高校武术教学中“传统”与“现代”教学理念融合研究

武术作为民族传统体育项目,包含了丰富的技艺和文化内涵。近年来,随着教育理念的改革和科技的发展,如何在高校武术教学中实现“传统”与“现代”教学理念的融合,成为一项重要课题。文章探讨在高校武术教学中实现“传统”与“现代”教学理念融合的策略与方法。在注重融入传统武术文化的基础上,提出建立综合的课程体系,整合理论与实践,利用科技辅助教学,推动个性化教学等融合策略,通过这些方式,不仅可以传承传统武术的技艺和文化,也可以提高学生的学习效果和满意度,实现教学的全面发展。

优质网络教学资源在普通高校武术教学中的应用

当今时代,网络信息技术发展迅速,其对教育所产生的影响也越来越大。优质网络教学资源是信息化社会产生的新型教学模式,主要是通过课程教学与信息技术之间的有机结合,改变传统教学理念与教学方法,使学生的学习更加个性化。文章基于优质网络教学资源教学引入普通高校武术教学为研究对象,采用文献资料法和专家访谈法,针对优质网络教学引入高校武术教学中存在的一些问题,探讨了优质网络教学资源教学引入普通高校武术教学的理论与方法,并提出了在武术教学中实施网络教学的策略,以更好地提高高校武术教学效果,促进高校信息化教学健康发展。

高校武术教学中的安全管理问题分析与对策研究

随着武术教育在高校体育课程中的普及,确保武术教学过程中的安全成为一个不可忽视的关键问题。该文旨在分析高校武术教学中存在的安全管理问题,并提出有效的优化对策。通过分析学生基础不均、教学设施和器材不足、教师专业水平及安全意识不足以及学生自我保护意识薄弱等常见安全问题,研究提出了加强教师专业培训和安全教育、建立完善的安全规章制度、加强学生的安全意识和自我保护能力培养、改善教学设施和器材,以及加强监督和评估等5个方面的优化对策,旨在减少和预防安全事故的发生,提高高校武术教学的安全性和效果。

高校武术教学信息化发展的实践路径研究

文章运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法,以信息时代背景下高校武术教学信息化发展为研究对象,对高校武术教学信息化发展的实践路径进行深入的研究和探讨。研究认为:信息化2.0时代拉开了高校教育教学改革与创新的新序幕。因此,在信息时代背景下高校武术教学改革与创新的实践路径应从政府、学校、教师、学生等四个层面进行“统筹转向”和“深入治理”,即政府层面要做好顶层设计,持续推进“新”的教育理念;学校层面要强化管理服务,注重保障“改”的建设与落实;教师层面要冲破思维定势,积极响应“变”的教学模式;学生层面要勇于尝试创新,普遍适应“活”的学习形式,希望能够以此为高校武术教育教学的改革与发展提供科学有效的理论与指导。

协同育人视角下高校武术教学开展现状与策略研究

协同育人在高校武术教学中的实施是多元的,包含高校教育所需要整合、调动的一切协同育人资源、协同育人模式,首先,文章阐述了协同育人在高校武术教学中的实践体现,主要包括“产-教-研”“校-企-社”“线上+线下”“教-学-评”四个协同育人模式;其次,根据这四个模式对协同育人视角下高校武术教学开展现状进行分析;最后,对协同育人视角下高校武术教学的提出四条创新策略:(1)拓宽高校武术专业学生技能实践形式;(2)优化“校-企-社”协同教学模式,发展学生综合素质;(3)实施信息化教学,推进高校武术专业教育信息化建设;(4)实现高校武术专业多维度协同教育管理评价。

课程思政视角下高职院校武术课教学设计研究

文章以高职院校武术课教学设计为研究对象,运用文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,探究高职院校武术课与课程思政内容的契合点,挖掘武术课程教学中的思政元素。研究发现,武术散打课程思政教学设计应以教学目标设计、教学内容设计、教学方法手段设计、教学评价方案设计环节为着力点和抓手,落实立德树人根本任务,提高学生爱国自强的民族精神、规则意识、科学精神及团队合作等思想政治素质,提升学生的运动技能与职业能力,为建设社会主义培养德才兼备的人才。

新时代背景下高校武术的线上线下融合教学模式研究

新时代背景下,高校武术教学要想获得良好的教学效果,离不开恰当有效的教学模式。该文主要采用专家访谈法与逻辑分析法等研究方法,对高校武术的线上线下融合教学模式进行研究,从3个维度、3个阶段、6个环节给出了高校武术教学的具体建议,为高校武术教学提供参考,以期推动学校武术的发展。

基于“互联网+教育”的大学武术教学理论探究

武术作为中华民族传统体育项目的重要组成部分,承载着深厚的修身养性价值。在大学体育课程体系中,武术教学占据着显著地位。然而,如何有效提升武术课堂教学的趣味性与教学效果,激发学生持续参与的热情,并逐步培养其锻炼习惯,已成为武术教师亟须解决的关键问题。文章主要运用文献资料法和逻辑分析法,以“互联网+教育”为研究视角,深入剖析武术教学中普遍存在的问题,并探讨“互联网+教育”在大学武术教学中的应用价值。研究从构建武术教学资源库、创新教学方法、打造师生交流平台三个层面,提出了大学武术教学方法的创新路径。从学生主体性、教学模式、教学评价三个维度,明确阐述了“互联网+教育”在大学武术教学中的应用关键点,旨在增强武术课堂教学的育人效果。

武医融合视域下高校传统武术教学创新研究——以运动康复专业为例

该文旨在探讨武医融合视域下,高校传统武术教学的创新策略,特别是对运动康复专业的影响。通过文献综述、专家访谈及实证研究等方法,分析当前高校传统武术教学现状,发现其在课程设置、教学方法及实践应用等方面存在一定问题。同时,结合运动康复专业的特点,提出了将武术技法与运动康复理论相结合的教学模式。研究结果表明,武医融合的教学模式能够有效提升学生的实战能力与康复技术水平,促进传统武术与现代医学的有机结合,为高校传统武术教学提供新的思路和方法。

武谚文化视角下武术教学改革评价体系构建研究

武谚文化作为中华文化中的一颗璀璨明珠,以独特的魅力和深邃的内涵,对武术教学产生了深远的影响。武谚不仅是武术技艺的精练总结,还是武术教育理念的生动体现。因此,从武谚文化的视角出发,对武术教学改革的评价体系进行深入探索,旨在构建一套既能反映武术本质特点,又能适应现代教育发展需求的教学改革评价体系。

基于孔子学院的武术推广模式研究

立足于孔子学院的宗旨和服务内容,对孔子学院武术推广的可行性、推广模式进行探讨。认为:武术与孔子学院在传播中国文化的宗旨上具有一致性,武术具有广泛的海外基础,有助于推动孔子学院建设,形成孔子学院的办学特色。基于武术国际化推广的现状,提出孔子学院武术教学推广模式,即融合型段位制、依托型培训、松散型普及推广模式。建议:明确武术的定位;制定武术推广规划;重视技术与文化传播并进;建设高水平武术师资队伍;制定适应不同国度和语种的武术教学内容和教材等。

安徽省普通高校武术课教材情况调查与分析

运用问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽省20所普通高校武术课教材情况进行了调查与分析.结果表明:安徽省普通高校武术课所用教材在来源上主要有自编、统编和综合三种途径,体现出一定的灵活性;但教材内容与形式却大同小异,普遍存在着教材形式单一,武术套路内容陈旧、攻防技击内容缺乏、理论内容滞后等问题.

普通高校武术教学中存在的主要问题及对策

武术教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效并不够理想。通过对全国部分高校的调查与分析,发现了当前高校武术教学中存在的若干主要问题,并提出了解决对策和建议。

高校武术教学与改革的调查研究

围绕高校武术教学的现状和改革,对河南省18所高校的1 336名学生和25名武术教师分别进行了问卷和走访调查。结果显示,武术是高校学生很感兴趣的教学项目,我们对此并没有重视,存在教学器材匮乏、教学内容陈旧等问题。其改革应从转变观念、改善课程结构、精选教材等方面进行。

高校实施武术《段位制》教学改革实践研究——以上海高校为例

通过对上海高校实施武术《段位制》教学实践的现状调查与分析,结果显示:引进武术段位制教学,不仅给高校武术课程改革增添新内容和活力,而且提高了大学生习武兴趣,弘扬了民族精神;设立了"习武通段"的平台,有效地培育了终身体育锻炼的意识,并针对实践改革存在的问题,提出了一系列探索性的方法,以期成为可持续发展的长效机制。

高校开展武术段位制教学课程的可行性研究

武术段位制教学课程集武术理论、技术学习、通武术段位于一体的教学模式,通过实践教学,深受高校大学生的喜爱。它能够提高学生对中国武术的感受力和创造力,丰富武术知识,全面锻炼身体,提高综合素质。通过调查、问卷访问、观察教学试验等方法进行科学分析,阐述并证实了在高校开展武术段位制教学课程可行性的研究。探讨与思考当前高校武术实施武术段位制教学课程的必要性,为更好地在高校推广与普及、开展武术教学起到一定的积极作用。

河北省高职高专院校武术教学现状分析

采用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法,对河北省32所高职高专院校武术教学开展情况进行了广泛调查,对河北省高职高专院校武术课程的教学内容、教学方法和考核情况进行了较为全面、系统、深入的研究,并提出了相应建议。

“情景对练式”高校武术套路教学改革研究——以南拳为例

采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法等对所创编的"情景对练式打练南拳"单练、对打套路的教学效果进行分析,结果表明:学生对该授课模式整体满意度高;"打"、"演"的巧妙组合,多元化因素深度融合的教学方法,团队协作的考核方式不仅深受学生喜爱,而且有利于掌握套路,有效地提高了学生武术专项身体素质。建议借鉴"打练南拳"教学改革案例的优点,根据教学内容的安排,精选代表性动作,创编内容短小精悍的单练、实战套路,来提高武术套路的教学效果、促进高校武术教学更好地开展。

民族传统专业“武医渗透”实验教学模式探究

探索符合时代要求的实验教学模式是培养创新性体育人才的重要途径,为此,构建了包括理论依据、教学目标、实现条件、操作程序及教学评价等元素的"武医渗透"实验教学模式,并以广西师范大学近3届民族传统体育本科专业为研究对象进行实践,取得了理想的教学效果,它能促进实验教学的改革与发展、提高教师业务水平,并保障民族传统专业文化课的学风建设、帮助大学生更好地学习了武术,最终培养出了多元化武术人才。

高校武术普修课按层次分组教学的尝试

对高校武术选项课提出"按层次分组"教学这一模式,并进行了教学实验。结果表明,它有助于解决武术这一特殊项目的教学统一性和学生个体发展需要之间的矛盾,大幅度地提高了教学质量。