动脉粥样硬化中医药研究领域近十年国家自然科学基金项目申请和资助情况分析

文章系统梳理和归纳近十年(2014—2023年)中医学和中西医结合学领域内动脉粥样硬化在国家自然科学基金申请和资助的项目主要特点。结果显示,项目多围绕相关的生物学机制、治则治法、信号通路及作用靶点开展设计与研究,10年内两个领域动脉粥样硬化研究共申请1486项,资助199项,资助率13.39%,与整个中医药领域近十年的平均资助率(13.31%)基本持平。近十年来随着关注动脉粥样硬化的中医药研究者逐年增多,申请量逐年大幅度增加,使得资助率从2014年的24.68%明显下降至2023年的9.44%。此外也存在中医理论研究不够深入、研究方案设计存在缺陷、动物模型制备缺少评价标准、忽略申请书撰写中的细节、前期工作基础不足以及科研诚信等问题。

清末亳州籍将军李永芳西征研究

清末时期亳州籍将领李永芳,自14岁起便随父亲及兄弟投身于沙场。19世纪六七十年代,受太平天国、捻军、陕甘回民叛乱等事件影响,新疆库车、伊犁等地相继爆发叛乱,天山南北先后建立了5个封建割据政权。沙俄借机入侵伊犁,阿古柏趁乱占据南疆,建立政教合一的哲德沙尔汗国,染指了大半个新疆,国家陷入空前危机。李永芳所属的嵩武军随左宗棠进疆平叛,先是驻屯哈密,在收复吐鲁番的战斗中建功,后又进行南疆剿匪和参与收复伊犁,战后驻守南疆,进行战后重建,用青春和生命维护了国家的统一与安宁,谱写了一曲精忠报国的壮丽篇章。

西部民族地区理科教育高质量发展面临的挑战与应对——基于文化生态理论的视角

推进民族地区教育高质量发展是“十四五”时期我国教育事业发展的客观要求。进入新时代,西部民族地区理科教育发展中面临着诸多挑战,如学生的国家通用语言文字能力依然较弱,理科教师的培养与补充机制还不健全,传统民族教育体系的局限性日益凸显,理科教育文化生态失衡等。为此,提出推进西部民族地区理科教育高质量发展的几项对策:全面提升学生的国家通用语言文字能力,充分发挥国家通用语言文字在理科学习中的基础作用;建立理科教师培养与补充的长效机制;全面推进国家统编理科教材的使用;改革民族地区复杂多样的高考招生模式,向以国家通用语言文字考试为主的高考模式过渡;促进智能教育与理科教育的深度融合;创新理科教学方式,激发学生的科学学习热情。

国家发展逻辑转变与新时代西部大开发战略的操作重点研究

在不同的发展阶段,国家面临的最优发展模式截然不同。立足百年未有之变局的时代背景,从发展环境、发展条件、发展阶段与发展目标等四个层面,指出当前我国面临的发展逻辑已经发生了深刻转变。在此基础上,结合西部地区发展实际,明确了这种发展逻辑的转变会从发展方式、发展格局、发展动力、发展载体等四个层面对新时代西部大开发战略提出新的挑战与要求。进一步分析表明,统筹发展和安全、加快构建新发展格局、加快建设全国统一大市场、加快发展新质生产力是国家发展逻辑转变对西部地区发展质量产生影响的具体表现。最后,结合西部地区适应新发展逻辑的不足与短板,提出坚持以提高统筹发展和安全的能力为战略主线、以提高构建新发展格局的能力为战略目标、以全国统一大市场建设的要求为战略保障、以提高发展新质生产力为战略重点是新时代西部大开发战略的操作重点,以期为西部大开发战略的有效实施提供更有价值的参考。

西部地区基层图书馆标准化难题及疏解路径

由于资源禀赋等内生性限制,西部地区基层图书馆在标准化过程中遇到各种难题,影响图书馆事业的可持续发展。为揭示标准化难题及其产生原因,本研究实地调研西部某省的七所基层图书馆,收集一手资料,自下而上开展探索性编码,并结合实际情况进行质性分析。研究发现,西部地区基层图书馆标准化受到区域环境、图书馆内部治理体系和治理能力、标准自身及相关制度等多重因素制约,在标准化建设上存在实践偏差,且这些偏差与标准化影响因素相互掣肘,致使标准实施遭遇阻碍,标准内容难以落地。为解决基层图书馆标准化难题,建议围绕标准的有效实施,创新地方性标准设计与实施考核方案,因地制宜,取长补短,以评促建,通过标准化推动基层图书馆可持续、高质量发展。

中国民族理论自主知识体系对西方民族理论的学理性超越

《中华民族共同体概论》不仅从民族理论建构中国自主知识体系,而且在学理上实现了西方民族理论的四重超越:第一,在民族形成问题上,中华民族共同体与西方民族具有不同的形成逻辑;第二,在古代多民族国家问题上,中国古代王朝不同于西方意义上的“帝国”;第三,在现代民族国家问题上,作为统一多民族国家的中国也不同于西方意义上的民族国家;第四,在民族治理问题上,中国特色解决民族问题的正确道路具有西方民族治理体系所无法比拟的巨大优势。这些差异既暴露了西方民族理论的局限性,也体现了中华民族共同体理论体系的合理性。

西方现代化民族国家政治体制的建立及其文化霸权

近代西方资产阶级民族国家政治体制是西方对外殖民和对内建立所谓民主政治制度的历史过程,曾经具有历史的进步性,消灭了封建制人身依附关系和政治经济特权,建立了西方式资产阶级民族国家的现代社会,表现为平等自由民主共和等口号。伴随传统殖民体系在一战二战等,亚非拉等地的民族解放运动兴起,西方式民族国家政治制度被亚非拉等地吸纳借鉴,成为其对抗西方帝国主义霸权的工具,建立起表面独立的亚非拉民族国家。西方式政治制度与亚非拉民族国家政治经济文化传统的矛盾却导致部分亚非拉新兴独立国家的动荡甚至失败。西方帝国主义打着所谓先进政治制度和政治理念的旗帜,干涉亚非拉国家的内政,本质上属于西方殖民霸权,是继续压迫和剥削亚非拉等国的行径,因此,导致亚非拉等国的现代化探索的失败成为大概率事件。

清代新疆流人曹麟开、蒋业晋的西域书写——以盛唐边塞诗为参照

清代江南文人曹麟开、蒋业晋因《芥圃诗钞》案牵连而遣戍新疆,他们留下诸多流放诗文,并以其时代和身份的特殊性,展现出别具特色的西域书写。通过与王昌龄、李白、岑参、高适等盛唐诗人的边塞诗相比较,并结合史书和方志的记载,可探究出:二者在风景描绘上,皆呈现西域的广袤辽阔之景,但曹、蒋二人却以其画面中独特的江南韵味,有别于唐人;在战场描写中,他们皆有战事的呈述,但唐人侧重将士之奋勇无畏,曹、蒋二人则偏于帝王的英明神武;此外,曹、蒋二人多描绘西域之风土,借此歌颂君主的王化之功。这些带有遣戍色彩、充满权力规训的流人诗歌,丰富了关于西域的文学书写,也是边疆地区积极向中央政权靠拢的体现,对推动中华民族共同体的建构有着积极意义。

滇西少数民族使用国家通用语言文字情况调查研究

滇西丰富的民族资源形成了特有的语言资源和语言使用现状。通过对滇西10个少数民族掌握国家通用语言文字的能力、对国家通用语言文字的习得途径、学习动机和前景展望等问题的调查分析,全面考察滇西各少数民族掌握和使用国家通用语言文字的总体情况。同时,分析滇西地区少数民族掌握国家通用语言文字的制约因素,提出提升滇西地区少数民族国家通用语言文字水平的具体策略。

中西部高校基础能力建设工程的政策效应评估——基于专利创新产出视角

“中西部高校基础能力建设工程”主要通过对入选高校补助投资的方式从而改善高校高等教育水平。文章通过分析“中西部高校基础能力建设工程”,应用入选高校的专利作为创新产出并得出以下结论。第一,高校入选“中西部高校基础能力建设工程”后在专利总数上实现了16.2%的增长,发明专利和实用新型专利分别实现了33.5%和27.6%的增长。第二,异质性分析发现,“中西部高校基础能力建设工程”更能影响理工科院校在发明专利方面的增长,文科类院校则在实用新型专利方面增长更显著。第三,异质性分析还发现西部地区高校的专利产出受该政策影响更为明显,中部地区参与政策的高校仅有发明专利增长显著,东部地区参与政策的高校在3种专利回归结果上都不显著。第四,根据专利特性的深入分析发现,参与政策的高校与企业的互动有所加强。上述结果说明,高校入选“中西部高校基础能力建设工程”有利于高校专利的创新产出,但是高校也要依据自身特点规划与政策相融合的方案,从而保障政策对高校的积极影响发挥到最优。

西方话语霸权下大学生总体国家安全观教育的冲击和应对

西方话语霸权在于塑造“西方优越论”,构建一元化的世界。西方话语霸权呈现出通过学术理论渗透、政治观念渗透、思想文化渗透、热点炒作渗透的新动向,对大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,总体国家安全观教育带来巨大冲击。高校务必从强化教师队伍建设、培养学生知行能力、打造安全教育环境、增强学术自立自信等方面着手,有效应对西方话语霸权,提高学生国家安全意识。

印度民族自决观念的演变(1919—1945)——国际社会的研究视角

作为民族主义的一种表现形式,以及国际法、国际关系的重要概念和原则,民族自决在世界历史进程中发挥了重要作用。将印度置于国际社会的背景下,考察印度民族主义者的能动性与国际社会中主导大国间的互动,可以发现印度的民族自决观念是国际社会合法性危机及其国内民族运动相互作用的产物。它的演变经历了本土化和国际化两个阶段:一战爆发、巴黎和会召开和印度加入国际联盟,推动了印度民族自决观念的本土化,出现了从追求自治到追求独立的转变;以1929年为分界点,印度的民族自觉观念开始走向国际化,表现为印度对全球范围的反殖民网络的呼吁,以及大国对此给予的关注和支持。在印度民族主义者的努力和大国的推动下,民族自决从一种原则转变为国际法和国际规范的重要组成部分。在这一过程中,印度民族主义者的活动在一定程度上影响了相关的国际规范和国际合法性的塑造。

国家安全视角下西部高校涉外法治人才培养路径研究——以青海民族大学为例

随着全球化进程的不断推进,国家安全的海外保护日趋重要,使得涉外法治人才的需求也日益增加。西部地区高校作为地方发展的重要支撑,在培养涉外法治人才方面肩负着重要责任。本文以青海民族大学为例,探讨了西部高校在涉外法治人才培养中的现状、挑战及路径。通过分析青海民族大学的具体实践案例,提出了加强师资队伍建设、优化课程设置、拓展国际交流合作等建议,以期为西部高校涉外法治人才培养提供借鉴,从而更好地保障各领域国家安全与国家海外利益。

从“娱情”到“革命”:黄尊三小说观念的变迁

近代是中国小说观念变动最大的时期,小说从不登大雅之堂的“小道”到“文学之最上乘”。当然,小说观念就个体而言是复杂的。在黄尊三的小说观念中,进步、迂回等掺杂、摇摆于传统与现代之间、新与旧之间。具体言之,黄尊三一生对小说都有挥之不去的传统“娱情”观,但作为留学生,对异域小说观念有一定程度的接受;作为时代动荡期间的爱国者,其小说观念具有“进步”性;作为宋教仁等革命派的密友,对“新小说”的“革命”功能有一定认知。

中国式现代化出场的内在逻辑

对于中国式现代化出场的内在逻辑,可以从纵向(中国现代化发展史)比较与横向(世界现代化发展史)比较两个维度来进行解读。从纵向比较的维度来说,中国式现代化的出场表明,从提出要实现国家工业化,到确立要实现四个现代化,到提出要建设小康社会,再到提出要推进中国式现代化,这种对现代化表述的转换,反映了我们党对中国现代化的认知是一个随着时代的发展而逐渐深化的过程。从横向比较的维度来看,中国式现代化的出场说明,马克思主义的世界历史理论并没有过时,中国的现代化需要深度融入世界历史发展进程,人类文明形态和发展模式具有多样性且彼此可以交流互鉴,西方现代化道路不是人类发展的唯一选择,中国式现代化能够实现对西方现代化的超越,世界现代化理论与实践需要不断创新。

明清时期西方京杭大运河文献研究及其当代价值发掘

在现存明清时期西方所著中国大运河文献进行系统梳理的基础上,对明清时期西方所著中国大运河文献的历史分期、传播地域、文本体式、信息载体、内容体系、叙述视角等方面进行归纳总结。同时,基于上述内容,提出在大运河国家文化公园建设中的四条应用路径,即丰富当下大运河资料系统、举办多类型的专题特展、探索大运河在西方的传播范式,以及提升文化自信、推进民族认同。

铸牢中华民族共同体意识的三重实践路径——以红军西征时期党的民族工作为例

西征战役,是1936年红军开展的一场重大军事行动。在西征途经的回民聚居地,党和红军高度重视民族统战工作,积极开展统战宣传,促进回民认同感的形成;实现和维护回民利益,促进归属感的增强;激励和发挥回民力量,推进使命感的培养。通过上述三个层次实践路径广泛争取和团结回民,在改善民族关系、壮大革命力量、扩大革命统一战线等层面取得良好成效。这一时期的实践探索,对新时代铸牢中华民族共同体意识工作具有重要的借鉴意义。

国家级承接产业转移示范区的低碳发展效应研究——以大湘西地区为例

基于2013—2022年大湘西地区各市(州)数据,采用双重差分模型,检验国家级承接产业转移示范区建设对大湘西地区低碳发展的影响。研究表明,国家级承接产业转移示范区有利于大湘西地区的低碳发展,且通过绿色技术创新投入和提升政府对低碳发展的关注度,有利于促进大湘西地区的低碳发展。

《西域图志》所见新疆各民族交往交流交融研究

《西域图志》全称《钦定皇舆西域图志》,是清朝统一新疆后官修的第一部方志文献。清朝统一新疆地区后,各民族文化交往交流交融达到新的高度,中华民族共同体意识不断增强。新疆各民族在统一的多民族国家怀抱中共同发展,共同繁荣。坚持正确的中华民族历史观,运用“四个共同”理念,深入整理与发掘新疆方志文献中各民族交往交流交融的历史事实,引导各族人民牢固树立起“共同体”价值观,引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,加强各民族间的广泛交往、全面交流、深度交融,夯实铸牢中华民族共同体意识的思想基础,完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略,维护新疆社会稳定与长治久安。

中国教育近代化的“观念”变革:严复的探究与推进

19世纪末20世纪初,面对亡国灭种的民族危机,严复依托源于西方的社会进化论和经验科学方法论,立足中西文化宏观比较,揭橥“力、智、德”并重、提升全体国民素质;倡导“西学格致”、变化士民“心习”;突破“中体西用”、实现中西汇通等应对思量,赋予“教育救国”理念深层蕴涵,彰显教育变迁的时代气息,助推中国教育近代化迈向“观念”变革的新阶段。尽管他的探究似有避重就轻之嫌,但瑕不掩瑜。其中,“三育”模式奠定的人的质量规格的近代化因子;注重科学方法训练与科学精神陶冶;不论新旧、不问中西,汲取精华冶为一炉等主张,对于当今教育改革仍有启示。