同素逆序同义现象以及在国际中文教育中的处理

本文注意到汉语中的同素逆序词的同义现象,我们从结构、语义入手分析同素逆序同义词的构词模式,分为同构型的和异构型的两大类。同构型的有联合式和偏正式,偏正式有三种构词模式:“物体与形状”“动物与动物幼体”“大类别与小类别”;异构型的构词模式是“主谓式与述宾式”。这显然是汉语特有的构词规律,这项研究启发我们关注到汉语中词的教学和词汇的教学的不同,词的教学需要嵌入语素识别和语素组合理念,词汇的教学需要进行词汇串处理,在国际中文教育中提高应试教学效率。

汉语语义构词的资源建设与计算评估

汉语是一种意合型语言,汉语语素的构词方式及其规律是描述、理解词义的重要因素。关于语素构词的方式,语言学界有语法构词与语义构词这两种观点,其中,语义构词对语素间关系的表达更为深入。本文基于语言学视角,结合汉语构词特点,提出了一套面向计算的语义构词结构体系,通过随机森林自动标注与人工校验相结合的方式构建汉语语义构词知识库,并在词义生成的任务上对该资源进行计算评估。实验取得了良好的结果。基于语义构词知识库的词义生成BLEU值达25.07,较此前的语法构词提升了3.17%,初步验证了这种知识表示方法的有效性。该知识表示方法与资源建设将为人文领域和信息处理等应用提供新的思路与方案。

俄语类词缀的过渡性特征研究

现代俄语中存在大量摇摆不定、具有过渡性特征的非典型语言现象,这些现象仍未得到充分研究,类词缀就是其中之一。本文以类词缀为研究对象,试图从历时和共时两个视角分析类词缀在形态、语义以及构词功能等方面的过渡性特征。一方面,类词缀是词汇项语法化的典型产物,在语法化过程中,类词缀的词汇特征减弱,而词缀特征增强,表现出形态的历时过渡性特征。另一方面,类词缀是介于词根和词缀之间的特殊词素成分,它在负载词根实指性语义的同时,又发挥着词缀的构词功能,表现出语义和构词功能的共时过渡性特征。

“单音节反义语素+X”复合词语义关系及语义联想研究

单音节反义语素“A、B”和同形语素“X”组合成词后,“AX—BX”“XA—XB”的语义关系可以分为两大类:语义对应与语义不对应。其中,语义不对应又包括两种情况:语义无关和语义相关。作为一种特殊的语义关系,语义不对应的形成机制与其生成方式、语素多义性密切相关。同时,语义无关类别下的AX(实名)在使用时,既不会联想到BX(虚名)的语义,也不会联想到与BX(虚名)相对应的语义。语义类差别较大、共现频率较低,是影响AX与BX之间较少进行语义联想的重要因素。

汉语的语素概念提取与语义构词分析

作为基础的表义单位,语素及此上的构词分析,既是汉语作为意合语言进行语义分析的起点,也是认知、理解词义的关键。该文提出了一种探寻汉语语义基元和分析词义的新的视角和方法:基于语素义相似度计算形成"同义语素集",用来表征"语素概念",并借鉴生成词库理论形成"语素概念体系";建立在此基础上的汉语语义构词分析,在全局性语义分析、数据挖掘等方面也有新的进展。这些思路、做法及语言资源建设,有望推动人文领域和计算应用等相关工作的开展。

语素的语法类别与构词能力辨析

文章以构词能力最强的50个素形所承载的581个语素为对象,详细地阐述了这些语素的语法类别及构词能力,同时对语素的语法类别和构词能力之间的关系进行了较为深入的探索性研究。研究结果表明,从语法类别的角度来看,名词性、动词性、形容词性语素项构词能力最强,介词性、助词性、连词性语素项的构词能力最弱。

基于浅层句法分析的中文语义角色标注研究

语义角色标注是获取语义信息的一种重要手段。许多现有的语义角色标注都是在完全句法分析的基础上进行的,但由于现阶段中文完全句法分析器性能比较低,基于自动完全句法分析的中文语义角色标注效果并不理想。因此该文将中文语义角色标注建立在了浅层句法分析的基础上。在句法分析阶段,利用构词法获得词语的"伪中心语素"特征,有效缓解了词语级别的数据稀疏问题,从而提高了句法分析的性能,F值达到了0.93。在角色标注阶段,利用构词法获得了目标动词的语素特征,细粒度地描述了动词本身的结构,从而为角色标注提供了更多的信息。此外,该文还提出了句子的"粗框架"特征,有效模拟了基于完全句法分析的角色标注中的子类框架信息。该文所实现的角色标注系统的F值达到了0.74,比前人的工作(0.71)有较为显著的提升,从而证明了该文的方法是有效的。

基于词素构词的大学英语词汇记忆策略研究

词素是最小的有意义的语言单位,因此词素构词与传统的任何构词法,能更深刻地剖析单词内部的构词方式。利用词素构词的方式记忆生词,能够增强记忆力,有效地扩大词汇量,激发学习兴趣,为英语应用能力的进一步提高奠定坚实的基础。

以性别语素“男、女”构成的词语及其类推问题

本文通过对现代汉语中以性别语素“男、女”构成的词语的分类考察 ,分析了该类词语的内部构造与语义特点 ,总结了以“男、女”为语素词语的类推规律 ,并提出了对留学生进行类推教学时应注意的相关问题。

传承语素在现代汉语词语构成中使用情况的考察——以一组与人体相关的传承语素为例

传承语素是汉语语素中一种独特的类别。本文以与人体有关的一组传承语素为考察对象,分析了传承语素在现代词语构成中的使用情况及其表现出的特点;指出传承语素在语义和构词方面具有历史的继承性,在语体色彩上体现出书面语的典雅性,在具体运用中它们又受到现代汉语构词规则及相关因素的制约。

语素名物化与语素转喻造词

名物化现象在语言系统的各个层面都有。在以往的研究中,语法系统中的名物化现象颇受关注,词汇系统中的名物化现象则不太受到关注。而对于词汇系统中的名物化现象也缺乏清晰的层次观念,对语素层面的名物化缺乏充分的认识。这就导致一些分歧观点的产生,如对"逆序类"结构是否存在的争论。名物化不仅发生在词层面,也发生在语素层面,其认知机制为转喻。明确语素名物化的观念对词汇语义和形式的理解有重要的意义。在意义方面,转喻机制不仅使语素本身发生语义转化,而且通过语义转指发展新的语义类范畴,改造整个词汇语义系统。在形式方面,语素不仅可以以本义参与造词,也可以以转义参与造词,从而提供高效的新词产生的途径。

基于词素构词规律的大学英语词汇教学研究

以传授词汇知识为重心的传统的词汇教学方式是造成大学生记忆词汇无方的主要原因,这已经引起了众多英语教师的关注,成为一个亟待解决的问题。词素构词是一种全新的构词理念,指的是所有单词都是由一个或一个以上的词素构成的,探讨词素构词规律及其在大学英语词汇教学中的作用能为词汇教学改革提供新的视角与启示。

从复合词的“异序”论汉语的类型学特征

汉语复合词出现异序现象是汉语词汇从单音词向双音词发展的必然产物,是汉语的韵律要求和共同的语素义为之造就了支撑条件,是丰富的方言提供了生存的土壤。汉语构词上语序AB式和BA式并存的事实证明,汉语不仅有"修饰语+中心语"的偏正式合成词,也同时具有"中心语+修饰语"的正偏式合成词,后者并非受亲属语言或古越语的影响。

论汉语方言词汇的构词差异

方言之间或方言与普通话之间在词汇上存在着很大差异 ，其中一个重要表现就是构词差异。构词差异三个方面：语音方面的差异、语素方面的差异 、构词类型方面的差异。各方言在不同方面都有自己的特点。

香港社区词的构词词素研究

从香港社区词中提取出使用频率较高的具有鲜明特色的构词词素作为研究对象,从语音、语义和构词上分析这些构词词素的性质、特点、历史来源,据以划分不同的类型。同时,也对社区词与现代汉民族共同语里的同音同形词素,从语义内容上做了比较分析,揭示了其中的异同。最后,又从构词上描写了香港社区词的构词词素与汉民族共同语普通话的不同。

复合词造词材料的语素化问题

复合词的造词法可以将语言系统内不同层级的成分整合在一起。在词义完整性的制约下,这些异质的材料只有取得语素层级的地位时,才能完成造词任务。本文以复合造词这一动态过程为关注点,认为复合造词材料在成词的过程中,有必要引入一个“语素化”的概念。

赵元任的单音节神话与徐通锵的字本位

本文从汉字的性质及其相关的汉语本质的角度,讨论单音节神话和字本位自身属性及适用于中文教学等问题;文章认为:汉语单音节神话和字本位说所反映的,当属汉语“音节-语素对应律”和“双音节音步规则”之间作用的结果。汉语教学宜将“单音节神话”与“字本位说”做分别研究(语言与书写)、明确概念及其功能之后,再分级酌情而用之。

英汉语对比研究中的词素比较

文章就词素的数量与来源、词素的长度与读音、词素的形式与意义、词素在词中的位置与意义、词素与构形等问题,采用图释法和数据进行了论述,揭示英汉语词素在诸方面的异同。认为语言中词素的不同表征反映出英汉语的本质特性,是语言研究和英、汉语言教学必须注意的问题。

词素在英语教学中的运用浅析

当代结构主义语言学已成为词汇教学的主导理论之一,它强调词素是语义的最小单位,语义往往取决与它的词根、词缀的组成。掌握了词根和词缀的基本意义,学会了分解单词的方法,就可以帮助学生迅速扩大词汇量,是学习英语的有效途径。

成组复合属性词的构词方式及成因

在穷尽性地检索了《现代汉语词典》(第5版)标注的属性词的基础上,本文分析了87组复合属性词的主要构词方式:同素构词、反义/类义语素构词、同/近义语素构词和类词缀构词,并发现相同语素主要居于词尾、不同语素主要居于词首这一构词倾向。形成上述构词特点的原因主要有:属性词语域的影响,反义/类义语素的区分性与属性词功能的高度吻合以及构词模式"种差+类属"或"方式+行为"对同异语素词内位置的影响。