中国式现代化进程中冰雪运动跨越式发展的时代机遇、战略任务与推进方略

采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等方法,全面阐述中国式现代化进程中冰雪运动跨越式发展的时代机遇、战略任务与推进方略。研究认为,中国式现代化的5个基本特征为冰雪运动跨越式发展提供了与之相对应的参与基础、经济支撑、发展方向、原则遵循、交流空间等时代机遇。冰雪运动跨越式发展的主要战略任务为推动群众冰雪运动深入开展、健全竞技冰雪运动发展平台、激发冰雪产业市场竞争活力等。从群众体育、竞技体育、体育产业等3个方面,提出推广普及冰雪运动、提升竞技冰雪运动实力、加快冰雪产业转型升级等我国冰雪运动跨越式发展的推进方略。

科学回答“四个之问”:体育高质量发展何以可为与何以为之

能不能科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,关系到党和国家事业发展的前途命运。实现体育高质量发展,既是加快建设体育强国的必要保障,也是新征程上以体育之力答好“四个之问”的必然选择。运用文献资料法、逻辑分析法,笔者提出以体育高质量发展回答“中国之问”之解。“中国之问”基本内涵包括回答体育发展的道路之问、强国之问、福民之问、精神之问。以体育高质量发展诠释“世界之问”之义,需要拓展世界眼光和全球视野,持续深化体育领域国际交流与合作,为全球体育发展谋大同作贡献;以体育高质量发展表述“人民之问”之答,实质是不断满足人民日益增长的美好生活的多元体育需求;以体育高质量发展阐述“时代之问”之析,必须与时俱进推进和拓展中国式现代化体育发展,加快体育强国建设步伐,把体育建设成为中华民族伟大复兴的标志性事业。

蒸腾与困窘:当代中华民族传统体育发展之惑

面对世界范围内休闲的发展,中华民族传统体育并未迎来理论上的繁荣,文化差异与市场经济的运作方式依然是其所面临的主要困境。当代对东方文化的诉求起始于西方社会的危机,东西方体育形成反差的根源仍然在于文化的冲突与交融,市场经济条件下的休闲文化产业将对中华民族传统体育的发展带来深刻影响。

中国近代学校兵操兴衰评析

兵式体操在我国近代学校体育史中占有重要的地位，它的兴起与发展、衰落与废止都有其深刻的社会历史背景：军国民教育思想和中国留日学生对兵式体操的兴起和发展起了重要的作用，“五四”新文化运动，兵式体操本身存在的问题和弱点以及实用主义教育思想的传入是导致学校兵操衰落和最后废止的主要原因。

论近代中西体育碰撞语境中的传统体育养生

在西学东渐的文化境域中,西方体育文化作为一种西式文化开始在中国登陆,西方实用主义和自然主义体育观开始进入中国;传统体育养生开始出现了西方体育化倾向,迈出了西方体育化的步伐。传统体育养生的发展开始借鉴了西方科学健身知识,开始有意识地用西方体育科学知识阐释其功法原理,甚至开始用西方体育化程式改造传统体育养生。

近代文化保守与激进主义思潮下武术发展之嬗变

近代思想文化史上保守与激进两种思潮间的震荡和冲突,给中国传统文化及在此环境中成长起来的中国武术带来了巨大的冲击,并成为武术发展的外在动因。研究认为,没有文化保守主义的保存国粹,就没有中国武术走上体育化的道路;没有文化激进主义的科学主义,就没有中国武术科学化的理念。尽管二者在某种意义上对武术的认识均存在不同的局限性,但从中国近代武术发展的总趋势看,正是这种文化保守与激进主义思潮下的两极互动所形成的合力,客观上推动武术文化形成了新旧杂糅与中西折衷的初期形态。

近代中华武术精神的核心内涵、演进逻辑及其当代价值

运用文献资料法等研究方法,梳理近代中华武术精神的核心内涵,揭示其演进逻辑,阐释其当代价值。结论:近代中华武术精神在个人、社会、国家3个层面构建出与民族精神相互接纳的核心价值内涵体系。其演进从宏观角度来看是武术文化结构与功能在社会文化价值体系中的重组与调整,表现为近代武术文化价值的多元化与发展模式的现代化;从微观角度看是个人武术实践既要满足现实需求,又要符合民族文化心理结构之间的相互制约关系。分析这一历史的形成,对新时代提升武术文化软实力、助力武术思想及其文化生态的重构、践行社会主义核心价值观均有启示意义。

秋瑾体育思想研究

采用文献资料法研究秋瑾的体育思想。研究结论:秋瑾是近代中国女子体育界重要的领军人物之一,她提出了尚武军事化体育思想,倡导学校体育与军事训练结合方式,指出近代中国体育与军事训练结合的合理化;突破了女子三从四德的传统观念,反对女子缠脚;提倡女子体育,突破女子参与体育的限制,扩大近代中国女子体育的内容,树立了身先士卒的风范。研究她的体育思想对完善体育思想体系以及相关的体育史研究具有一定的参考价值,对今天的体育发展有一定的指导意义。

中国近现代体育教育家学校体育观共性特征、思维立场与未来展望

近代以来,中国学校体育的发展在较大程度上受到了国内众多著名体育教育家的影响,他们是新思想、新文化的启蒙者与拓荒者,是中国最早系统接受和介绍西方体育的人物,对近现代中国学校体育发展起到了重要作用。运用文献资料法、逻辑分析法对29位中国近现代体育教育家的学校体育观进行了整体研究,结果认为,中国近现代体育教育家学校体育观的基本特质是:主张教育为先,凸显体育根本属性;强调多维价值,彰显体育育人追求;改进教学思路,优化体育教学过程;倡导体卫结合,提升体育养护效果;注重资源开发,保障体育稳固发展。中国近现代体育教育家学校体育观的思维立场是:体现以教育审视体育的思维方式;呈现从现象提取问题的逻辑思路;展现与时代需要呼应的价值追求。在此基础上,提出了后续研究策略。