利用函数y=kx+b解物理习题

在物理教学中,引导学生将所学的数学知识运用于解决物理问题,有助于学生的认知结构的优化,有助于学生思维能力的增强,有助于学生综合素质的提高。本文介绍了笔者在这方面作的一些探索。

y=kx＋b

望着黑板上密密麻麻的公式定理，我的头都大了——看不懂!

浅析一次函数y=kx+b(k≠0)图象的平移规律

函数图象的平移问题,形式多样,变化多端,对于图象平移后函数解析式的确定,是学生普遍感到迷惑易错的问题.为了解决这个问题,许多老师就通过让学生记忆规律,即“左右平移：x左加右减,上下平移：y上加下减”来指导学生套用,因为平面上点的左右平移规律是——“x左减右加”,这个规律是直接经验获得的直观认知,受此影响,学生习惯于加上一个正数向右移,很容易将左右平移反置,导致继续出错,显然,学生错误地联系旧知识,发生了负迁移,说明他们没能与旧知识建立恰当的联系．

平面图形绕直线旋转所成立体的体积

用元素法求得平面图形绕直线y=kx+b旋转所成立体的体积公式。