基于PCNE分类系统9.0版的全程药学监护在脑梗死患者中的应用价值研究

目的:探讨基于欧洲医药保健网(Pharmaceutical Care Network Europe,PCNE)分类系统9.0版的全程药学监护在治疗脑梗死患者中的应用价值。方法:选取2020年10月—2022年3月上海市浦东新区光明中医医院收治的400例脑梗死患者作为研究对象,将其随机分为PCNE组(n=200)和传统组(n=200),传统组给予传统干预,PCNE组在此基础上给予基于PCNE分类系统9.0版的全程药学监护,比较两组药物相关性问题(Drug Related Problems,DRPs)、用药依从性(Morisky评分)、疾病复发率。结果:PCNE组DRPs发生率和产生原因占比均高于传统组,差异均有统计学意义(χ^(2)=23.169、32.063,P值均<0.01);PCNE组用药依从率高于传统组,差异无统计学意义(χ^(2)=5.659,P>0.05);PCNE组6个月疾病复发率低于传统组,差异无统计学意义(χ^(2)=4.810,P>0.05)。结论:基于PCNE分类系统9.0版的全程药学监护可改善脑梗死患者的DRPs和用药依从性,有利于降低疾病复发率,值得临床推广。

农村老年人照料特征对村庄整体照料网络结构的影响

随着农村"空心化现象"加剧,农村老年人的照料困境日渐严峻。采用团队集聚模型,模拟中国农村老年人照料团队局部特征变化对村庄整体照料网络结构的影响。研究发现,单个老年人照料团队规模的缩减将减弱整体照料网络结构的联通性,照料服务的稳定性降低将使整个村庄的照料网络结构更加脆弱,照料资源多样性的减小对村庄整体网络结构影响不显著。同时,在以上多个因素综合影响下,整个村庄的照料网络结构趋向断裂。这将对农村留守老年人的养老带来巨大的挑战。

网络教学中的人文关怀与个体切入

网络教学是虚拟化的教学,它精于知识的传输,却疏于情感输送。网络教学的人性不足呼唤人文关怀。为此,网络教学需要建立先进的人文关怀的制度和机制,以学习的生命观为指导,以建造网络学习者的精神家园为宗旨,加强关系管理,提升网络教学的技术手段,对待学员"三心""二意"。人文关怀需要从学员个体切入,赋予个体以一定的角色,制定个性化人才培养方案,创建个别化的学习内容,开发多元化、多样性的教学模式。