高等职业教育全面质量管理新探

传统的管理理念、人员素质和管理模式已不适应高等教育大众化发展的要求。借鉴企业全面质量管理的理论方法，高职教育全面质量管理要体现全过程、全方位、全员性。构建高等职业教育全面质量管理体系，科学的办学目标定位是基础，确立特色的人才培养模式是核心。加强“双师型”师资队伍建设是根本。

本科生“六维一体全程导师制”的实践与探索

全程导师制贯穿于本科生的大学生涯4年,主要有班导师制,学业导师制、科创导师制、助学导师制、校友导师制和学长导师制组成。在大学生涯的各个阶段例如大一开始的适应大学生活、大二阶段的专业学习、大三阶段的科技创新活动及大四阶段的毕业就业等方面,全程关心学生的生活、心理、专业知识和职业规划能力,配套相对应的各类辅导和讲座,对加强学风改善,教学相长具有很好的促进作用。

全程化、全员化视野下的高校就业指导课程建设

大学生就业指导是一项专业性、实践性、综合性很强的工作,必须调动校内外各种积极因素才能做好这项工作。因此,需从全程化、全员化的角度出发,对大学生职业发展与就业指导课程进行建设。

技与道之间:“天地人事”之教的回归与突破

"教天地人事,育生命自觉"是"生命·实践"教育学派对"教育是什么"的中国式表达。从"技"与"道"的视角出发,审思"天地人事"之教所蕴含的学科教学观,能够为批判与反思"舍道逐技"的教学怪象提供理论依据。育人价值的淡化与丢失需要回溯到"天地人事"之教的本真面貌,实现"整体的人""具体的人"和"自觉的人"的回归,创生"人"与"外物"、"人"与"他人"以及"人"与"自我"的和谐关系。"天地人事"之教始终"直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命",在"成己"与"成物"、"成事"与"成人"的不断淬炼中培育着人的"生命自觉"。

统筹设计,分段衔接,构建现代职业教育人才培养体系的研究与实践

经济的转型和快速发展对高等职业教育的人才培养提出更高要求,北京联合大学在高等职业教育人才培养方面进行了积极的探索并取得了显著成效,为构建现代职业教育人才培养体系提供借鉴和参考。

军队院校全程教育管理与人才培养目标关系的构建与解读

在构建军队院校全程教育管理与人才培养目标关系图的基础上，深刻分析了人才培养目标与全程教育管理关系内涵，提出了军队院校全程教育管理与人才培养目标间关系的协调对策和建议。

中国竞技体育人才培养的回顾与展望

建国以来,中国竞技体育人才培养与社会主义现代化建设事业相适应,具有明显的中国特色.改革开放为竞技体育人才培养改革提供物质条件与理论指导,竞技体育人才培养的成功实践为社会选择提供参考.竞技体育人才培养一直在改革中发展,"体教结合"是坚持与完善"举国体制"培养竞技体育人才的应然选择.并从价值工程的视角,对"体教结合"提高竞技体育人才培养价值及其发展方向进行了探讨.

法学专业模拟审判教学的改革与创新——以“三全育人”为视点

“三全育人”作为一套育人工作体系对模拟审判教学提出了具体化的要求。模拟法庭审判教学蕴含了丰富的育人素材,可以有效发挥“三全育人”工作体系的功能。在“三全育人”理念指引下,法律职业共同体等全员支持法学专业模拟审判教学育人,法学专业模拟审判教学全过程育人,法学专业模拟审判教学全方位育人。在此认识基础上,应当构建以“三全育人”理念为出发点和落脚点的法学专业模拟审判教学评价体系。

基于行为特质实验测评的职业生涯价值实现

在网络和数智化时代背景下,人的异质行为和个性化发展充分显现,对组织(企业)和社会的影响日益增强,凸显深入研究员工异质行为的重要性和对人才价值管理需求的迫切性。运用行为与实验经济学原理,结合数字化和人工智能等新一轮科技革命前沿技术,发现、挖掘和激励员工的特质、潜力与创造性,聚焦刻画和多元化深入分析主体行为及其与所处环境和组织行为的双向互反馈机制,进行人职双向精准匹配,实现对员工职业生涯的全价值链管理,有助于促进人力资源管理研究进入新阶段,助推企业利润最大化和员工最优成长双赢目标的实现。

论全面人才观与整体人才开发机制

人才是指各方面的高层次人员。人才包括管理型人才、研究型人才、技术型人才和操作型人才。人才是最重要的战略资源,是国际竞争的焦点。人才开发胜于人才管理。人才开发机制包括社会舆论机制、人才发现机制、人才培养机制、人才监督机制和人才淘汰机制。

香港理工大学培育高技能应用型人才的几点经验和启示

香港理工大学一贯倡导以培育高技能应用型人才、发展高水平应用型科学研究为办学宗旨。香港理工大学秉承"成效为本"的教学理念,以校企合作为切入点,遵循"产学研融合",推行全人教育理念,提升学生综合素质和人文素养。这些做法对如何发展高职教育,提升内涵建设方面具有较高的推广价值和借鉴意义。

我国转型中的应用型本科院校实践教学课程改革探讨

在全国600所普通高校面向应用型本科院校转型发展的紧迫形势下,企业转型升级面对经济新常态又得到快速发展,建筑企业更加迫切需要大批高素质的安全施工技术管理人员。本文从几家大型施工企业的调研入手,提出了土木工程专业本科办学的实践教学课程改革的新思路,通过教学改革实践,收到了较好的教学效果,也受到了建筑企业的欢迎。

基于导师组的全员全程本科生科研导师制--以浙江理工大学能源与动力工程系为例

结合我国本科生导师制的实施经验以及浙江理工大学机械与自动控制学院能源与动力工程系的师资、科研平台、校企合作平台特色,构建了基于导师组的全员全程本科生科研导师制。形成教授主导、监督以及调控的四全导师组,以达到完善本科生导师培养模式的目的。通过对本科生在科研能力上早介入、早引导以及早训练的方法,培养具有创新能力、独立思考能力以及较高专业素养的优质人才。

适应人才培养全过程的高校教学秘书专业化建设研究

当前,我国高等教育的重心回归本科教学,高校追求内涵发展的同时对教学管理工作提出了新的要求.教学秘书作为教学管理最基础的一环,在面临新时代的教育方式及各类创新型人才培养模式时,其工作环境发生了很大变化.高校必须全面认识教学秘书在人才培养全过程中的作用,改变教学秘书队伍建设面临的现状,提高教学秘书专业化程度,挖掘教学秘书在人才培养中的作用,服务人才培养质量的提升.

新型固定式人员全身γ污染监测仪设计

本文设计了一种新型固定式人员全身γ污染监测仪,用于满足涉核设施对于人员全身污染监测的广泛需求.仪器具有停留测量、穿行测量两种工作方式,适合不同场合应用;具有自动效率刻度、数据管理与查询、故障实时自我诊断等功能,使用、维护简单方便.采用改进的本底及辐射数据处理算法,其检测灵敏度对60 Co源分别优于800 Bq(停留测量)、1800 Bq(穿行测量);在0~60℃测量数据漂移小于5%,效率偏差小于1%;变异系数小于1%.

基于“三全四归五育”理念的地方预防医学本科专业人才培养模式探索

为深入贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话精神,全面落实陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议的指示,坚持“全员、全过程、全方位”育人,高等教育“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”,培养“德、智、体、美、劳”全面发展人才的新教育理念,作为一个新中之新的地方医学本科院校专业,如何培养适应新时代、新形势需求的本专业高素质人才,是厦门医学院预防医学专业一线教育工作者亟待思考解决的问题。通过深入调研和分析,践行“三全四归五育”新教育理念,探索了一套符合自身和专业特点的人才培养办法,着力贯彻本科生全程导师制,大力推动“思政课堂”与“课堂思政”协同,全力改善人才培养方案整体设计及突出特色“金课”,从而全面深化教育教学改革,努力提高人才培养质量,为构建特色、一流的预防医学本科专业人才培养模式提供参考依据。

施工企业全面成本控制方法初探

介绍了施工企业全面成本控制的意义,简要分析了施工企业成本控制现状及存在的问题,提出了施工企业全面成本控制的原则,阐明了施工企业全员、全方位、全过程的成本控制方法。

深化劳动人事制度改革 实现医院全员效率管理

分析了医院劳动人事制度改革的现状和潜力,论述了医院深化劳动人事制度改革的内容和措施,提出了深化医院劳动人事制度改革的原则和工作要求,即坚持从实际出发,因地制宜;坚持效益分流;坚持改革与队伍稳定的高度统一。

地方应用型本科高校农科专业学风建设长效机制探究——以安徽科技学院为例

学风建设是每所高校常抓不懈的基础性工作。农科专业是培养农业人才的重要阵地,完善农科专业学风建设的长效机制对于农科人才培养质量的提高、学生的成长成才都有十分重要的意义。基于此,在“三全育人”的背景下,对于农科专业学风建设中存在的问题,有针对性地提出建立全程化的教育引导、打造全员参与的合力育人模式、建立健全全方位的激励约束机制等举措。通过构建学风建设长效机制,切实为培育优良学风、弘扬良好班风校风、培育高质量人才提供强有力支撑。

浅谈建设项目全过程造价咨询——学习《建设项目全过程造价咨询规程》(CECA/GC4-2009)体会

工程造价咨询企业承担建设项目全过程造价管理咨询服务,应针对建设项目决策、设计、交易、施工、竣工的不同阶段,做好工程造价管理和控制工作,真实反映各阶段的工程造价,必须加强工程造价从业人员的素质教育,提高建设工程造价管理水平,加强工程造价资料的积累分析。