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什么是混合式教学设计的难点?——基于Rasch模型的线上线下混合式教学设计方案分析
被引量:
97
1
作者
刘徽
滕梅芳
张朋
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2020年第10期82-87,108,共7页
混合式教学将成为未来高校教学的常态,要从范式变革的层面来深入理解混合式教学,充分融合线上线下的教学。混合式教学要重视教学设计。通过自编的质量评估工具对X大学的32份线上线下混合式教学设计方案进行评估,运用Rasch模型分析数据,...
混合式教学将成为未来高校教学的常态,要从范式变革的层面来深入理解混合式教学,充分融合线上线下的教学。混合式教学要重视教学设计。通过自编的质量评估工具对X大学的32份线上线下混合式教学设计方案进行评估,运用Rasch模型分析数据,找到当前混合式教学在目标设计、评价设计、内容设计、方法设计和资源设计五个方面中存在的难点,并在此基础上,提出混合式教学设计应有逆向思维,贯穿全过程和为学习搭建支架。
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关键词
混合式教学
教学设计
RASCH模型
怀特图
原文传递
题名
什么是混合式教学设计的难点?——基于Rasch模型的线上线下混合式教学设计方案分析
被引量:
97
1
作者
刘徽
滕梅芳
张朋
机构
浙江大学教育学院
浙江大学数学科学学院
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2020年第10期82-87,108,共7页
文摘
混合式教学将成为未来高校教学的常态,要从范式变革的层面来深入理解混合式教学,充分融合线上线下的教学。混合式教学要重视教学设计。通过自编的质量评估工具对X大学的32份线上线下混合式教学设计方案进行评估,运用Rasch模型分析数据,找到当前混合式教学在目标设计、评价设计、内容设计、方法设计和资源设计五个方面中存在的难点,并在此基础上,提出混合式教学设计应有逆向思维,贯穿全过程和为学习搭建支架。
关键词
混合式教学
教学设计
RASCH模型
怀特图
Keywords
blended instruction
instructional design
Rasch model
wrightmap
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
什么是混合式教学设计的难点?——基于Rasch模型的线上线下混合式教学设计方案分析
刘徽
滕梅芳
张朋
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2020
97
原文传递
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