新时期大学生恋爱观的调查与思考

本研究采取分层取样的方法,对583位在校大学生进行问卷调查。结果表明:大学生的恋爱认知存在一定偏差;大学生获得婚恋知识和性知识的途径多样化,无师自通占主导方式;恋爱比例在不同性别、不同年级、不同来源上存在差别;恋爱态度总体是严肃认真的,但也存在着随意的不负责任的态度;大学生抗恋爱挫折能力欠缺。帮助大学生正确认识和评价自我,建立自信是基础;帮助大学生理解爱情的真正涵义,进行恋爱艺术、技巧教育是关键;提高大学生心理承受能力是必修课,性教育应走进高校课堂。

大学生恋爱观教育浅议

爱情是人类社会生活的重要领域,也是每一位大学生成长过程中都要面对的人生课题。"恋爱"是与"爱情"时常相伴的一个概念,与"恋爱"、"爱情"相关的"性"是一个比较敏感的话题。长期以来,高校对于大学生恋爱问题大都持有两种"极端"态度,偏离了大学生的心理需求和实际需要;"性"的禁锢和封闭以及性教育的落后,使大学生对"性"产生了极大的神秘感,受大众传媒的影响所获得的既不科学又零碎的性知识,往往导致他们用这些错误的理论去指导实践,由此产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为,严重影响着他们的身心健康和正常学习生活。提升大学生恋爱观教育,要在观念层面上,引导大学生树立正确的恋爱价值观;在生理层面上,加强性知识教育,提升恋爱的层次和品位。

90后女大学生选择恋爱对象的相关因素调查

目的:了解90后女大学生选择恋爱对象的相关因素。方法:自拟大学生恋爱对象选择问卷,从大一到大三3个年级分别进行调查,数据进行卡方检验。结果:在恋爱比例上大一恋爱比例高,三组比较χ2=16.225,P=0.003<0.01,具有显著差异;而在11个主要调查项目上,三组女大学生并无显著差异;三组女大学生的主流意见主要是"品质、性格、综合能力"三项,选择率超过80%,而选择率超过60%的项目有"身高、年龄"两项。结论:90后女大学生选择恋爱对象时更多考虑个人喜好,较少考虑婚姻等现实问题,需要加强这方面的引导教育。

某医学院本科护生恋爱观调查研究

目的:调查护生恋爱情况与对恋爱的态度。方法:采用自拟问卷对140名护生进行调查,结果分恋爱过组、恋爱中组、未恋爱组,及农村组、城镇组进行卡方检验;各项目子选项进行t检验。结果:恋爱过组与恋爱中组分别在:对恋爱时期的认识(χ2=9.576,P=0.023<0.05)、恋爱动机(χ2=12.72,P=0.013<0.05)、恋爱与工作的关系(χ2=7.683,P=0.021<0.05)等项目上,恋爱过组与未恋爱组在恋爱失败的影响的调查项目上存在显著差异,χ2=8.791,P=0.032<0.05;恋爱中组与未恋爱组分别在:对大学生恋爱的态度(χ2=7.20,P=0.027<0.05)、对恋爱时期的认识(χ2=13.12,P=0.004<0.05)、恋爱动机(χ2=12.96,P=0.011<0.05)、工作与恋爱的关系(χ2=10.41,P=0.005<0.05)、对大学生同居的态度(χ2=17.56,P=0.000<0.05)等项目上存在显著差异,P<0.05。结论:农村与城镇的大学生由于社会发展进步,在恋爱行为和观念上并无显著差异;恋爱过的护生对恋爱的认识较恋爱中的护生更理智,未恋爱的大学生对恋爱的危害有一定提防,但对恋爱仍充满好奇;影响护生恋爱观的学习、就业、经济等因素是高校性教育的突破口。

大学生的性爱观及其教育对策

采用自行设计的《大学生恋爱心理与性观念调查问卷》 ,对分层抽样的 385名二、三年级大学生进行纸笔问卷调查 ,以了解大学生的性爱观。结果发现 :大学生对待爱情的态度是积极乐观的 ,他们相信真正爱情的存在 ,并且积极主动去追求 ;性观念有多元化倾向 ,且存在性别差异 ;大学生对待恋爱中的性行为更加宽容。根据调查结果 ,提出大学生性教育的相应对策。

大学生婚恋观对高校德育工作的影响及对策

大学生恋爱和婚姻是大学校园现实而又敏感的话题,也是高校德育工作的重要领域。文章对大学生婚恋观概念进行了界定,指出研究大学生婚恋观的重要性,在调研上海工程技术大学学生婚恋情感现状的基础上,分析了当代大学生婚恋观存在的问题及形成的原因,提出加强高校大学生婚恋情感教育的若干政策建议。

当代女大学生恋爱观教育探讨

从心理学的角度关注女大学生恋爱观教育是其心理健康发展与成才的现实需要。现阶段,女大学生由于恋爱观存在着许多问题,尤其是学校和家庭恋爱观教育的缺失,造成女大学生出现恋爱失误或性罪错。高校应加强对女大学生进行思想政治教育,帮助女大学生树立正确的恋爱观和"四自"意识,积极开展性道德和性健康教育,积极优化校园文化环境,营造女大学生情感教育的良好氛围。同时,教师应起到主导作用,加强心理咨询的宣传和辅导,学校更是应义无返顾地承担起这个责任。

论大学生婚恋教育

随着时代的发展,大学生的婚恋观发生改变,它既保留传统价值取向中的历史痕迹,又突破传统价值观的牢笼,它既与现代价值观有许多交集,又不断超越已有的价值边界,创造出许多新奇的内容和形式。文章通过对大学生婚恋现状的调查分析,尝试厘清大学生婚恋观中存在的问题,并提出一些解决方案。

高职院校女大学生恋爱观浅析——以南通四所高职院校为例

随着社会和时代的变迁,高职女大学生受社会文化、生理、心理和环境因素交互作用的影响,恋爱观呈现出多元化趋势。文章通过对南通地区高职院校女大学生的抽样问卷调查,归类并分析她们对爱情的认识、恋爱的态度及恋爱行为倾向等恋爱观要素,进而提出加强高职院校女大学生恋爱观教育的路径。

电视文化对女子高校女大学生婚恋观的影响

随着电视的普及和偶像剧、家庭剧、相亲节目等充斥荧屏,电视文化这种新的文化形态对女大学生婚恋观的影响日益加深。电视文化中爱情剧和家庭伦理剧的夸张性、电视相亲节目中放大的"拜金主义"和"物质主义"价值观、情感类韩剧的唯美性等都对女大学生的婚恋观产生了不同程度的影响。为此,女子高校应充分利用电视媒体,进行女大学生的审美教育;帮助女大学生树立健康正确的婚恋观,提倡在适当的年龄恋爱;多渠道协助女大学生就业,改变她们试图依靠婚姻规划人生的依赖思想;注重个别辅导,引导女大学生处理好学业与爱情的关系。

我国大学生婚恋观教育研究

随着社会发展以及大学生生存的社会环境变化,大学生婚恋观状况也出现了新特点和新问题。而针对当代大学生的婚恋观问题,传统的婚恋观教育在教育理念和方法上略显陈旧。以当代大学生的婚恋观教育问题为研究对象,通过了解当代大学生婚恋的现状,总结存在的问题并分析问题发生的原因,对当代大学生婚恋观教育模式进行了初步的探索性思考,寻找高等学校大学生婚恋观教育的新思路。从教育内容、教育方法、教育手段、教育途径四个方面对婚恋观教育的新模式作了尝试性构建。希望当代大学生婚恋观教育问题能引起更为广泛的关注,为高等学校思想政治教育工作的完善提供参考。

价值澄清引导法在大学生恋爱观教育中的应用研究

根据马克主义理论,价值澄清理论,教师主导、学生主体教育理论,提出价值澄清引导教育法,并探索其在大学生恋爱观教育中的具体应用步骤、方法和策略。

当代大学生婚恋观教育析论

大学生恋爱出现低龄化和普遍化的发展趋势,而大学生婚恋观教育一直被忽视和回避,导致大学生对婚恋行为认识不足,因恋爱而引发的极端事件时有发生,严重影响了学生的身心健康。高校教育者应提高对大学生恋爱问题的认识,转换传统的教育观念,引导大学生树立正确的婚恋观。

高职学生恋爱问题浅析

对高职学生恋爱道德观进行了调查,同时以调研的基本信息为依据,对高职学生恋爱问题的利与弊加以分析,为高职学生的恋爱提供行为上的参考。

浅析大学生恋爱观教育中的性别缺失

性别教育是高校多元文化教育的重要内容,大学生的恋爱观包含着深刻的性别内涵,如能在恋爱观教育中进行性别差异教育,将使恋爱观教育和性别教育达到双赢的结果。因此,有必要针对大学生恋爱观教育中的性别缺失,更新教育观念,利用多种渠道,强化性别角色培养,重视师资队伍建设,促进学生自由全面发展。

桂西某高校大学生恋爱观调查

目的了解当代大学生的恋爱现状,探索对大学生进行恋爱观教育的有效路径。方法采用调查问卷的形式对桂西某高校1 196名大学生进行问卷调查,并对调查数据进行统计分析。结果 "有恋爱经历,现未恋爱"与"正在恋爱"的大学生分别占调查对象的22.99%和26.76%,合计达到49.75%。不同性别大学生的恋爱现状比较,差异无统计学意义(P>0.05)。在恋爱动机方面,男生选择"因寂寞而寻找感情寄托,弥补内心空虚""满足自己的生理需求,追求性刺激"的比率分别为15.92%,7.96%,高于女生的9.15%,1.65%,差异有统计学意义(P<0.05);女生选择"寻找人生伴侣""找个学习和交流的对象,以增加学习生活动力""被对方的某些优点吸引"的比率分别为53.91%,47.85%及62.29%,高于男生的29.07%,38.41%及39.10%,差异有统计学意义(P<0.05)。在恋爱态度方面,63.13%的大学生恋爱观不明确,在恋爱后又遇到心动异性时,53.93%的大学生会"克制住自己的感情,忠于自己的恋人"。在恋爱方式上,63.71%的大学生在寻找恋爱对象的途径中选择"自己找"。77.93%的大学生认为大学生恋爱"利弊参半"。在考虑恋爱对自身的影响时,51.90%的男生认为恋爱"让学习、生活更有动力",高于女生的34.51%,差异有统计学意义(P<0.05);60.53%的女生认为学业较恋爱重要,而52.25%的男生认为二者同等重要。在对待失恋的态度上,58.61%的大学生对失恋的看法是"不让失恋妨碍正常生活,明天依然美好",其中男生选择此项的比例为63.67%,高于女生的57.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论大学生恋爱已成为大学校园的普遍现象,虽然大部分大学生恋爱动机良好,但恋爱观不明确,因此需加强对大学生进行恋爱观教育,以帮助大学生树立正确的恋爱观。

马克思主义妇女观视角下女大学生就业问题研究

女大学就业问题日益成为社会关注的焦点,相比男生,她们面临的就业环境更加复杂,就业呈现出质量低、录用门槛和求职成本高、就业观念矛盾三大突出问题。以马克思主义妇女观为指导,从男女平等、社会分工和社会经济角度分析造成女大学生就业问题的原因,发现女大学生就业压力主要来自社会、家庭、学校和女大学生自身。解决女大学生就业问题需从四个方面努力:社会层面,应加快经济发展,完善女性就业保障制度;家庭层面,父母应树立男女平等意识、提高素质、给予孩子关怀;学校层面,要重视性别平等教育,适当发展女性教育;个人层面,应积极转变就业观念,努力提升综合素质。

论大学生应如何培养爱的能力

在大学期间,要想追寻到真正幸福、持久的爱情,除了要了解和把握爱情的真谛之外,还要学会培养爱的能力。作为大学生,首先应该培养迎接爱的能力,包括给予爱的能力,还要注意区分友情和爱情;其次要培养拒绝爱的能力,包括分手的能力;再次,要培养承受失恋的能力,学会失恋之后的心理调适;最后还要培养发展爱的能力,恋爱双方要相互关心,学会包容和体谅,为对方承担责任,做到彼此忠贞专一。爱情不仅是一种情感,它也是一种艺术。爱一个人,仅仅靠有一颗爱心是远远不够的,还必须有爱的素质、爱的能力,这样才能创造出真正的爱情。

高校德育中的大学生婚恋观教育

处在社会转型时期大学生的价值观和思维方式发生着剧烈变化,传统的道德规范受到了强烈冲击,而新的道德规范尚未完全建立。在这一特定的转型时期,高校德育尤其是大学生婚恋道德观教育正经历着前所未有的困惑。分析大学生失范的婚恋观,有针对性地引导和培育大学生健康高尚的婚恋观具有重要的现实意义。

大学生婚恋观对高校德育工作的影响及对策

大学生的恋爱现象已不容回避 ,高校德育工作者对此应采取积极介入态度 ,结合当代大学生婚恋观的实际特点 ,重视和加强对大学生的恋爱、婚姻的教育和辅导工作 ,丰富和引导学生的精神生活 ,营造良好的“预前”氛围。