基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计

软件工程实践教学平台在运行过程中,存在没有全方位整合教学资源的问题。为此,提出基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计研究。将恩智浦iMX8MM开发板DB11作为平台硬件装置,构建Web 2.0技术为支撑的软件工程实践教学平台构架,动态整合工程实践教学资源,并引入单参数项目信息函数作为软件工程实践教学资源的属性进行划分。在测试结果中,进程/线程交换率不仅能够结合并行请求规模实现适应性调整,而且调整的幅度较大。

Foreign Language Web-Based Learning by Means of Audiovisual Interactive Activities

Online learning has been on an upward trend for many years and is becoming more and more prevalent every day, consistently presenting the less privileged parts of our society with an equal opportunity at education. Unfortunately, though, it seldom takes advantage of the new technologies and capabilities offered by the modern World Wide Web. In this article, we present an interactive online platform that provides users with learning activities for students of English as a foreign language. The platform focuses on using audiovisual multimedia content and a user experience (UX) centered approach to provide learners with an enhanced learning experience that aims at improving their knowledge level while at the same time increasing their engagement and motivation to participate in learning. To achieve this, the platform uses advanced techniques, such as interactive vocabulary and pronunciation assistance, mini-games, embedded media, voice recording, and more. In addition, the platform provides educators with analytics about user engagement and performance. In this study, more than 100 young students participated in a preliminary use of the aforementioned platform and provided feedback concerning their experience. Both the platform’s metrics and the user-provided feedback indicated increased engagement and a preference of the participants for interactive audiovisual multimedia-based learning activities.

基于Web的个性化教学平台的设计与实施

随着信息技术的飞速发展,教育领域走入了数字化、智能化时代。文章设计与实施了基于Web的个性化教学平台,旨在提高学生学习体验并推动教学个性化发展。该平台以适应性、灵活性和创新性为设计理念,涵盖学生管理、教学资源管理、个性化推荐、学习评估等功能模块,采用了先进的Web开发技术,结合云计算和大数据分析实现了对学生学习行为的智能监测与分析。在实施过程中,文章采用与教育机构合作的方式构建了评估与反馈机制,以不断优化平台功能。

基于Web的水处理生物学课程线上教学平台设计

针对现有线上教学平台功能响应时间长,并发数量高时卡顿频繁的情况,文章设计出了一个基于Web的水处理生物学课程线上教学平台。测试结果表明,设计平台的功能响应时间均在阈值内,没有出现运行卡顿的现象,具有良好的应用性和稳定性,实现了基于Web的水处理生物学课程线上教学平台的良好应用。

基于Web的数字化闭环OMO慕课教学平台系统设计

为提高教学平台系统的可承载人数,缩短系统对用户指令的响应时间,开展基于Web的数字化闭环线上线下融合(Online Merge Offline,OMo)慕课教学平台系统设计研究。首先,采集不同渠道的教学资源与教学课件,对数据格式进行统一处理,将处理后的教学资源录入计算机,开发慕课教学资源库;其次,将Web服务器接入LabVIEW组态软件,将传输控制协议/网际协议(Transmission Control Protocol/Internet Protocol,TCP/IP)作为网络通信协议,将每个系统用户作为一个节点用户,根据用户之间的能力和属性相似度,将其划分为相同的类别,实现对慕课教学平台用户与课程任务的管理;最后,进行实验分析。实验结果表明,该系统可承载的同步在线人数更多,且对用户指令的响应时间更短,有效避免了在线人数过多时出现的系统运行卡顿或用户指令无响应等问题。

基于Web的产教一体化实践教学平台设计

传统产教一体化平台设计存在不足之处,因此提出基于Web的产教一体化实践教学平台设计。为验证基于Web的产教一体化实践教学平台的应用效果,将基于Web的产教一体化实践教学平台与传统产教一体化实践教学平台、基于移动互联网的产教一体化实践教学平台进行对比,得出基于Web的产教一体化实践教学平台设计较为有效,可为我国实施素质教育和网络工作提供有力支持。

基于Web的土木工程远程教育平台设计

为提高远程教育平台的运行速度,设计基于Web的土木工程远程教育平台。该平台由数据展示层、数据处理层、网络层及感知层组成。根据土木工程远程教学需求,部署客户端计算机、Web服务器、数据库服务器等硬件。实验结果表明,随着在线人数的增加,该平台的运行速度变化较小,不会出现卡顿现象。

基于Web的远程教学平台设计——以住宅建筑设计原理课程为例

针对传统教学平台在应用过程中无法达到预期效果的问题,以住宅建筑设计原理课程为例,设计基于Web的远程教学平台。硬件方面,对处理器和存储芯片进行选型与设计,利用AMW芯片存储运行信息;软件方面,利用分级网络编码技术计算通信网络编码的延时均值,通过延时均值将节点网络与主平台网络相连,实现远程教学通信,利用Web开发远程教学交互界面。实验结果表明,该平台的数据传输速率和运行帧率优于传统平台,具有一定的应用价值。

基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计

通过分析系统架构、划分系统功能模块和确定系统业务流程,研究和设计了一套基于Web的虚拟实验互动教学平台,实现了虚拟实验室和虚拟实验项目的动态管理、实验过程的跟踪和综合评价。

基于WEB的教学辅助平台研究

针对基于Web的教学辅助平台普遍存在的缺乏学习交互和过程性评价环节的问题开展了研究,提出了基于网络的师生互换教学模式,并通过增加模拟教师功能模块ST验证了该网络教学模式的有效性.

基于Web 2.0的网络教学资源平台的构建

网络教学资源平台是高校实施网络教学,共建共享优质教育教学资源的重要途径,是教育信息化水平的重要标志。本文以高等院校教学资源库应用为基础,运用Web 2.0技术和知识管理技术对网络教学资源平台进行设计与实现。

基于Web网络教学平台的设计与实现

基于Web的网络教学平台的设计和实现技术,提供了完整的网络教学环境,学生可通过网络完成整个学习过程,包括上课学习、交流讨论、交作业和考试等一系列学习活动;教师可以方便地在网上授课、管理学生、交流信息和考核学生。

基于HTML5和SSM的移动Web App开发

分析了当前移动端应用开发的两种模式(Native App和Web App),探讨基于移动操作系统的原生应用模式存在的缺点。提出了基于HTML5和SSM的移动Web App开发模式,利用该模式实现一款基于HTML5的教学资源推荐平台的用户教育类Web App开发过程。

一种基于Web的网络教学平台设计

基于Web的网络教学平台,正逐渐成为现代教育技术发展的重点。首先分析了目前远程教育支撑平台普遍存在的不足,有针对性地提出了基于Web的网络教学平台的设计原则,然后提出了教学平台设计的总体方案,包括网络接入方案和总体框架设计。最后对各系统模块的技术实现进行了相应描述。所做的工作对于研究和设计实用的网络教学平台具有一定的实际意义。

基于Web的网络教学平台的设计与实现

文章设计了一个基于WEB的网络教学平台,该平台实现了便于教师"教"与学生"学"以学生为主体、教师为主导的,实现交互的网络教学环境。学生可通过该平台完成整个的学习过程,包括上课学习,交流讨论,答疑解惑,练习考试等一系列学习活动;教师则可以方便地进行课程的上网发布,课程管理,发布检查作业、在线测验和考核。

基于Web2.0的课程网络教学平台建设——以地理信息系统概论为例

在Web 2.0技术飙发电举的今天,高校教育体制和教学模式也深受信息化影响,并逐渐走向教育信息化。本文从河南大学地理信息系统概论课程教学改革出发,在现有教学模式基础上,对Web 2.0在高校课程教学平台构建中的可行性进行探讨。通过对传统教学资源的整理挖掘,讨论了地理信息系统概论网络教学平台建设的模式和内容,提出了一套新的地理信息系统概论网络教学平台建设方案,探索了新的教学模式和资源库应用机制。

基于Web的医学信息学专业实践型仿真教学平台建设

依托J2EE企业开发平台,结合My SQL数据库搭建,采用DIV+CSS编码进行医学信息学专业实践型仿真平台搭建。该平台主要分为6个模块:医学信息学介绍、最新资讯、仿真教学平台、成果展示、学生风采及就业交流。该平台使用方便、互动性强,为医学信息学专业学生开创了新的实践学习模式,以提高学生实践技能与就业竞争力。

《Web编程与设计》课程教学改革研究

针对《Web编程与设计》课程的特点,从多年实际教学经验出发,结合学生的具体情况,在教学内容、教学方法、考核方式,建立辅助教学平台等方面进行相关的探索,提出适合应用型本科的课程改革方案,并在实际教学中进行实践,结果表明该方案在提高学生学习兴趣、巩固基础知识及提高创新能力和实践能力等方面起积极作用。

WEB挖掘在课程开发与教学资源管理平台中的应用研究

随着计算机网络技术的不断发展和进步,数据挖掘在各行业得到了大力的应用。基于课程开发与教学资源管理平台在后期的数据处理方面存在的不足,将WEB挖掘技术应用于课程开发与教学资源管理平台,提出了系统设计的需求及WEB使用挖掘在平台中的应用,通过案例分析,提高了平台的使用效率。

HTML5的新特性及其在基于Web的教学平台开发中的应用前景

HTML是Web编程中的基础语言，绝大多数远程教学平台都是基于Web的，在移动互联网时代，由于Web部署上的优势，越来越多的应用系统也将会转移到Web上来。然而，目前所广泛使用的HTML4.01推出已有十多年时间，它本身的缺陷表现得愈加明显，它逐渐成为了Web发展的制约因素。尽管HTML5还处于不断完善阶段，但在IE、Firefox、Opera等新版PC浏览器已支持绝大部分HTML 5功能，移动设备的浏览器对HTML5支持情况更好。HTML5新开放的API、新增的标记及离线支持等特性能显著提升Web应用的开发效率。该文介绍了HTML 5中新增标记的富媒体特性，探讨了表单及离线支持等特性并简要分析了HTML5在教学平台开发中的应用前景。