基于产学合作协同育人的校企共建实践基地的运行机制与实践策略研究

如何提高校企合作共建实践基地的运行成效是当下高校深化产教融合迫切需要解决的现实问题。文章以东三省10所本科院校43个校企共建实践基地为研究对象,利用调查和实证分析方法研究了校企共建实践基地的运行机制与实践策略。研究发现,校企共建实践基地在运行过程中存在企业参与度低、缺乏有效监管、运行后期投入不足及成果产出不高等主要问题;同时,文章探明了校企共建实践基地在运行过程中的目标任务、组织架构、权责与制度及考核评价四大要素的互作机制。由此提出了校企合作共建实践基地在运行实践中的策略,即应加强校企合作共管、有效监管以及后期投入,并提高校企共建实践基地运行过程中的成果产出。

中职动漫与游戏制作专业实施产教融合探讨

中职动漫与游戏制作专业具有极强的实践性。为培养学生适应市场需求的能力,中职学校可采取产教融合的教学方式。产教融合应用于中职动漫与游戏制作专业教学中,有助于优化专业课程体系、提高学生的就业竞争力、强化校企对接、促进地方经济发展。基于产教融合中存在的问题,中职学校可从深化校企合作、创新教学方式、加强师资队伍及实践教学基地建设、开展项目合作及建立评价、反馈机制等方面,落实产教融合培养模式,积极提高学生的实践能力、创新能力。

高校学前教育专业校企合作共建机制的实践与思考

随着教育事业的快速发展,学前教育对幼儿教师提出的要求越来越高,需要高校学前教育专业进行科学有效的教学改革,由此,校企合作共建机制的建立和实践成为高校学前教育专业顺利完成全面革新的关键所在。文章阐述高校学前教育专业开展校企合作的必要性,并提出包括共建人才培养方案、共建实践教学基地、共建课程体系、共建师资队伍在内的高校学前教育专业校企合作共建机制的实践策略,以期提升学前教育专业人才培养质量,培养更多符合实际岗位需求的学前教育专业人才。

基于校企合作联盟模式的校外实习基地建设

校外实习基地是高校开展实践教学以及提高学生实践、创新、创业能力的重要场所。以校企合作联盟为切入点,提出了"以产学研结合为基础,企业技术中心为合作平台,建立校企全面合作联盟"的校外实习基地运行模式,构建了集科技服务、实践教学与大学生就业为一体的教学体系,以提高实训效果与学生的专业综合素质,更好地满足社会对纺织服装专业人才的需求。

校企深度合作的实践教学基地构建与研究

针对工科类地方应用型普通高等院校的校企合作实践培养环节,基于嘉兴学院电气专业校外实习基地平台建设状况,分析了大学生校外实习基地实践环节存在的问题,提出基地在大学生实践培养环节中的定位和深度合作的长效机制。研究了企业生产线和实践平台的双重作用,提出多层面、跨专业综合实践基地可持续发展的建设思路。完善运行机制,形成企业深度参与电气专业实践教学环节的管理和质量监控体系,包括质量监控、考核评价办法等,最终形成一整套有效提升学生实践和创新能力的运行模式。

大学生科技创新能力培养的探索与实践

对大学生进行科技创新能力培养是适应国内外日趋激烈的竞争势态,适应高等工科教育教学改革的需要。文章从实际出发,从理论教学、实践教学、开放教师科研项目、建立科技竞赛机制、建立科技创新基地、与企业合作培养等多方面对大学生科技创新能力培养进行有益的探索与实践,取得了较好的实际效果。

校企共建实训基地的模式与机制创新

高职教育人才培养目标定位决定了实训基地在高职人才培养中的地位和作用,当前许多高职院校存在着实训基地建设资金不足的问题。校企共建实训基地,是实现产学结合、创新人才培养模式的有效途径。校企共建实训基地可以采取企业赞助、连锁经营、创业孵化、企业投资等多种运作模式,从而形成“双赢互动、有效激励”的长效机制。

高职院校食品类专业校内生产性实训基地的运行机制初探——以江苏农牧学院省级实训基地食品加工实训中心为例

高职院校校内实训中心是训练和提高学生技能的重要基础硬件设施,但是其软件设施(运行机制)则是关系到职业院校学生技能培养质量的关键因素。以江苏农牧科技职业学院省级实训基地食品加工实训中心的运行机制建设为例,在经过许多实践总结的基础上,按照教育规律和市场经济相结合的办法,充分激发各市场主体对学生素质及技能培养的积极性,学校与企业密切合作,使校内实训基地充分体现企业属性,尽可能体现实训过程真实或仿真的职业环境,努力形成校企紧密合作型的校内实训基地运行机制。

实现专业知识典型环节“课堂进基地”的改革与实践

为适应本科院校向应用型人才培养目标转变,以专业课程"电力拖动自动控制系统"课堂教学改革为契机,提出以"课堂进基地"为切入点,实现校企产教融合阶段性尝试。专业知识点以几个典型工程实践形式分布于生产过程中,并以小课堂模式与生产环节对接,既不影响生产效率,又完成了课堂教学。运行结果表明,依托初步产教融合条件下的课堂教学,提高了学生的实践能力,拓展了创新思路,教学成效明显。同时也表明,基地式课堂实践教学体系有着巨大的可持续发展空间。

高职院校校企共建实训基地运行机制探讨

高职院校与行业企业合作共建实训基地是高职院校推动人才培养改革、提高实践教学质量的重要环节,是实现多方共赢、提升人才培养质量的重要途径。本文介绍了校企合作共建实训基地取得的成效,分析了共建实训基地运行中存在的问题,探索了共建实训基地可持续发展的运行机制。

校企合作共建校内实训基地管理机制探究

在校企合作共建培养应用型人才的模式中,实训基地的优势日益明显,已成为高校应用型专业建设的特色。科学地管理和运行实训基地,才能使其充分发挥作用和价值。校企合作共建实训基地分为校内和校外两种,就校内实训基地的管理机制进行探究,对管理机制上存在的不足进行了分析和研究,从制度、统筹规划、软实力、课程开发和质评小组等方面着手,探索一套科学、规范的管理机制,使校企合作得以更深层次的发展。

连云港市物流公共实训基地运行机制研究

在连云港市物流产业快速发展和物流人才紧缺的背景下,连云港市人社局投资建设了连云港市物流公共实训基地。文章提出建立以"政府为主导、企业为主体、院校为基础"三位一体的基地运行机制,使校政企三方受益,实现基地的可持续发展。

高职院校实习实训基地运行机制探索与实践

实习实训是高等职业教育人才培养重要实践教学环节,而实践教学须依托实习实训基地来开展。高职院校应不断创新体制和机制,与企业开展深度合作,通过建立基地遴选机制、共同管理机制、运行保障机制和效益评价机制等保障实习实训基地良好持续运行,提高人才培养质量。

以“三赢”为导向的校企合作生产性实训基地建设与运行机制研究

本文通过对现有校企合作生产性实训基地进行调研,总结出现有实训基地发展现状,针对基地建设与发展中的突出问题,进行分析研究,引入"三赢"理念,旨在平衡学校、企业、学生的三者关系,实现基地良性、可持续性发展,最后对以"三赢"为导向建成的校企合作生产性实训基地价值导向进行探究,探索其实用价值与意义,旨在我院及兄弟院校范围内进行推广应用。

校外实习基地建设与运行管理探讨

校外实习基地是高校实践教学和生产实习的重要场所。从建设高水平校外实习基地的重要性出发,针对目前校外实习基地建设和管理遇到的困境,分析了原因,并提出了解决办法,为高校校外实习教学与管理工作提供参考。

聚力校地共赢创新实践模式——高校城市管理专业校外实习基地建设

校外实习基地建设是高校实践教学体系建设的重要组成部分,是高校人才培养的重要环节,其精髓在于构建校地合作共赢机制。城市管理专业校外实习基地建设具有自身的特点和优势,当前实践表明校地合作初具形态,但存在基地使用率不高、校地互动性不强、实习满意度不佳的问题。构建校地合作共赢机制,是解决当前问题的突破口。构建校地合作共赢机制,首先要创新实践教学模式,建立以基地的现实需求为出发点、实现基地和学生双向自主选择的订单式实践教学模式,基于此,校地双方需要加强交流沟通,建立联合指挥中心,构筑规划共商、制度共建、信息共享的合作行动机制,配套人才和资金的保障支持。

基于区域新能源汽车产业的校企共建实训基地运行机制探究

利用企业资源共建创新型教学实训中心,依托区域在新能源电动汽车产业的市场优势,共同培养新能源电动汽车产业链的高级技能人才,同时利用学校优势为企业提供技术研发和技能改造的创新平台,能更好推动学校新能源汽车技术相关专业的发展,且能有效促进产业的快速发展。本文首先充分分析了新能源汽车发展概况的基础上,剖析了校企共建实训基地运行机制优化的重要价值,最后提出了当前构建区域新能源汽车产业校企共建实训基地中存在的问题与建设思路,以培养出更多与新能源电动车产业相关的人才,助力区域新能源电动车产业的发展。

高职校企合作生产性实训基地绩效评价体系研究

当前,高职校企合作生产性实训基地绩效评价存在不足,主要表现为绩效评价内容不全面,绩效评价指标设计不科学,缺少绩效评价反馈机制。为改进这些不足,坚持全面性、科学性、可操作性、定性与定量评价原则,从实训基地规划、建设、影响力、管理、相关主体评价五方面设计绩效评价体系,共36个指标。并注重年度考核与评价,推动实训基地不断完善,建立相应的反馈机制,可为生产性实训基地绩效评价提供启示与借鉴。

校内生产性实训基地的运行保障机制探索与实践

校内生产性实训基地作为高职院校实训平台建设的重要形式和方向,是培养技术型人才有效的教育模式之一,但是基地的顺利运行和可持续发展是一个重点和难度。本文结合校内生产性实训基地运行实践,从校企合作利益保障机制、基地校企共管机构建立和运行、基地运行管理机制、基地效益评判体系等方面探讨基地的运行保障机制的构建思路,初步解决基地的运行过程中出现的问题,基本实现学校、企业、学生的三方共赢。

高职院校校内实训基地管理运行机制探索

管理运行机制建设是实现高职院校实训基地科学管理和可持续发展的制度保证。分析了高职院校实训基地建设与管理中存在的问题,指出实训基地建设管理机制对高职院校人才培养的重要性,在协同管理理论、利益相关者理论的指导下,以盐城工业职业技术学院为例,对高职院校校企合作共建实训基地管理运行机制进行了研究。