当前高校课堂“一不做二不休”问题及治理

当前,部分高校课堂出现“一不做二不休”的问题,即部分学生不做平时的课程作业及活动,不休课不休网。“一不做二不休”问题会带来系列后果,干扰课堂听课秩序影响教师授课热情;引起“破窗效应”带坏学风;影响考试公平和成绩效力;引来对大学课程“水课”的不良印象和评价。“一不做二不休”问题的原因主要有,课堂人数多、教室地方大为部分学生提供庇护空间;部分学生学习目标不明确纯粹来课堂混学分;移动网络技术及内容对大学生网络黏性的提升;部分教师不想管、不敢管、不能管的心理及能力制约;高校全方位诊断、帮扶和矫正体系没有有效建立。要有效治理问题,需要多管齐下,大学教师有效地进行课堂管理和课程管理;对学生进行学习目标、课程意义及考核要求教育使其不愿混不能混学分;加强对学生网络终端的管理和利用;提升教师想管、敢管、能管的心理及能力培训;健全高校对此类问题的诊断、帮扶和矫正体系。

“停课不停学”在线教学实践与思考

为了更好落实教育部"停课不停学"在线教学政策,战胜疫情,做到"学校育人不停摆、教师教学有支撑、学生学习有成效",通过对"停课不停学"和在线教学模式的分析,总结在线课程建设与在线教学实践经验,归纳利用"超星学习通"和微信群开展在线翻转课堂教学的要点,从学校、教师和学生3个方面提出建议,促进在线课程建设和在线教学常态化,深化高职"三教"改革,提升办学水平,为地方经济建设培养更多高素质技术技能人才。

组织学与胚胎学新教学模式的初步探索与实践

在组织学与胚胎学课程的教学中引入小班边讲课边实验的新教学模式,与传统的先大班理论讲授、后小班实验的教学模式相比,新教学模式在教学效果、基本理论和基本知识掌握,特别是基本技能的培养方面均优于传统的教学模式,总体评价也明显好于传统的教学模式。对新教学模式进行初步探索与实践,并就其目前存在的问题提出了尝试性的解决方法。

基于腾讯会议和QQ 群的移动教学设计与实施--以村官学习者《城市管理学》课程为例

国家开放大学广州分部积极响应教育部“停课不停学”防控新冠疫情期间的教学举措,在疫情期间积极为“羊城村官上大学”项目的村官学习者提供在线学习服务。本文以村官学习者在疫情期间开展《城市管理学》课程实践为例,阐述了本课程在教学设计、教学实施和教学反思等方面进行的实践探索。

微型游戏项目教学:中职专业课堂的意义转向

微型游戏项目教学通过"游戏项目化"和"项目游戏化"的交叉融合,实现了中职专业课堂的意义转向。教学过程中项目实施由"做中学"转为"玩中学",课堂调控由"控纪律"转为"订规则",教学策略由"重技术"转为"寻认同",价值取向由"求结果"转为"强体验",把专业学习演变成为一段自由而愉悦的游戏旅程。

电磁随钻测量系统D类功率放大电路设计

针对煤矿井下电磁随钻测量系统传统功放电路功耗大、效率低、体积大、难以适应井下供电有限的特殊环境及工作空间狭小、负载不稳定等问题,设计并实现了一种高效D类功率放大电路。该电路以TDA7492MV功放芯片为核心,采用MSP430系列超低功耗单片机对其进行过流监控保护,其具有输出阻抗低、体积小、输出电流大等优点。现场试验表明,该电路能够很好地实现功率放大级的低功耗和高效率。

“停课不停学”时期网络教学实践结果调研分析

新冠肺炎疫情期间,教育部发出“停课不停学”的号召,利用互联网教育资源开展教学。笔者深入调查了现阶段网络教学实践状况,可以为今后的网络教学措施提供参考与指导。调查结果表明,各地方高校开展线上网络教学,选用形式多样的教学平台,学生学习的方式多样化,对网络学习的效果总体满意度较高,教学效果良好。

资源环境领域科学数据分类应用探讨

为加快科技发展,提高自主创新能力,国家设置了许多科技专项,产生了丰富的科学数据资源,但目前缺乏有效的数据资源分类体系与数据管理方式,无法满足用户多维度数据查找的需求,限制了科学数据的集成共享。为实现数据管理方式的科学性,提高数据管理效率,基于大量的资源环境领域科学数据,采用学科分类与数据本身属性结合的方式将资源环境科学数据进行分类,构建分类体系。具体分为14个一级类,67个二级类,在此基础上采用关键词解析法,再对关键词整合拓展后具体划分为435个三级类。建立的一级和二级分类体系可以使科学数据得到更为科学有效的数据管理,三级分类可为数据集成建库等提供支撑,目前已应用于基础性工作专项资源环境领域数据管理中。

民机风挡防雾试飞环境分析

针对民机风挡防雾在§25.773(c)符合性验证过程中试飞试验环境条件过于宽泛的问题,通过分析机上风挡玻璃结雾的环境条件,确定了风挡防雾验证时的严酷条件高湿热环境(19g水/kg干空气,温度40℃)。对于高湿热条件在自然界难以实现的问题,提出了等湿降温和等设计保障等级两种不同的防雾试飞环境条件拓宽方式,并分别在标准大气焓湿图、相对湿度-环境温度图上给出了两种方式确定的风挡防雾试飞环境范围。通过这两种方式确定的风挡防雾试飞环境,已成功应用在某型号飞机风挡防雾试飞的适航符合性验证工作中。事实证明其是一种有效的试验环境拓宽方法。对风挡防雾试飞操作方式也进行了分析。

突发应急事件背景下线上教学策略探究——以作业治疗学为例

2020年初新冠疫情爆发,为确保全国教育工作顺利开展,教育部提出利用网络平台,“停课不停学”。作业治疗学是康复治疗技术专业的一门重要的专业课,教师应根据教学环境、教学工具、教学方式变化分析作业治疗学线上教学的基本特征,探究本门课程线上教学存在的问题及原因,并制定一系列教学策略,以保证本门课程线上教学顺利开展。

英语阅读课中“Whlie-reading”部分的设计

英语阅读课在提高学生阅读能力和丰富知识方面起着非常重要的作用。一堂阅读课设计的好坏,特别是Whie-reading部分的设计,直接影响着阅读课的有效教学的进展。本文从如何设置问题,如何指导学生运用有效的阅读方法以及对不同题材课文的组织设计三个方面阐述了Whie-reading部分的设计。

“三用”助学作业的实践与探索

为达到轻负高质的教学效果,我校采用"三用"助学作业的模式,引导帮助学生通过自学、互学完成课前、课中、课后的不同作业,切实减轻学生学业负担,撬动学校整体教育教学改革。

基于多元居民融合发展的混合住区模式初探

快速城镇化进程中居民结构多元化成为趋势,而如何解决多元居民居住问题成为社区研究的重点。通过对价格门槛下城市居住空间分异现象进行分析,基于对社区同质化和异质化理论的理解,依据现状国内同质社区存在的问题,提出"留同存异"的混合社区规划模式,并对其提出相应的更新策略。

实验教学初探

物理教学离不开实验和探索,对于实验性较强的章节采用边教边实验的教学法,能取得很好的教学效果。成功实施这一教学法要注意以下两点:一是注重课前的准备工作。二是精心组织教学的各个环节。

如何教好大学英语听力

听力教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节。由于课时有限 ,听力课如何才能上好 ,无论是对学生还是教师 ,都是一个重要的、值得深思和探讨的问题。本文从教师的角度从如何备课 ,怎样安排课堂教学 ,教学中应该教给学生什么方面的技能 ,培养学生那些方面的能力 ,如何对学生的听课效果进行检查 ,课后教师还应再做些什么等方面进行了认真的研究、探讨。

试谈小学美育教育之我见——参加“赣州市小学语文统编教科书培训即教研员示范课观摩研讨活动”有感

教育之美,寓意在国学,在语文、音乐、思品、美术等各门教育教学之中,当然他还在家校的共育中。亦或是显性直观的,亦或是心灵深处的触动与感悟。用心去体会吧,一起来回顾与解读一场小语专家课堂讲座之智慧解析。