Optimization of the Assessment Method Used in Web Design and Website Construction Course

In this article,the shortcomings of the existing assessment method used in Web Design and Website Construction course are analyzed,and the assessment method is optimized based on the practice of project-based teaching reform.The main idea is to take project implementation as the leading factor,increase the assessment proportion in the course teaching process,and assume actual static website design and implementation as the final assessment goal.This assessment method improves the shortcomings of existing assessment methods to a certain extent and comprehensively reflects the overall learning situation of students.

“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政的融入现状

为探究“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政融入现状,以学习“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程的学生为调研对象,通过学生视角了解学校“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政的融入效果。结果显示,“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政融入效果较好,主要体现在课程教师素养、教学过程与教学效果三方面,其中教师素养虽高于中等水平但提升速度相对较慢。“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政融入效果、教师素养、教学过程与教学效果在是否参加过相关竞赛和年级上存在显著性差异。基于此,学校应优化课程思政教学资源,满足教师课程思政能力发展的需求;应组织课程思政教学能力大赛,实现以赛促教。

Building a Web-based EFL Course with Open Source CMS in Vocational Colleges

Aiming to solve the existing problems with the Quality Course,an EFL online course is developed with an Open Source Course Management System(CMS).The principles and strategies of designing and constructing the course are discussed.The process of developing vocational college students'professional and social competence in the web-based environment is ex plored.Research results show the students are satisfied with the web-based EFL course and the teaching.

高职Web前端设计课程思政建设路径探讨

文章介绍了课程思政建设背景,论述了Web前端设计课程思政建设的必要性、重要性和紧迫性,并从明确课程思政的目标及内容、提升教师课程思政意识和能力、构建课程思政教学体系、建立健全课程思政开展机制四个方面对Web前端设计课程思政建设路径进行了探讨,充分发挥Web前端设计课程思政育人育心、育才育德的作用,为党为国为民培养社会主义建设者和接班人。

“产、赛、学”融合下Web前端技术课程建设改革探索

针对当前本科院校Web前端开发技术课程教学中存在的教学目标不明确、专业实践能力培养不足、教学过程设计与考评机制不完善等问题,该文基于产学合作协同育人项目指南,探索融合“产、赛、学”为一体的Web前端开发技术课程建设改革重点、策略及有效教学措施,以期为其他院校相关课程建设或教学改革提供借鉴。

“双高计划”背景下“Web前端设计”课程设计与实践

文章以“双高计划”课程建设为背景,对课程进行线上线下混合式教学设计,从课程资源、学情分析、教学策略、教学实施、教学评价五个方面对本课程进行改革探索和实践。深度采用案例探索模式,提高教师业务水平和授课水平;邀请企业专家合作编写教材,使教材内容与职业岗位能力要求相契合;并建立以实践应用能力为导向的课程考核体系,改变课堂上重理论、轻实践的学习现状。

渐进式项目驱动法在网页设计课程教学中的应用

渐进式项目驱动法是在项目驱动法的基础上发展而来的,强调项目的选取和拆分,通过由小到大、由简单到复杂的项目整合多个知识点,让学生循序渐进地掌握所有知识。文中将项目渐进驱动法融入到《网页设计与制作》课程中,介绍了课程教学的现状、教学设计、教学实施以及教学效果,以期帮助学生快速掌握网页前端设计的技术,促进他们知识体系的构建。

基于ASP.NET的“Web网站设计”网络教学系统的应用与研究

本文介绍了笔者基于ASP．NET技术研制出了“Web网站设计”网络教学系统，该系统充分考虑了教学过程中的师生行为，融入了传统教学的主要环节。该平台支持教师与学生的交流、学生与学生的学习交流、作业发布与自动批改等。“计算机辅助教学系统”和“计算机考试系统”都融入了网络教学系统。

面向毕业生实践能力培养的WebGIS课程建设

WebGIS是互联网时代背景下地理信息系统技术发展的新技术形态,也是目前GIS开发领域的热点方向,具有知识体系复杂、技术更新快、学习难度大等多重特点。结合全国多所高校地理信息科学本科专业的课程设置及培养方案,对普通本科高校地理信息科学专业"WebGIS"课程的教学方案设计进行了讨论,对以面向学生实践能力培养与提升为目标,以创新任务驱动为手段的课程教学内容安排与实践方案设计进行了初步的探索。

“网页设计与制作”课程基于“岗课赛证”融通的改革实践

“网页设计与制作”是一门实践性很强的课程,广泛应用于Web前端开发、数据可视化等领域,对接岗位需求、职业院校技能比赛竞赛规程、“1+X”Web前端开发职业技能等级证书考核标准。本文从教学内容、教学模式、考核方式等方面探讨“网页设计与制作”课程的实践改革,探索“岗课赛证”融通机制。

混合学习理念下的教学模式探讨——以《Java Web开发基础》课程为例

混合学习是线上学习与面对面教学的有效整合,体现了教学过程中教师与学生的双主体地位。文章以《Java Web开发基础》课程为例,实践基于混合学习理念的教学模式,结合三段式的设计给出了完整的实践方案。在该方案中,教学的中心由传统的知识讲解转变为学生的自主学习。

国家精品课程建设的探索和实践——以《.NETWeb应用程序设计》为例

精品课程建设是国家为了优化教学资源、全面提高教学质量而采取的一项重要措施。以《.NET Web应用程序设计》为例,从课程设置、教学内容组织、教学方法的运用、教学团队建设、实践条件、教学效果和课程特色等方面总结了高职院校精品课程的建设过程和经验,具有良好的应用参考价值。

体育类精品课程网站web界面设计的现状与分析

对现有的国家级和省级体育类精品课程的web界面设计现状进行调研和分析,发现在web界面在版面布局、色彩搭配和导航设计方面基本合理,可使学习者对课程网站有大致了解,但在访问统计、互动交流工具、运行形式和站内搜索功能设置和应用方面存在不足,设计尚未达到特色鲜明、功能全面的水平,还无法满足网络化教学、学习者自主学习和进行教学反馈与交流的要求。

Web前端开发课程内容改革的探索与尝试

Web前端开发是大多数高校计算机专业的必修课程,通过各个高校所开设的Web前端课程的对比分析,并结合课程的特点和自身的教学实践,从教学内容、教学方式、实验教学等方面对Web前端开发课程进行教学内容改革探索与研究。

Web框架下基于.NET的精品课程网站开发

为了配合"药理学"国家精品课程建设工作,设计并开发了"药理学"国家精品课程网站。文章展示了网站功能模块的设计方法,阐述了精品课程教学网站设计与开发的观点和体会。

WEB课程及其开发工具

本文首先分析了基于WEB的网络课程的组成及其特性，然后从WEB课程的设计、开发及WEB课程开发工具等几个方面进行了讨论.

智能时代计算机课程混合式教学模式探究——以“网页设计与制作”课程为例

随着智能时代的到来,计算机课程的教学方式也在不断创新。混合式教学模式作为一种整合线上和线下教学资源的教学方法,为学生提供更为灵活和多样的学习方式。这一模式不仅有助于提升学生的计算机技能,更为他们未来的职业发展奠定坚实基础。以“网页设计与制作”课程为例,探讨了混合式教学的特点、课程设计和优化对策,旨在为智能时代计算机课程的教学提供有效的参考。

基于Web的电子工艺实习课程线上考核系统的研究与建立

电子工艺实习是一门以实践教学为主的技术基础课程。随着科技的发展,电子工艺实习课程的教学内容与方法都在不断发展与丰富,然而其考核方式却并未保持同步更新。本文实现了基于Web的电子工艺实习课程线上考核系统,该考核系统不仅包含了电子工艺实习课程中传统的理论考试内容,还将电子设计自动化的内容纳入考核总评。网页形式的电子试卷引入丰富的静态或动态图像实时展现纸质试卷无法表达的多面体,将考试内容与不断发展多媒体的教学方法保持同步更新,确保其先进性。基于Web的线上考核系统经过前期逐步的应用已经取得一些效果,它既能保持评分标准的全面综合性,又能激发学生的探索精神。

Web程序设计思政课程建设研究

思想政治课程内容过于理论化,本文通过把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称“毛概”)这门思政课课程与《Web程序设计》这门专业核心课程相融合的方式,设计了一套《Web程序设计》思政课程建设方案,目的是把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,真正做到全程育人、全方位育人的目标,使学生在学习专业课的过程中同时也学习了思政课程,有效克服了学生产生的枯燥、厌学情绪。

从“学习理论”谈“Web课程设计理论”

计算机网络通讯技术的迅猛发展,导致传统的教育教学模式走向网络化、个性化。这就使得网络环境下新型教学模式的构建和Web课程的开发与设计成为摆在教育技术工作者面前的一个重要课题。本文试图从学习理论出发,提出Web课程的设计理论。