《现代汉语词典》数量词标注相关问题考察

文章对《现代汉语词典》(第7版)中标注的42个数量词进行考察,主要从意义和结构的六个方面区分了词和短语,根据功能、参考意义归纳出名词8个、形容词8个、代词3个、副词和助词各1个。文章最后认为数量词不宜单独立类,数量词应归入现代汉语现有词类,而数量短语不应做类型标注。

新时期我国“双一流”高校国际化评价的价值蓝图与指标创新

大学国际化评价是对高校国际化意义和价值的评判。新时期,高等教育国际化概念更迭演进,极大地拓展了国际教育价值视域。国际化新理念的出现必然会对大学国际化实践与评价产生方向性影响。通过梳理高等教育国际化概念的演进脉络,透视新时期国际化价值理念的新发展,厘清当前世界主流大学国际化评价体系的特点和我国高校国际化评价在价值认知上的现状与存在的问题,在比较和反思中勾勒出我国“双一流”大学国际化评价的价值蓝图。

基于主题词向量中心点的K-means文本聚类算法

K-means由于其时间复杂度低运行速度快一直是最为流行的聚类算法之一,但是该算法在进行聚类时需要预先给出聚类个数和初始类中心点,其选取得合适与否会直接影响最终聚类效果。该文对初始类中心和迭代类中心的选取进行大量研究,根据决策图进行初始类中心的选择,利用每个类簇的主题词向量替代均值作为迭代类中心。实验表明,该文的初始点选取方法能够准确地选取初始点,且利用主题词向量作为迭代类中心能够很好地避免噪声点和噪声特征的影响,很大程度上地提高了K-means算法的性能。

英国高等教育国家品牌发展与演进逻辑——基于78份政策文本的分析

在全球化背景下,高等教育国家品牌是提升国家形象和国际竞争力的核心要素。纵观国际市场的高等教育国家品牌,英国的表现不同凡响。对1999-2024年英国出台的78份国际高等教育政策文本进行共词和聚类分析,系统探讨英国高等教育国家品牌在品牌塑造阶段(1999-2010年)、内涵深化阶段(2011-2019年)和融入全球阶段(2020年至今)三个时期的发展变迁并总结其演进的内在逻辑。研究发现,英国高等教育国家品牌呈现了参与主体从少数参与到多元协同、战略目标从追逐经济利益到维护国际地位、聚焦点从吸引学生到留住学生的演进逻辑。我国的“双一流”建设要吸收国际经验,在提高教学和科研水平的同时改善来华留学生的学习体验,加强多部门间的紧密协作,契合国家的长远发展战略,坚持有中国特色的发展战略。

词类的独立性与内部异质性——突厥语族语言形容词的形态句法类型

语言类型学主要依据跨语言的形态和句法标准对不同语言的主要词类进行界定和描述。通过对不同形态句法参项的系统考察,突厥语族语言形容词类具有区别于名词和动词的典型形态句法特征,可以识别为一个独立的词类。典型形容词A1主要编码核心属性义,兼具修饰性和陈述性功能,派生形容词A2主要编码边缘属性义,修饰性功能较陈述性功能凸显。形容词的构成方式与句法功能及语义间的关联性体现出黏着语言形容词类内部的异质性特征。属性义是排除一些边缘类成员的重要标准,属性义的逐渐淡化决定了一些无形态变化小词在形容词—动词连续统间的游离状态。

“突然、忽然”的词类标注问题与对策——一项语言学量子转向视域下的研究

汉语词类问题的争论旷日持久,为了更好解决这一纷繁复杂的问题,语言学研究亟需完成从牛顿经典科学思维到量子思维的转向。查阅10部大中型标注词类的权威汉语汉英词典发现“突然、忽然”的词类标注以及释义配例呈现显著分歧。有鉴于此,基于语言学量子转向视域,以双层词类范畴化理论模型为指导,考察了“突然、忽然”在国家语委语料库的真实用法模式,根据其规约化程度提取出了“突然、忽然”在词典的真实词类表征。同时论证了汉语形容词包含副词的词类模式违背了汉语语言事实,并探讨其背后症结所在。针对这些问题,未来汉语词类研究亟需完成语言学量子转向,挣脱简约原则的束缚,积极拥抱双层词类范畴化理论模型,大胆开展语言实证研究。

日语的词源和造词法

日语原本是一门十分科学且有序的语言。在最初的日语体系中,存在着许多单音节词,但这些词多与后续音节形成整体,从现代语的角度来看往往无法独立存在。正是这种无法独立存在的现象,反映了造词从单音节向多音节转变的过程,单音节词仍然保留其原形,即词源。词源反映出各个意义相近的词之间的联系,而造词法则关乎着各种词类的体系化。该文聚焦各种具有共同音节的词群,力图通过对词群的分析还原原始日语中存在的词源,并基于单音节的词源归纳出多音节词的造词法。对词源和造词法的探究,可以使我们更深层次地掌握日语这门语言。

兴国客家方言性别词的泛化用法

从词义源头来看,兴国客家方言中的性别词可以分为两类:一是标记人的名词,如“公、婆、母、嫲”;二是标记动物的名词,如“牯、牸、雄”。这些性别词在同类泛化基础上进一步扩大外延,跨越不同的语义范畴,由有生命的物体泛化至无生命的对象。它们的语义泛化过程分别是:公/嫲:人→人→动物→植物→物;婆/母:人→人→动物→物;牯:动物→动物→人→物;牸/雄:动物→动物→人。这些性别词大都经历了语素义虚化、性别标记功能弱化的语法化过程,即以隐喻的方式,通过类推机制,以原语素语义特征为内涵,词根逐步虚化成类词缀、词缀。兴国方言性别词的泛化用法,亦折射出客家人的文化精神:万物有灵、崇拜神祇的民间信仰;天人合一、和谐共生的哲学意识;尊卑有序、男女有别的道德规范等。

英语专业精读课程思政教学探索与实践——以“现代大学英语精读4”为例

课程思政是高校实施专业课程有机融入思想政治教育元素的创新教育理念,是落实“立德树人”根本任务的重要载体。精读课作为英语专业的主干课程,是进行思政教育最佳的课程载体。选取“现代大学英语精读4”教材中具有代表性的课文,从词汇、修辞和主题引申三个层面探讨英语专业精读课教学中课程思政元素的挖掘和实践。

超学科视域下汉英词典医学词条的词类标注研究

汉英词典医学词条的词类标注面临重重困难。本文运用双层词类范畴化理论的超学科方法论,对汉英词典中“瘫痪”“治疗”类医学词条的词类标注进行了调查。调查发现:不同汉英词典中相同词条的词类标注分歧率高达81.25%,同一部词典中部分具有对称语义关系词条的词类标注存在矛盾,部分词条的微观结构表征违背兼类与词频的相关性原则和“词类对译”原则,部分配例与词类标注不协调。研究表明,现有汉英词典医学词条的词类标注之所以准确度不够高,是因为受到唯科学主义的束缚,而拥抱超学科方法论(量子思维)方为出路。

重复词无法帮助中文读者获得副中央凹词类信息

重复词可以促进词汇的早期加工,利用重复词加工的这一特点,本研究采用边界范式探讨了中文句子阅读中重复词作为预视词出现时能否帮助读者获得预视词的词类信息。实验设置5种预视水平:一致预视、非重复−词类一致预视、非重复−词类不一致预视、重复−词类一致预视和重复−词类不一致预视。结果发现:(1)重复预视条件的主效应显著,重复预视条件下,读者对目标词的首次注视时间、单一注视时间、凝视时间、总注视时间短于非重复预视条件,且跳读率更高;(2)词类一致性的主效应不显著;(3)重复和非重复条件下词类一致性预视的差异不显著。结果表明,当利用重复词促进词汇早期加工时,读者仍然没有获得预视词的词类信息。研究结果支持了E-Z读者模型。

亲子互动情境中影响词性和语义识别的因素

为考察亲子互动情境中的线索如何影响词汇学习,本研究通过人类模拟范式,采用2(词汇:名词/动词)×3(线索:语言/情境/全线索)被试内设计,考察了30名成人对名词、动词的判断。结果发现:(1)动词词性和语义判断都比名词更容易。(2)动词词性在三种线索条件下都能正确判断,且全线索、语言线索优于情境线索;而名词词性仅在全线索条件下才能正确判断。(3)关于名词语义判断正确率,全线索>语言线索、情境线索;动词语义判断正确率,全线索>语言线索>情境线索。研究显示,汉语亲子互动情境中动词比名词更容易推断,这和英语不同。

名物化的固化问题考察:基于使用的视角

现代汉语词类研究中名物化问题一直没有形成共识,由此导致名动划界存在困难。这反映在《现代汉语词典》(第7版)中的词类标注有不少自相矛盾之处。从基于使用的视角考察发现,影响一个语言表达式的词类地位最重要的因素是其固化程度。名物化可以发生在不同的概念组织层面,但固化程度不同,因此在确定其词类地位时不能一概而论。名词范畴作为抽象程度最高的图式,其作用在于把复杂程度和固化程度各异的表达式组织起来。固化程度可以为词类标注提供一个逻辑上更自洽的标准。

“吐槽”的词类标注与释义研究

语言学界大多研究集中探讨“吐槽”的语义演变问题。本文从双层词类范畴化理论视角出发,采用语料库的调查模式,对“吐槽”的释义情况及词类归属进行探讨。研究发现:(1)汉语词典中“吐槽”释义信息不一致、不准确、不完整;(2)“吐槽”表指称的用法具有很高的个例频率和类型频率,名词用法已经规约化,在抽象的社群语言系统层面,即在现代汉语词典中,概括词“吐槽”应兼属动词和名词。调查表明,现有的汉语词典在“吐槽”的释义及其义项设置上存在问题,应修正其动词释义并将之处理为动名兼类词,动词主流义项的离析用法也应收录词典。汉语词典的编纂应基于语料库使用模式调查才能反映词条的真实用法。

语文词典中“酸/Sour”微观结构表征汉英对比——一项复杂适应系统视域的研究

本文从复杂适应系统视域,基于词典和语料库数据,系统考察了汉英语中词典“酸/sour”词条微观结构的表征模式,探讨了其多义网络的衍生路径和引申机制。研究发现:(1)“酸/sour”所涉语言单位类型丰富,形成以词根词为核的词族聚集模式;(2)语料库调查显示,虽均为形名动兼类词,但“酸”在汉语词典中的词类标注不完整;(3)两者义项数量相差无几,直接等值义项高于词典表征现状,且汉语词典表征模式与使用模式的一致性更低;(4)目标词条引申概念域的发展趋同,细节呈语言相对性,是认知机制与文化图式非线性作用的结果。

21世纪汉语词类问题研究述评——基于CiteSpace软件的可视化分析

汉语词类问题一直是语法学界争论的重点和热点。新世纪汉语词类的本体研究和应用研究在深度和广度上取得了长足发展。利用CiteSpace可视化分析工具对2000-2022年中国知网中与汉语词类研究相关的核心期刊文献的年度发文量、发文作者及机构和关键词等进行描述性统计分析,考察语法化、词汇化、兼类和词类/性标注等热门话题以及新涌现的汉语词类理论,探讨现有研究存在的问题,并展望其发展趋势,以期为汉语词类问题研究提供借鉴。

汉英词典词类标注与译义对称性研究——以“议论”和“讨论”二词为例

词类范畴化问题是语法研究的核心,现代汉语、现代英语等分析语的概括词的兼类问题是学界研究的热点与难点。汉英词典编纂中,词类标注尤为重要,其中汉英词典词类标注与译义的对称性是美学原则也是科学准则。该文以双层词类范畴化理论为指导,基于国家语委语料库的调查模式,以四部权威双语词典为研究对象,以“议论”和“讨论”二词为例,探讨同义词释义的对称性问题。研究发现,“讨论”表指称的用法有较高的个例频率和类型频率,在社群语言系统层面应属动名兼类词,四部权威双语词典存在漏标“讨论”一词的名词用法的现象。还发现汉英词典词类标注以现代汉语词典为蓝本,词典编纂方式欠佳,未体现对称性原则。该文旨在理清“议论”和“讨论”两词的词类标注,探讨双语词典词类标注与译义不对称的原因,以期提高双语词典的编纂质量。

名动分类:语法的还是语义的——汉语名动分类的神经语言学研究

大多数名动分类实验的结果支持名词和动词的语义特征不同是人们区分二者的依据,但这些实验只是从语义角度来设计研究方案的,大大制约了其结论的语言学价值。本文从语法角度来设计研究方案,通过ERP、fMRI两种实验手段证明了语法确实可以作为汉语名动分类的依据。

美国一流大学实验室及大型科学仪器设备管理的特色及启示

实验室和大型仪器在高校中发挥着举足轻重的作用。介绍美国约翰霍普金斯大学医学院实验室以及大型仪器设备平台的使用和管理模式,包括重视实验室安全和实验队伍建设的制度,全面开放共享的实验室管理理念,以及大型仪器平台的高效使用等方面的情况,以期为提高我校的实验室及大型仪器平台的建设提供借鉴与参考。

2014-2015世界一流大学科研竞争力评价与结果分析

文章依据武汉大学中国科学评价研究中心最新发布的《世界一流大学与科研机构竞争力评价研究报告(2014-2015)》,从国家(地区)科研竞争力排名、世界一流大学分指标排名、中国进入ESI排行的大学数量和中国各大学进入ESI学科排名等4个方面进行了比较分析与影响因素解析。从结果看,中国大陆高校与世界一流大学在整体上依然存在不小的差距。