“1+X”证书背景下邮轮专业中高职一体化人才培养模式创新研究

在邮轮专业人才培养过程中,结合“1+X”证书制度,能够为学生提供更加全面、多样化的证书选择和实践机会。在“1+X”证书背景下,文章以浙江国际海运职业技术学院国际邮轮乘务管理专业为例,在分析中高职一体化人才培养现状和存在问题的基础上,在人才培养模式创新的引领下,从培养理念、培养目标、衔接机制、考核方式和培养体系五个方面分析中高职一体化人才培养问题产生的主要原因,进而从师资团队、课程体系、教学方式和评价机制四方面探索“1+X”证书制度下邮轮专业中高职一体化衔接的新方向。

“1+X”证书下中高职旅游专业导游业务课程衔接路径

通过问卷调查的方式,对中高职旅游管理专业导游业务课程设置及其衔接进行探索。(1)发现中高职旅游管理专业学生对“1+X”证书制度了解不全面、课程衔接存在着培养目标衔接性不足的问题、课程内容存在重复,以及与“1+X”证书制度的融合不够等问题。(2)从教学规范与“1+X”证书技能规范实现融合、教学标准与职业技能等级标准实现对接、清晰定位培养目标,实现培养目标相衔接;优化导游业务课程内容的设置,实现课程内容的衔接等。(3)从培养目标、课程设置、课程内容和课程标准等方面设计了中高职旅游管理专业的导游业务课程衔接方案,实现导游业务课程衔接教学内容以及教学标准与“1+X”证书培训内容实现融合。

碳酸盐岩沉积微相特征及储层控制因素——以塔河油田东南缘X井中—上奥陶统为例

为明确碳酸盐岩沉积微相与储层物性关系,根据塔河油田东南缘X井中—上奥陶统的岩心、薄片和测井等资料,分析储层岩石类型及沉积微相特征,研究储层物性及控制因素。结果表明:塔河油田X井中—上奥陶统发育泥晶生屑灰岩、亮晶生屑灰岩、含球粒亮晶藻鲕灰岩、具鸟眼构造的泥晶灰岩、含钙质绿藻生屑泥晶灰岩、生屑泥晶灰岩、亮晶集合粒灰岩、含集合粒亮晶鲕粒灰岩、泥晶砂屑生屑灰岩、亮晶砂屑灰岩和泥晶灰岩11种岩石类型;发育砂屑滩、生屑滩、鲕粒滩、滩间海、藻鲕滩和灰坪6种沉积微相;发育溶洞型、裂缝—溶洞型和裂缝型3种储层。研究区孔隙度、渗透率的差异主要受沉积微相和后期溶蚀改造的影响,砂屑滩、生屑滩、鲕粒滩和藻鲕滩的储层物性相对较好,为裂缝—溶洞型储层,是发育优质储层的有利相带。该结果为塔河油田东南缘奥陶系碳酸盐岩储层勘探提供参考。

FeCoNiTi_(x)中熵合金组织性能及其在硬质合金中的应用

FeCoNi中熵合金相比传统合金具有优异的性能,但其室温强度不高,限制了其应用。通过机械合金化和放电等离子烧结工艺制备FeCoNiTi_(x)(x=0,0.25,0.50,0.75,1)中熵合金块体,重点研究了各元素机械合金化顺序以及Ti含量对FeCoNiTi_(x)中熵合金显微组织和性能的影响,并初步探讨了FeCoNiTi_(x)中熵合金作为黏结剂在WC基硬质合金中的应用。结果表明:机械合金化过程中FeCoNi基体相为FCC相,添加Ti元素后形成Laves相和钛氧化物相,因此FeCoNiTi_(x)中熵合金物相由FCC相、Laves相和钛氧化物相组成。随着Ti含量的增加,FeCoNiTi_(x)合金密度、硬度和强度均上升,塑性先增强后减弱。FeCoNiTi_(0.50)中熵合金表现出良好的力学性能,其显微硬度、屈服强度、压缩强度和压缩应变分别为531 HV、1 987.57 GPa、2 114.85 GPa和20.5%。添加少量Ti元素可提升FeCoNi合金的耐腐蚀性。FeCoNiTi_(x)黏结剂在WC基硬质合金中能稳定存在,抑制WC烧结过程中脱碳相的形成。WC-FeCoNiTi_(0.50)硬质合金表现出较好的力学性能,其显微硬度与断裂韧性分别为1 834 HV与15.12 MPa·m^(1/2)。

附子理中汤通过FXR-FGF15通路影响非酒精性脂肪肝胆汁酸代谢

目的探讨附子理中汤对非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)大鼠胆汁酸(TBA)代谢和肝脏损伤的影响及其机制。方法采用脂肪乳灌胃大鼠,连续4周,构建NAFLD动物模型。造模后用附子理中汤和阳性药物干预治疗,将大鼠分为对照组、模型组、附子理中汤组和阳性药物组。HE染色观察肝脏的病理变化,生化分析法检测高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、游离脂肪酸(NEFA)的含量,Western blot检测回肠组织中法尼酯X受体(FXR)、成纤维细胞生长因子15(FGF15)的蛋白表达和肝脏组织中FXR的蛋白表达,RT-PCR检测回肠组织中FXR、FGF15的mRNA表达和肝脏组织中FXR的mRNA表达,ELISA检测肝组织TBA水平。结果与对照组比较,模型组大鼠肝脏出现严重病理损伤,血清中HDL-C含量下降,LDL-C和NEFA含量增加(均P<0.01),大鼠肝脏组织中FXR蛋白、mRNA表达和回肠组织中FXR、FGF15的蛋白、mRNA表达上升(均P<0.01),肝组织中TBA水平下降(P<0.01)。与模型组比较,附子理中汤组和阳性药物组大鼠肝脏病理损伤缓解,HDL-C含量增加,LDL-C和NEFA含量下降(均P<0.05),大鼠肝组织中FXR蛋白、mRNA表达和回肠组织中FXR、FGF15蛋白、mRNA表达下降(P<0.05),肝组织中TBA水平增加(P<0.01)。结论附子理中汤治疗可通过激活回肠FXR-FGF15信号,增加肝脏TBA代谢,缓解NAFLD引起的肝损伤。

中高职一体化1+X证书课证融通的探索与实践——以中职建筑工程施工专业为例

中高职一体化教育背景下,探索并实施1+X证书课证融通模式,对于解决当前职业教育中存在的衔接不畅、课程内容重复以及培养目标定位不够精准等问题,具有十分重要的现实意义。C校五年一贯制建筑工程施工专业中高职一体化课证融通的实践和探索表明,制定相关教学计划、建设钢筋实训室、开展技能评价、创建大师工作室和中高职一体化教师创新团队,可以更好地实现学生理论知识与职业技能的有效对接,提升学生的职业能力,推动中高职一体化的深度融合。

乳腺X线片中微小钙化灶对乳腺疾病影像诊断的价值分析

研究乳腺X线片中微小钙化灶对乳腺疾病影像诊断的价值。方法 选取我院2022年1月—2022年12月收治的67例乳腺疾病患者,以乳腺X线片摄片检查,研究微小钙化灶的大小、形态、密度、数量,结果 对比,分析诊断价值。结果 患者接受乳腺X线摄片检查,其中乳腺癌患者的数量为35例,实际占比为52.24%;良性病变患者为32例,实际占比为47.76%。良性组与恶性组微小钙化灶的大小、形态、密度对比存在较大差异,对比有统计学意义(p<0.05)。良性组与恶性组单位面积内钙化数量相近,组间相比无明显差异,无统计学意义(p>0.05)。结论 乳腺癌对女性身心健康产生较大影响,乳腺恶性病变会给患者身体产生较大影响。乳腺恶性病变早期不容易发现,当患者触及肿块时部分病变已经处于乳腺癌后期,则会影响患者后续治疗效果。基于此,患者接受乳腺X线摄片检查之后,微小钙化灶能对乳腺疾病进行早期诊断,还可以对微小钙化灶进行术前定位及定性,为患者提供合理的治疗方案,具有较高的临床应用与推广价值。

结构“由+X+中”的句法语义研究

文章主要讨论“由+X+中”的句法、语义特征,从认知的角度,讨论了“由+X+中”结构在表达位移事件时所表现出的特征。“由+X+中”结构所在的位移事件,其位移主体往往为受事,常用趋向补语“来/去”凸显位置移动与观察视角的变化。结构内X可触知性、是否凸显内里义、结构的语义表达是影响“由+X+中”结构内的方位词“中”隐现的主要因素。

中国乐派8+1、思政+X课程体系视域下的二胡主课课程标准建构与思考

为实现建设中国音乐教育体系,中国音乐学院自2019年起加快建设中国乐派8+1、思政+X课程体系的步伐。本文从中国乐派8+1、思政+X课程体系中对二胡主课课程标准的建构,分析中国乐派概念对其形成的指导意义。系统阐述在整个课程体系视域下对二胡主课课标中的课程目标的设定、学生学习质量标准与实施的建议、教学内容的安排、评价与考核方案的规定等内容的建设与思考。

血清CCL5、P2X7R水平与大血管闭塞性急性缺血性脑卒中并发恶性脑水肿的关系

目的探讨血清C-C基序趋化因子配体5(CCL5)、嘌呤能2X7受体(P2X7R)水平与大血管闭塞性急性缺血性脑卒中(AIS-LVO)并发恶性脑水肿(MBE)的关系。方法选择AIS-LVO患者162例(观察组),接受静脉溶栓联合机械取栓治疗后72 h并发MBE 43例、未并发MBE 119例,同期另选体检健康的志愿者60例作为对照组。采集所有研究对象外周静脉血,离心留取血清,采用ELISA法检测血清CCL5、P2X7R。采用多因素Logistic回归模型分析AIS-LVO并发MBE的危险因素,采用受试者工作特征(ROC)曲线分析血清CCL5、P2X7R水平对AIS-LVO并发MBE的预测价值。结果观察组血清CCL5、P2X7R水平均高于对照组(P均<0.05)。单因素分析发现,AIS-LVO患者并发MBE者NIHSS评分、ASPECTS评分及血清CCL5、P2X7R水平均高于其未并发MBE者(P均<0.05);多因素Logistic回归分析发现,NIHSS评分增加及血清CCL5、P2X7R水平升高为AIS-LVO并发MBE的独立危险因素(P均<0.05)。ROC曲线分析发现,血清CCL5、P2X7R水平单独和联合预测AIS-LVO并发MBE的曲线下面积(AUC)分别为0.780、0.790、0.880,血清CCL5、P2X7R水平联合预测AIS-LVO并发MBE的AUC大于二者单独(P均<0.05)。结论血清CCL5、P2X7R水平升高是AIS-LVO并发MBE的独立危险因素;血清CCL5、P2X7R水平对AIS-LVO并发MBE均有一定预测价值,二者联合预测价值更高。

主观极量同语复现构式“X中的X”

“X中的X”构式是整体表达式,表达说话人的主观极量评价义。其中的“X”可由名词、形容词、动词、副词等充当,具有[+指称]、[+可量度]的语义特征。“X中的X”在句中主要充当宾语,也可充当主语、定语、状语、补语或分句、独立成句。从表义类型看,构式可分为内涵凸显、形象比喻、事件指称等。构式主观极量义的生成机制主要有概念叠加与构式整合、语用推理与主观凸显、构式压制与语用类推等。在语用方面,“X中的X”构式主要具有强调功能、评价功能以及表情功能。

超声、X线对小儿肠旋转不良合并中肠扭转的诊断效果

目的:比较超声和X线对小儿肠旋转不良合并中肠扭转的诊断效果。方法:选取2020年1月—2023年9月东莞市第八人民医院收治的疑似小儿肠旋转不良合并中肠扭转患儿65例,均进行超声、X线诊断。以上消化道造影结果为“金标准”,分析超声、X线的诊断效能。结果:65例疑似小儿肠旋转不良合并中肠扭转患儿中,通过上消化道造影结果确诊阳性43例,阴性22例。超声诊断阳性40例,阴性25例;X线诊断阳性32例,阴性33例。超声诊断灵敏度、准确度高于X线,差异有统计学意义(P<0.05);超声、X线诊断特异度、阳性预测值、阴性预测值对比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:超声在小儿肠旋转不良及中肠扭转的诊断中表现出较高的灵敏度、准确度,相较于X线有显著优势。因此,推荐临床医生优先选择超声检查作为首选诊断方法,以提高早期诊断率。

基于1+X证书制度创新中职物流服务与管理专业人才培养模式的策略研究

在1+X证书制度背景下,中职物流服务与管理专业人才培养模式发生了一定的改变。文章首先阐述了1+X证书制度的内涵,然后分析了中职物流服务与管理专业人才培养模式现存的问题,最后提出了基于1+X证书制度创新中职物流服务与管理专业人才培养模式的策略,即修订人才培养方案、创新人才培养模式、重构专业课程体系、加强师资队伍建设、提供证书备考服务、建立职教学分制度,以提高中职物流服务与管理专业人才培养质量。

中高职计算机专业“1+X”教学模式改革实践探究

通过对中高职计算机专业教学模式的研究与实践,可以得出以下结论和总结。在计算机科学与技术专业的中高职教育阶段中,“1+X”教学模式在众多领域得到了广泛运用,在这方面的优势和价值显得尤为显著。理论知识和实践技能密切互为支柱,提高学生实践技能并增强就业优势。执行“1+X”教学策略的教育工作者,务必拥有相应的能力与专业技艺。他们对实践教学需具备深入的理解和娴熟的技能,通过融合理论和实践,达成教育目标的具体实施。

中高职教育汽车检测与维修专业衔接模块化课程体系的建设研究——基于“1+X”证书制度

本文立足于汽车检测与维修专业模块化课程体系的建设角度,分析了其建设依据,基于“1+X”证书制度,构建了以职业岗位能力培养为核心、以专业基础课模块、通识教育课程模块、综合提升模块以及拓展模块的模块化课程体系。并通过开发课程资源以及改革教学模式保障了模块化课程体系实施,进而明确了“1+X”证书制度对汽车检测与维修专业人才培养目标的要求。

原子荧光光谱法与波长色散X射线荧光光谱法测定土壤中不同浓度砷的比对分析

用水浴消解原子荧光光谱法与X射线荧光光谱法同时分析土壤成分标准物质GBW07457(GSS-28)样品和某批实际土壤样品。土壤成分分析标准物质GBW07457(GSS-28)样品10次检测结果都在准确度要求范围内;对砷含量为6.00~100 mg/kg的214个样品进行了详细的比对分析,发现两种方法检测结果一致性比较好。经过比对分析后,得出以下建议:当样品中砷含量>60.0 mg/kg时,超出原子荧光光谱法曲线范围,高浓度样品稀释会带来误差,则优先选择X射线荧光光谱法;当样品中砷含量为6.00~60.0 mg/kg时,两种方法都可以使用,考虑到X射线荧光光谱法样品前处理便捷,可以同时测量多参数,测量效率高,推荐使用X射线荧光光谱法。

C型臂X线透视在脊柱外科手术中的应用

退行性腰椎椎管狭窄症、骨质疏松性胸腰椎骨折等脊柱外科疾病近年来发病率逐渐升高,往往需要手术治疗。脊柱外科手术通常需要在X线透视辅助下进行。C型臂X线机已经成了脊柱外科手术医师的“眼睛”,对提高手术精准度有极大帮助。C型臂X线透视与普通X线摄影在操作注意事项、成像特点等方面存在不同。本文将对C型臂X线透视在脊柱外科手术中的应用做一综述。

“1+X”证书制度背景下中高职课程衔接改革的实践探索

2019年,《国家职业教育改革实施方案》重点强调了复合型技术技能人才的培养,并启动了“1+X”证书制度试点工作,号召职业院校学生在取得相关学历证书的同时,要以就业、创业为目标,通过学习获取职业技能等级证书。基于此,在详细介绍“1+X”证书制度内涵及其价值取向的基础上,就当前中高职课程衔接方面存在的问题进行了深层次剖析,并结合需求提出了相应的优化策略,为“1+X”证书制度背景下中高职课程衔接改革提供理论依据。

API 5L X56管中管横向冲击性能的数值研究

随着海洋石油行业的蓬勃发展,油气田开发不断向深海发展,对海底管道性能的要求也不断提高。管中管具有良好的保温性能而逐渐得到应用;为系统地研究管中管结构的横向抗冲击性能,采用非线性有限元程序建立了数值模型,并与试验数据进行验证。参数化研究发现,一定冲击能量下,聚氨酯泡沫所吸收的能量与管中管的内管和外管所吸收能量的总和相比所占比重较小;随管中管壁厚和钢材等级的提高,管道的局部凹陷程度降低,海底管中管抵抗冲击变形的能力越强;随管中管悬跨长度增加,管中管跨中截面的残余位移逐渐增大,而横截面残余变形和局部凹陷深度逐渐减小,整体弯曲变形所占的比重逐渐增加,局部凹陷所占的比重有所减小。

1 + X证书制度下分析检验专业中高职衔接课程体系构建的研究

中高职课程衔接中,需要注重“1 + X”证书制度的引入,提高学生的职业技能,保障院校的教学能力。基于此,本文先从学生技能、职业改革、证书管理等多个方面对“1 + X”证书制度下中高职课程体系建设的重要性进行分析,再从工作岗位、职业标准、基本框架等方面对其建设方法进行分析,最后从校企合作、职业能力、课程体系等方面对其衔接策略进行分析,进而使课程体系教学更加的完善。