跆拳道段位制对中国武术段位制改革的启示

通过对韩国跆拳道段位制"十级、三品、九段"与中国武术段位制"三级、九段"进行全面的对比分析,结果表明:两者在段位制设置、考核内容、段位制标志、时间限制与年龄规定等方面存在差异,相比之下跆拳道段位制更加系统健全、规范合理,更为符合引导习练者由浅入深、由易到难、由入门到黑带高手逐步递增的学练规律。结合中国武术段位制实施现阶段中存在的实际问题,借鉴跆拳道段位制发展的成功经验得到启示:增设段位等级、完善考核内容、改进段位标志、放宽时限年龄、提升文化内涵等一系列改革的设想和措施。以期为中国武术段位制改革完善提供借鉴,也可为加速中国武术走向国际化提供新思路。

机遇与挑战:对中国武术段位制推广的思考

武术段位制自推行以来,业内外褒贬不一,莫衷一是。从宏观层面来审视和把握武术段位制的定位与发展,更符合当下武术发展的需要。运用文献资料、专家访谈、对比分析等研究方法,从武术段位制发展的时代契机、现实挑战以及应对策略三个方面,对其进行全方位的理论探讨,希冀为新时期中华武术的传承与推广做出贡献。研究认为:武术段位制在迎来文化强国战略需求、全民健身市场需求以及学校教育发展需求等时代机遇的同时,也不可避免地遭遇着同类异域体育文化的市场竞争、武术发展国家定位的明显缺失以及段位制自身缺憾等前所未有的挑战。对此,应采取国家层面、主管部门和社会群体三位一体的应对策略,使武术在参与文化竞争中获得更高的社会价值认同;通过武术段位制自身体系的不断调整与完善以及武术人专业素质的提升,使武术段位制得以更好地推广与普及。

打练结合技术模式的新探索——评析武术段位制教程

以文献法、逻辑法分析《中国武术段位制系列教程》的"打练合一、精炼传统"的编写原则,讨论其对于中国武术改革的历史价值。研究发现,段位武术可以治愈中国武术长期以来自我分裂的痛苦,使中国武术回归技术本根,深入到中国文化的活水源头,汲取营养以恢复元气,从而对中国的传统武术、竞技武术、大众武术、武术研究等方面产生一系列的深远影响。

普通高校推广《武术段位制系列教程》的可行性研究

《武术段位制系列教程》以尚武崇德为文化核心,以打练结合为技术模式,以习武通段为教学导向,教程内容与形式呈现多拳种、多层次、多类别由简入难的教学程序,满足学生学习需求.高校引进段位制教程,符合武术教学改革发展的方向.针对当前普通高校推广段位制教程存在的问题,探索解决路径,旨在全面促进《武术段位制系列教程》的可持续发展.

高校开展武术段位制教学课程的可行性研究

武术段位制教学课程集武术理论、技术学习、通武术段位于一体的教学模式,通过实践教学,深受高校大学生的喜爱。它能够提高学生对中国武术的感受力和创造力,丰富武术知识,全面锻炼身体,提高综合素质。通过调查、问卷访问、观察教学试验等方法进行科学分析,阐述并证实了在高校开展武术段位制教学课程可行性的研究。探讨与思考当前高校武术实施武术段位制教学课程的必要性,为更好地在高校推广与普及、开展武术教学起到一定的积极作用。

学校推广武术段位制的优势与策略研究

通过文献资料法、逻辑分析法,分析学校在推广中国武术段位制上存在诸多优势。在《〈中国武术段位制系列教程〉的学校教学指导方案研究》成果急需转化的今天,如何促使中国武术段位制能在学校广泛而深入地推广下去,提出应以开展中小学段位制教学为重点来优化教学、以提升教师段位制教学能力来支撑教学、以成立段位制教学管理机构来保障教学,以及以完善段位制特权机制来激励教学等实施对策。

试论武术段位制的系统评价体系及价值取向

武术段位制实质上是一种系统评价体系,具有目标性、组织性、集合性、相关性和状态性等基本特征;其评价体系应包括输入、运行、输出和反馈四个部分;武术段位制应树立正确的价值取向,促进个体发展,提高技术水平和武德修养,发挥促进武术开展、推广武术传播、服务社会的价值功能。

校园武术段位制推广对湖南省武术运动发展的影响研究

文章采用文献资料法、实践总结法、逻辑分析法等研究方法,以校园武术段位制的推广为契机,研究其对湖南省武术运动发展的影响,通过研究得出校园武术段位制的推广在促进湖南省校园武术文化的形成与传承、推动湖南省学校武术教育的发展、加强湖南省武术师资力量以及促进学生终身武术意识的树立等方面有着重要作用。

高校实施武术《段位制》教学改革实践研究——以上海高校为例

通过对上海高校实施武术《段位制》教学实践的现状调查与分析,结果显示:引进武术段位制教学,不仅给高校武术课程改革增添新内容和活力,而且提高了大学生习武兴趣,弘扬了民族精神;设立了"习武通段"的平台,有效地培育了终身体育锻炼的意识,并针对实践改革存在的问题,提出了一系列探索性的方法,以期成为可持续发展的长效机制。

武术段位制在东南亚地区推广策略研究

2014年国家体育总局武术运动管理中心召开了全国武术段位制推广工作会议,这标志着武术段位制“十年计划”正式拉开帷幕。隔海相望的东南亚国家与中国传统文化同宗同源,武术作为中国传统文化的重要内容,其在东南亚也有一定的发展基础,但是武术段位制的推广并不顺利。本文运用文献资料法、专家访谈法和归纳分析法对武术段位制在东南亚区的推广策略展开研究,以期望能够为其实际推广过程中可能遇到的问题提供理论方法指导和建议。

对学校开展《中国武术段位制》课程教学改革的研究

2015年两会期间,教育部确定了"七大校园教育运动项目",将其中的武术作为个人体育项目的首选项目。中国武术段位制经过十八年的发展和推广逐渐普及和完善,但仍然存在着段位制政策不能有效执行、考评缺乏礼仪文化和仪式感、竞技武术与和传统武术缺乏结合、套路段位与散打段位缺乏融入、未能实施腰带制导致学生晋升段位时缺乏荣誉感、学校没有专门开设与体育平级的武术课程等一系列问题。研究借鉴了柔道、空手道、跆拳道的级位段位制的内容和推广策略,吸收了国外武术段位实施的宝贵经验,提出了改革考评内容并实施腰带制、重视传统武术段位、对服装腰带证书进行改革、对比赛形式进行改革、强化武术段位考试的仪式感、在学校教育中增加专门的武术段位课等六条建议。

河南省中小学推广武术段位制的现状评析

始于上世纪90年代的武术段位制发展至今几近成熟,将为中国武术发展掀起新的狂潮,本文运用文献资料法、逻辑分析法研究发现,河南省中小学没有彻底落实段位制工作,学生对武术段位制认知度低,宣传机制不健全,武术段位制的权威性不高,学生没有切实得到惠益,师资力量严重匮乏等;并针对相应问题提出了自己的解决预案。

武术段位制在辽宁省高校推广的可行性及策略研究

高校作为文化传承的重要阵地却很少有把武术段位制内容作为教学内容进行设置与教学的,在此背景下运用文献资料法对辽宁省高校武术段位制推广的可行性进行研究,针对目前存在的问题提出相应的对策,以期为段位制在辽宁省高校的推广提供参考。

高校武术段位制试点个案观察与启示——以延安大学为实证观察对象

采用文献资料、问卷调查、追踪调查等方法,对高校武术段位制试点现状进行了实证调查与研究。结果显示:学生武术段位制试点工作进展顺利;教学师资队伍得到培养和锻炼;段位制激发了武术爱好者习练武术的兴趣。通过试点个案观察、研究发现:在武术段位制试点推广实践过程中还存在考评尺度的把握;考评内容的评判;教学设计与侧重等问题,并提出武术段位制在高校的推广应受到学校领导的重视;武术文化氛围的营造;考评做到坚持原则、灵活多变;教学应方法多样、层次分明、重点突出等建设性意见。

湖北武汉市中小学武术段位制教学的实证研究

武术段位制的推广和实施是中国武术发展的重要举措,将其推广和普及到中小学体育教学之中,让更多的学生了解武术、认识武术、热爱武术是新时期赋予广大武术工作者的重要历史使命。本文对中小学武术段位制实施的可接受性及教学效果进行深入研究,旨在进一步提高中小学武术段位制教学质量,为中小学武术教育改革的深入提供可靠的理论依据。

段位制在高校武术教学中的推广研究

高校作为文化传播的重要教育平台,通过武术段位制能够有效促进对于传统武术的传承,激发学生参与武术锻炼的热情,从而更好地打造良好的校园体育文化,增进学生的体质健康。针对普通高校武术段位制推广模式进行研究,深入分析武术段位制推广的主要意义,以期更好地促进高校武术段位制的推广与发展。

武术段位制教程之自卫防身术在河南省普通高校开设的实践性问题研究

随着高校学生自我安全意识的提高和社会各界对学生安全问题的关注,高校开设自卫防身术等课程成为了必然选择。而作为我国武术段位制教程之一的自卫防身术,以其内容设计合理、教学方法科学、考核标准规范等优势,成为高校开设自卫防身术课程的首选。文章采取问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法,以河南省部分高校为研究对象,以高校如何开设自卫防身术课程为内容,分别从自卫防身术课程开设的优势、应当关注的问题等方面进行详细的论述,从而为自卫防身术课程在高校的普及进行大胆尝试和研究,也将对推进我国武术段位制的开展提供有益的探索。

武术段位制在高校实施开展的可行性研究

为了深化武术运动改革,规范高校武术运动评价体系,推动高校武术段位制实施与发展。运用文献资料法、逻辑分析法以及访谈调查法,研究福建省高校开展实施武术段位制的制约因素及有利条件。研究表明,在充分做好筹备工作、加强师资队伍建设、联合高校武术社团、定期举办比赛、完善管理机构等条件具备的情况下,在福建省高校实施武术段位制是切实可行的,并且具有重要意义。

武术段位制在福建省小学的现状及发展研究——以厦门市为例

从福建省小学武术段位制的开展状况入手,通过问卷抽样调查法、数理统计法、专家访谈法和文献资料法对厦门市小学武术段位制开展现状进行分析研究。针对制约武术段位制在小学推广的因素,指出发展及对策是:加强武术师资队伍建设;在试点学校增设低段位考评点;建立学校武术教学考核体系;丰富武术段位制的考评内容和考评方式;制定激励政策;加大宣传力度,构建多层次推广模式。

长三角武术馆校武术散打段位制调查研究

考察长三角地区武术馆校散打项目段位制开展现状,对散打项目段位制的实施情况进行深入调查与分析。针对思想认识、体制机制、考核内容等方面存在的问题,从散打师资、项目推广、技能评定、考评指标等方面探究段位制考核的改进策略,旨在为促进长三角地区武术散打段位制的开展与散打运动的可持续发展提供参考。