受制于功利主义的市场导向;教育底蕴薄弱化,难以体现科技伦理教育价值;教育方式浅表化,难以具现科技伦理教学效果;教育内容碎片化,难以反映科技发展前沿动态等问题。为了推动科教融汇,高职院校要提高科技伦理教育战略地位,增设相关政策和保障机制;涵育科技伦理教育底蕴,营造尊重伦理价值的氛围;丰富科技伦理教学方案,健全政校企合作长效机制;创新科技伦理教育内容,打造特色引领的综合课程体系。

融媒体时代高职院校思政教育文化载体的构建

思政教育文化载体对思政教育发挥重要作用,而高职院校在思政教育文化载体的建设过程中存在缺陷。融媒体时代背景下,思政教育要因事而化、因时而进、因势而新,适应时代新要求。思政教育文化载体的构建也应求变,着力推进高职院校思政教育文化载体的群文化建设,形成纵向体系,强化思政教育文化载体对融媒体的应用,做足横向准备,以优化“大思政”育人效果。

基于职业能力导向的中职传染病防护融媒体教材开发研究

以中职传染病防护融媒体教材为例,介绍融媒体教材的特点、开发现状及开发研究过程。提出在中职融媒体教材开发过程中,教师要树立创新思维,秉持先进的教育理念对教材内容及形式进行开发,同时重视深化产教融合,促进校企“双元”深度合作,提高教师数字化能力,以及建立科学完善的数字化评价体系。

高职院校网络思政育人体系创新研究

高职院校从思政教育出发,以学生网络体验为抓手,结合职业院校特点,对职业院校网络思政育人体系创新进行研究,有利于提高育人质量,更好地完成立德树人根本任务。高职院校要整合优化已有网络体验平台,拓展网络育人其他平台,将融媒体与意识形态教育、思想政治教育、心理健康教育、求职就业教育、劳动教育相融合,还要完善网络思政育人体系创新保障机制,以更好地培养德才兼备的高素质技术技能型人才。

融媒体时代思政理论课讲好中国故事的实践探索

“讲好中国故事”是新时代高职院校思想政治理论课进行改革创新的内在诉求。要充分利用融媒体的传播优势,对思政理论课程融合中国故事进行整体设计和教学,通过以下步骤构建思政课故事教学法一般模式:选择提炼适合的教学内容,编写有意义的教学故事,创新故事精彩呈现方式,注重故事的内涵分享和价值引领,进行归纳总结和内化提升。思政课教师讲好中国故事,须拥有坚实的政治信仰,具备深邃的洞察能力,扎实的教学艺术,加强实践教学环节,着力提升思政课的教学感召力。

融媒体时代高职院校思政课教学案例探究——以工匠精神培育为例

高职院校肩负着培养多样化技能型人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,而培育工匠精神是高职教育的重要使命。利用融媒体这一传播媒介,通过整合工匠精神相关案例,设立工匠精神传播矩阵,创设融媒体话语场域,将工匠精神融入融媒体教学案例,对于创新工匠精神培育渠道,提升思政课在工匠精神培育中的教学实效性具有一定现实意义。

培养新时代技术技能型人才和促进数字创意产业发展的新路径——以大江融媒体产业学院为例

高职院校产业学院是推进职业教育高质量发展、促进产业链和教育链深度融合的重要载体。高职院校产业学院与传媒中心共建融媒体产业学院,共同搭建协同育人平台,校企双方教师共同实施教学,不但能够使人才培养与产业需求精准对接,而且能够解决学生的就业难题,培养出符合时代需要的技术技能型人才,促进数字创意产业发展。

中高职衔接视域下学生职业生涯规划教育

随着社会发展和职业教育改革的不断深入,职业生涯规划教育在中高职教育衔接中的作用愈加显著。有效地开展职业生涯规划教育有助于培养学生的规划意识,增强学生自主学习能力,促进高职院校教学模式改革,优化整体教学体系,并最终提高人才培养质量。当前,职业生涯规划教育中存在学生专业认同度低、规划意识淡薄,学校职业规划重理论轻实践、专业师资匮乏,职校生上升通道狭窄等问题。提高职业认知、培养职业兴趣、优化教育资源配置、深化产教融合校企合作、建立综合教育体系、打造专业师资队伍等举措改进职业生涯规划教育,不断提高职业生涯规划教育的效果和质量,为学生的终身发展奠定基础。

社会主义视觉文化与职业教育课程思政图像载体趋同效应研究

在全国上下广泛开展课程思政建设的普遍背景下,提高其针对性和有效性,且具备鲜活性和时代性,选择一个合适的载体非常重要。基于图像学和思想政治教育图像载体的研究,创造性地以社会主义视觉文化为突破点,分析社会主义视觉文化和职业教育课程思政图像载体具备的天然耦合关系,探索出趋同效应,提出其内涵界定、逻辑理路和实现路径。

黑龙江省高职专业设置现状及未来调整方向

通过对黑龙江省高等职业院校2022年度专业结构与专业规模的调研,结合黑龙江省未来产业发展规划,对当前部分院校仍存在着一定的办学趋同、专业设置和人才培养同质化倾向、当前专业设置与未来产业规划人才需求错位等问题进行了现状分析。针对问题,提出了按照院校定位开展专业设置的几点建议,为各高职院校未来设置专业提供借鉴,进而对各院校的人才培养质量提升起到积极作用。

基于知识图谱的高职院校融媒体中心建设

高职院校融媒体中心作为连接学校和社会的重要桥梁,具有引导和服务师生的重要作用。基于知识图谱从融媒体管理平台、融媒体实训基地搭建、融媒体思政服务智能交互平台构建、融媒体中心实际应用与存在问题四个方面,研究融媒体中心的建设内容,设计和实现具有高职院校特色的融媒体中心。

广东省职教园区资源融合共享实践路径探析

随着粤港澳大湾区建设步伐的加快,广东省职业教育正面临转型并逐渐走向园区化。职教园区建设的初衷是利用空间的集聚促使园区内院校之间资源融合共享从而走向协同发展。当前,职教园区的资源共享存在院校主体共享意识淡薄、校际之间共享动力不足、校企合作深度不够等问题。针对上述问题,文章基于共生理论从共生单元、共生环境以及共生模式等方面提出职教园区资源融合共享的实践路径,以期推动职教园区更好地服务于区域经济发展。

融媒体视域下高职院校网络思政教育联动模式构建

构建高职院校网络思政教育联动模式有助于提升新时期思想政治教育教学的实际效用。当前,新媒体发展到了一定阶段,大多数高校正在布局融媒体矩阵,并通过融媒体矩阵建设加强网络思政教育,针对实践应用中需关注的问题,高职院校网络思政教育通过融合、创新、跨界、优化四合一构建联动模式,契合融媒体日新月异的发展变化,强劲发挥网络思政育人功能。

媒体融合背景下高职院校网络思政工作室的发展路径

媒体融合发展成为高职院校网络育人实践中面临的一项重要课题。网络思政工作室作为高职院校网络育人的重要载体,其发展必然要抓住新的机遇,持续强化思想引领,立足彰显职业教育类型定位和特色魅力,做好平台整合和技术融入,始终保持生机活力。

融媒体视域下高职院校推动党史学习教育常态化长效化的路径研究

伴随着媒介融合的不断发展,高职院校发挥融媒体优势推动党史学习教育常态化长效化。在这过程中,存在融媒体运用范围有限、作品形式单一、平台缺乏联动等诸多问题。结合相关文献研究和优秀案例分析,认为高职院校应通过拓宽融媒体融入课堂教学的深度、优化融媒体作品内容创作、加快构建融媒体平台矩阵等方面守正创新,深挖高职教育的育人资源,持续推动党史学习教育常态化长效化。