工作强度变化触发的情绪波动及其对事故倾向行为的影响

为揭示更深层的事故发生机理,减少事故倾向行为发生,基于注意分配、信息认知、情绪生理机制等理论,探究了不同工作强度触发的情绪波动特征及其导致的事故倾向行为差异。采用模拟试验的方法,利用心电血压手环记录的心率来反映情绪波动,使用E-Prime平台记录的反应时长与结果正误量化个体事故倾向行为,并进一步分析情绪波动特征对行为的影响。结果表明:(1)高强度工作所触发的强烈情绪波动会导致个体漏掉过多信息和认知反应时长增加,进而增大其事故倾向行为发生的可能性;(2)在高强度工作下,平缓的情绪波动不一定有利于安全生产,适当的情绪波动有利于工人保持较好的紧张感,从而调动其安全作业积极性。

妇幼保健院医务人员工作家庭冲突对职业倦怠的影响:抑郁情绪的中介作用

采用便利抽样法,以南通市某三甲妇幼保健院769名医务人员为研究对象进行问卷调查,探讨抑郁情绪在医务人员的工作家庭冲突与职业倦怠中的作用。结果显示,妇幼保健院医务人员工作家庭冲突与职业倦怠呈正相关(r=0.450,P<0.001),抑郁情绪与职业倦怠呈正相关(r=0.481,P<0.001),工作家庭冲突与抑郁情绪呈正相关(r=0.442,P<0.001);抑郁情绪在医务人员工作家庭冲突和职业倦怠之间起中介作用,中介效应量为35.08%。提示工作家庭冲突可直接影响医务人员职业倦怠,也可通过抑郁情绪间接影响职业倦怠,抑郁情绪的缓解,有助于降低医务人员职业倦怠水平。

层级护理管理对乳甲外科护士工作压力、工作能力的影响效果分析

目的分析层级护理管理对乳甲外科护士工作压力、工作能力的影响效果。方法选取2021年3月—2022年11月期间郴州市第一人民医院乳腺甲状腺肿瘤外科护理人员(非新入职护士)14名作为研究对象,采用随机数表法分为两组,每组7名,对照组采用常规管理,研究组采用层级护理管理,对比两组护理人员的正负性情绪评分、情绪智力以及工作质量。结果两组管理前的正负性情绪评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组管理后的正性情绪评分高于本组管理前且高于对照组,研究组管理后的负性情绪评分低于本组管理前且低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组管理前的各项情绪智力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组管理后的各项情绪智力高于本组管理前且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组基础护理、专科护理、危重病护理、护理记录、病房环境及安全、急救药品及器械评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在乳甲外科护理管理中,层级护理管理有利于改善护理人员的正负性情绪、情绪智力评分,提高工作质量。

教师效能、工作动机与心境对教学创新的影响

运用问卷测量的方法,以322名中学教师为研究被试,探讨了教师效能、工作动机与心境对教学创新的影响。研究发现:(1)个人教学效能、内部工作动机、积极心境与教学创新呈较高显著正相关。(2)个人教学效能、积极心境对教学创新的回归效应显著,内部工作动机、积极心境对个人教学效能的回归效应显著。(3)内部工作动机、积极心境通过影响个人教学效能而间接影响教学创新,而个人教学效能直接影响教学创新,个人教学效能是教学创新的核心影响因素。

慢性疼痛病人疼痛困扰现状及其影响因素研究

[目的]了解慢性疼痛病人的疼痛困扰现状,并分析其影响因素,为采取针对性护理干预提供参考。[方法]采用一般资料调查表及简明疼痛程度量表对288例门诊慢性疼痛病人进行调查。[结果]慢性疼痛病人在过去1周遭受的疼痛程度为(4.82±1.79)分,慢性疼痛给病人带来的困扰依次为日常生活、工作、睡眠、情绪,其平均分均在5.00分以上。性别、职业、文化程度、个人月收入、年龄、疼痛部位数及病程不同,病人疼痛困扰的不同方面差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);回归分析显示,个人月收入、疼痛部位数及年龄是病人疼痛困扰的重要影响因素(P<0.05或P<0.01)。[结论]慢性疼痛病人承受着较为严重的疼痛折磨,疼痛给病人工作、日常生活、睡眠、情绪造成的困扰较大,低收入、疼痛部位多、老年、女性、农民、低学历、病程长的慢性疼痛病人,其感受到的疼痛困扰程度更高,应成为重点干预人群。

影视的意境创作

意境,是艺术作品通过形象描写,表现出的境界和情调。是任何感人的艺术作品必备的品质。意境是一种美,美在周围的协调。在影视作品中,意境的创作关键是要抓住情感,调动观众艺术感受情绪,唤起观众丰富的联想,处理好写意与写实的结合,并利用影视创作的手段,做到寓情于境,情境交融,使作品达到“言有尽而意无穷”的艺术境界。

中小学教师工作-家庭冲突的特征分析及建议

采用自编中小学教师工作-家庭冲突(WFC)问卷考察中小学教师工作家庭冲突现状。研究发现:WIF显著高于FIW,报告WIF严重的人数的百分比远高于FIW严重的百分比。工作-家庭冲突存在显著的性别、年龄差异;在学校因素中,学校类型、是否是班主任、周工作时间和工作规律性与WFC显著相关。在家庭因素中,是否与父母、孩子同住,是否有人帮做家务与WFC显著相关。并根据研究结果对学校提出了相应的管理建议。

意境与中国影视创作

作为凝聚着华夏民族审美理想的中心范畴的意境,在现代中国的各门艺术中依然有所传承。在电影艺术领域,营造意境同样是提升其艺术境界的重要手段。《小城之春》、《卧虎藏龙》和《花样年华》都是化用中国古典意境的佳作,而各自的风格又全然不同,体现了独特的民族文化特色。中国电影创作在吸收本民族的古典美学精华的同时,也应该注意融入时代精神。

文学情态及其鉴赏

文学情态是文学作品所蕴涵的情感运动形态 ,能表现或暗示情感 ,具有震撼人心的力量 ,因而颇具人本主义思想 ,也颇具研究价值。还因它对人影响很大 。

中国传统音乐意境之探讨

本文通过对中国传统音乐中意境的意义、中国传统审美观点及思维模式和音乐意境的创造等方面进行探讨 ,指出中国音乐艺术是以抒情为主和追求意境深远为特征的。

靳埭强作品的东方文化意境

靳埭强从本土文化“古老的根”中求改革、创新与发展,站在中西文化交汇“现代的桥”上,探索和实践着在西方中心化的文化语境中打开另一番天地。靳埭强的作品蕴涵着浓浓的中国文化气息,其中不乏经典之作,正以其独特的东方魅力屹立于当今世界设计之林。靳埭强作品传达着这样一个信息:优秀的设计既要有先进的技术和条件,更要有深厚的文化心理积淀和现代的设计理念。解读靳埭强的作品,无疑是在进食“视觉的圣餐”。

学生直言三段论推理出错的心理学分析

学生在直言三段论推理过程中经常会出错,这主要是因为构成直言三段论的内容、格、式、学生的工作记忆、所采用认知策略及文化传统的影响.对此,学校教育中的干预措施有:(1)正确理解直言三段论推理;(2)进行认知策略的教学;(3)适当提前训练的起始年龄.

试论高职院校毕业班班主任工作的开展

做好高职高专毕业班毕业生的思想教育和心理健康教育工作,保障他们较高的就业率,是构建和谐社会环境,以求稳定发展的一项重要工作。以就业为导向,把稳定学生的情绪、培养学生的综合素质与能力和指导就业等三方面结合起来是做好高职高专毕业班班主任工作的关键。

珍贵的史料,博恰的赏评——查为仁的《莲坡诗话》评析

《莲坡诗话》为天津诗人查为仁撰,收入丁福保辑《清诗话》,内容甚为丰富,述人品诗,清词丽句,言简意赅,博雅允恰,实乃清《诗话》之翘楚。它以随笔体形式,记述了天津诗人与上流社会名士的大量文事活动,具有重要的文化史料价值。在诗文赏评中,渗透着自己独特的诗歌审美观、价值观,反对诗坛的形式主义、复古主义风气,主张"独出性灵",倡导独创精神,推尊清新自然、不假雕饰的诗风,取向"淡而弥永"的审美境界。

偏热环境下利用音乐改善人体舒适度及工作效率的试验研究

对20名健康并长期处于办公环境的青年男性在环境模拟舱内分别进行了偏热环境下无声和乐音测试,研究了音乐类型、音乐节奏及声压级对热感觉和声感觉、烦躁感及工作情绪的影响,得出了各音乐因素的较优组合。对比了无声环境与音乐环境对工作记忆效率的影响,通过不同记忆水平下各音乐因素的显著性分析,得到影响正确率和反应时间的主要因素。

《林泉高致》之意境美学解读

《林泉高致》是我国山水画发展至高度成熟时期的产物,其中的许多理论影响了后代的大批山水画家。文章试从"可游可居"这一立论出发,来探讨《林泉高致》的意境美学。

坏心情与工作行为:中庸思维跨层次的调节作用

本研究探讨工作中坏心情与3种工作行为(组织公民行为、反生产行为和任务绩效行为)在个体内水平的关系,以及中庸思维在二者间跨层次的调节作用。采用经验抽样方法,通过对72名员工历时两周的追踪调查,获取被试每日心情状态和每日工作行为的数据。HLM 6.02分析表明:(1)每日坏心情显著地负向影响每日的组织公民行为和任务绩效行为,而对反生产行为无显著影响;(2)中庸思维在"心情—行为"的联系间发挥调节作用,高中庸思维者的坏心情对组织公民行为的负向影响较弱,低中庸思维者的坏心情对组织公民行为的负向影响较强;高中庸思维者的坏心情对任务绩效行为产生正向影响,低中庸思维者的坏心情对任务绩效行为产生负向影响。

养老机构中老年残疾人抑郁情绪干预研究——以上海荣誉军人疗养院为例

长期居住在养老机构中的老年残疾人容易产生抑郁情绪,不利于他们的健康与生活,应当予以积极干预。本项目以上海荣军院的伤残军人作为研究和工作对象,运用专业化的社会工作手段尤其是小组方法以及心理治疗中的怀旧方法对他们的抑郁情绪进行了干预。通过成效评估得知,以上方法取得了良好的功能和作用,有效缓解了他们的抑郁情绪,可以在在类似群体中加以推广。

论高校辅导员工作情绪管理能力的提升

高校辅导员有效地管理情绪,对辅导员自身健康与事业发展、工作成效提升以及学生综合素质提高等各方面均有着较为显著的作用。辅导员情绪管理能力的提升既需要各级政府、教育主管部门和学校建立健全辅导员工作管理情绪的外部支持系统,更需要辅导员个人不断地深入学习,深化对情绪产生根源的认知,在工作实践中掌握科学情绪调控的方法,锤炼意志、培养情怀、提升境界,从根本上驾驭情绪。

服装设计中的意境创造

根植于民族文化的意境美学是中国独有的艺术理论瑰宝。从解析意境美学的基本理论入手,在总结个人服装设计实践、分析当代大师优秀作品的基础上,对服装意境内容的结构及其创造的实践进行了初步探讨。