Study on Approaches and Methods for Cultivation of Young Marxists in Colleges and Universities

The Central Committee of the Communist Party of China greatly pushes forward young Marxists training projects,thus study on approaches and methods for cultivation of young Marxists in colleges and universities is of great significance for establishment of socialism with Chinese characteristics for a new era.However,current problems include:current young Marxists projects in colleges and universities are based on theoretical research;over-reliance on research results in the recent years,and lack of in-depth systematic research on writing thoughts of classical literature;lack of accurate assessment mechanism for practical activities;insufficient innovation of training methods;poor quality of training environment.Actively searching for relevant improvement measures based on the current problems has positive effects in promoting cultivation of young Marxists in colleges and universities.

北京地区高校青年教师队伍建设及对策研究

当前,北京市已经形成了一支数量规模满足需求、结构更趋合理、发展态势良好的教师队伍,其中高校青年科技人才规模和结构同增。然而,北京地区高校青年教师的总体工作满意度仅处于一般水平,最不满意的是收入福利与工作评价。同时,青年教师队伍建设还存在教学专业化水平低、缺少高层次人才、青年后备人才培养薄弱、现有人才政策对青年支持不足、薪酬激励机制不健全、职称晋升制度不完善等问题。建议加强高校青年教师政策体系的顶层设计,健全多元化的人才培养机制,突出高层次人才和后备人才培养,完善薪酬体系,完善考核晋升和职称制度,推动北京地区高校青年教师全面发展。

宿舍视域下高校“三全育人”逻辑进路和实现路径

宿舍是高校“三全育人”工作的重要时空场域之一,是兼具复杂人际生态、宏观统称范畴及社会分化结构的育人时空,但却处于传统思想政治教育容易忽视的末端。为此,在马克思主义实践观的全面观照下,从高校宿舍本原结构出发,探索宿舍育人链入“三全育人”的机理,进而提出通过群体习惯、宿舍文化、人际生态等进路,打造良好协同圈层、构筑文化育人阵地、营造和谐宿舍氛围,从而进一步增强高校“三全育人”有效性。

马克思主义美学融入高校思政教育工作研究

传统思政课堂教育模式下,思政教学模式单一,大学生非自愿接受思政教育,学生思想多样化凸显,是造成高校思政教育滞后性、无效性的根本原因。据相关教育部门要求:尽快改变这一教学状况。交叉学科研究的兴起成熟为思政教育工作者提供明确思路,将马克思主义美学与高校思政课堂相融合。该文基于马克思主义美学思想理论,从社会、学生、教师三个维度科学分析马克思主义美学融入高校思政教育的实践意义,两者相融合的相关研究,并给可行性建议对策。

导师制与高校青年教师的专业发展

导师制是高校培养青年教师的一种常见方式,即通过为青年教师配备师德高尚、经验丰富的骨干教师进行“传帮带”,围绕青年教师的职业生涯规划和发展所需要素提供指引和帮扶,助力青年教师快速融入事业,成长成才。不过,在导师制的实施过程中,由于缺乏整体的规划和设计,加之项目执行过程中第三方难以及时跟踪,以及培养效果难以评估等原因,使得导师制很难实现最终目标。鉴于此,结合某985高校开展导师制相关工作的具体情况,按照不同目标进行分级评估,总结存在的问题和困难,提出相关的提升措施。

成效、困境及优化策略:新时代高校“青马工程”实施的三重考量

“青马工程”自2007年启动以来,在为党培养优秀青年政治骨干、扩大党的执政基础、巩固党的执政地位、引导广大青年成长为社会主义现代化国家的合格建设者方面发挥着重要作用。新时代高校“青马工程”应聚焦党和国家要求,以习近平青年观为理论指导,聚焦“领导机构及统筹机制”“标准化培训体系”“运行管理模式”“衔接培养及人才推荐”等方面存在的问题,剖析其在党建带团建的顶层设计、项目培训目标体系、理论自觉和科学思维、效果反馈及成果产出通道等方面的内在原因,提出可行性改革优化策略,实现高校“青马工程”创新升级,更好履行“为党育人、为国育才”的政治责任。

高校“青马工程”教育体系的构建探析——以右江民族医学院为例

“青马工程”是一项重要的国家级铸魂工程项目,创新和持续推进高校“青马工程”教育,是贯彻实施党的群团工作会议精神和全国高校思想政治会议精神的一项重要举措。文章以右江民族医学院创新实施“青马工程123454建设工程”为例,探索新形势下“青马工程”培养的内容创新、方法创新和机制创新,建立全方位、多元化和可持续的“青马工程”教育体系,为相关工作的开展提供参考借鉴。

党外年轻干部发现储备机制研究——以哈尔滨工程大学为例

构建党外年轻干部发现储备机制是巩固和壮大新时代统一战线、实施人才强国战略的时代要求。高等院校是培养和选拔党外代表人士的重要基地。通过从政治、品德、才能、业绩、声誉等多维度构建高校党外年轻干部发现识别标准和指标体系,并从发现场景、发现方式、发现主体、发现时点等几方面着手建立全链条的高校党外年轻干部发现储备机制,在此基础上以哈尔滨工程大学为例,提出了一系列与党外年轻干部储备相适应的协同工作机制,为高等院校做好党外年轻干部发现、储备、培育、使用工作提供了可供参考的思路。

应用型高校青年教师信息化教学能力及其发展研究

近年来互联网与数字信息技术的飞速发展,推动着教育向信息化方向变革与发展。为了在教育信息化的环境下提高教学质量,文章对应用型高校青年教师信息化教学能力进行了研究,首先从信息化资源整合能力、设计能力、实施能力、评价能力等四个方面论述了青年教师信息化教学能力构成,进而探讨了青年教师信息化教学能力发展现状及存在问题。最后得出结论:提高信息化教学能力综合素质、建设完善的信息化教学信息资源体系和妥善使用信息化教学手段是提高青年教师信息化教学能力的重要策略。

“三个务必”融入高校青年马克思主义者培养的实践路径

“三个务必”是中国共产党人奋进新征程、建功新时代的新要求,对培养优秀的青年马克思主义者具有重要的思想引领作用。将“三个务必”融入高校青年马克思主义者培养工作,有利于高校青年马克思主义者牢记初心使命、锤炼优秀品质和发扬斗争精神。深刻领悟“三个务必”的精神要义,应该以高校思政课为主阵地,加强高校校园文化建设,落实好“大思政课”理念,从而提升高校青年马克思主义者培养工作的实效。

科学家精神融入高校青年马克思主义者培养的价值与路径探讨

科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,承载着中国共产党的初心与使命。将科学家精神融入高校青年马克思主义者培养,有利于高校青年马克思主义者厚植爱国主义情怀,坚定爱国主义信念;有利于培养高校青年马克思主义者创新求实意识,凝聚富民强国动力;有利于激发高校青年马克思主义者奉献协同精神,为实现中华民族伟大复兴凝聚青年力量。应从创新理论教育方式、开展实践活动、优化培养机制、善用网络平台四个方面出发,推动科学家精神融入高校青年马克思主义者培养落地见效。

高校青年人才引进待遇政策研究——基于56所高校青年人才引进政策文本分析

本文以双因素理论为基础,借助Nvivo软件,对全国56所不同地区、不同类型高校的青年人才引进政策文本展开分析。研究发现,当前高校青年人才引进待遇政策过分注重保健因素,时常忽视激励因素,总体上以保障型政策为主、奖励型政策为辅,发展型政策很少受到关注。但不同地区、不同类型的高校青年人才引进待遇政策具有差异性:华南、华东和西北地区高校总体上优于其他地区高校,“双一流”高校、省属重点本科高校总体上优于省属普通本科高校和高职院校。研究认为,高校青年人才引进待遇政策制定受到“才从财来”的保守观念固化、“财从才来”的发展理念不足等内因主导,以及多种急功近利因素影响、政府引导监督力度不够等外因助力。高校应从更新思想观念、做好人才规划,青年人才应从克服利益诱惑、积极主动作为,政府应从加强宏观调控、强化督促监督等方面采取积极措施进行优化。

高校劳动教育的马克思主义人学审视

当前,高校劳动教育渐趋成熟,但在教学实施过程中仍存在弱针对性、浅思想性、差整体性且与中小学的劳动教育区别不大等现实困厄。解决这些问题的思路在于,用马克思主义人学角度对高校劳动教育进行领会分析与系统规划。从人之生存、人之价值、人之发展中探寻高校劳动教育推进“何以必要”,从生存论、价值论、发展论三个维度创新构建高校劳动教育框架,内容涵盖现代化职业教育、劳动价值观教育和五育并举式教育。同时在此科学架构下努力实现高校劳动教育“三个融合”,即产教融合、文化融合、五育融合,如此,高校劳动教育方能在“以生为本”的育人实践中取得成效,摸索出高校劳动教育高品质发展之路。

新时代青年大学生马克思主义信仰状况和塑造对策--以陕西8所高校调查分析为例

马克思主义信仰是凝聚建设中华民族现代文明和推动中国式现代化建设磅礴力量的价值核心和精神魂脉。面向陕西8所高校1003名大学生进行马克思主义信仰问卷调查,运用SPSSPRO量化处理数据和实证分析的研究发现,新时代青年大学生马克思主义信仰整体状况较佳,但在性别、学校、专业等具体层面差异显著,少数学生存在信仰多元化、功利化、淡化甚至动摇现象。弱化致因包括:国际共产主义运动情势兴而未强,马克思主义信仰感召程度弱;市场逻辑重构主体价值,“集体为重”易向“个己优先”;西方意识形态网络渗透侵蚀,主流价值遭受错误思潮消解;高校马克思主义信仰塑造存在不足,信仰生发、孕育空间受限。高校要遵循辩证原则,创设“知—情—意—行”四维贯通的信仰塑造内容,构筑主体承领、孕育和塑造客体信仰的实践路径,增强价值引领成效,筑牢学生信仰之基。

马克思主义矛盾观视域下高校网络舆情治理研究

高校网络舆情治理是维护高校意识形态安全的重要途径,是优化高校网络思想教育阵地的必要环节。在马克思主义矛盾观视域下,矛盾是高校网络舆情的内在属性,矛盾运动是推动高校网络舆情演化的内在动力,矛盾分析法是高校网络舆情治理的根本方法。应充分把握高校网络舆情演化过程中的矛盾运动规律,厘清高校网络舆情矛盾产生的原因,以防范化解矛盾作为高校网络舆情治理的切入点和着力点,并利用矛盾规律提升高校思想政治工作实效。

高校青年教师思想政治教育创新路径的探析

基于新形势下高校青年教师队伍建设的实际需要,认真分析了高校青年教师思想政治教育工作的当前状况。从完善青年教师思想政治工作机制、找准高校青年教师思想政治教育等四个着力点,提出了立德树人视阈下高校青年教师思想政治教育工作的新路径,以期为高校青年教师队伍建设提供借鉴和参考。

高校新进青年教师职业认同偏离与重构路径研究

青年教师发展是高校培养人才工作中的重要内容。通过分析高校新进青年教师的现状,并从原有职业身份转变,以及职业认同断裂、职业认同错位、职业认同迷失等现象,发现个体因素、职业环境和职业认知的相互作用形成的职业认同的生成机制是导致职业认同偏离的主要原因。为更好地实现高校新进青年教师的职业认同重构,需要以完善制度机制、优化工作环境、强化组织支持推动职业环境重构;以加强培训引导、提升职业能力、明晰职业规划推动职业能力重构;以引导青年教师树立科学职业价值观、建立务实职业期待、找准角色定位推动职业认知重构。

加强西藏高校大学生马克思主义“五观”教育研究

西藏高校大学生是稳定西藏、建设西藏、繁荣西藏的新生力量和后备军。在西藏高校开展马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观教育,关系“为谁培养人,培养什么人,如何培养人”这个根本问题。在新的伟大征程上,通过在西藏高校中开展马克思主义“五观”教育,利用好思想政治教育教学的主阵地,将中华民族共同体意识融入课堂教育教学,使广大学生正确认识中华民族共同体,增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同,加强西藏高校马克思主义“五观”教育具有重要的理论和实践价值。

“国优计划”培养模式对高等学校青年教师成长的启迪作用

国家教育部决定支持以“双一流”建设高校为代表的高水平大学培养研究生层次的优秀中小学教师。出台“国优计划”培养师资队伍,集中体现了国家落实教师培养的政策导向,改变了传统师范院校培养教师的教育体系。尽管国优计划主要针对中小学教师,但其培养模式以及举措,为高校青年教师的成长指明了发展方向。通过对高校青年教师职业发展以及高等学校发展历史的梳理,明确青年教师参与教育教学的初心使命,借鉴“国优计划”培养模式,丰富并完善高校青年教师教育教学实践能力,在立德树人、科学研究、国家发展以及文化传承等方向上持续努力,实现青年教师的专业理论和教学实践能力平衡发展。

基于立德树人提高军校青年教师教学能力策略探究

青年教师是军队院校师资队伍的新鲜血液,是教学能力生成与接续的核心力量,提高青年教师的教学能力是实现新时代军事教育方针的重要途径。主要从青年教师普遍面临的课程体系内容不熟悉、教学基本功弱、学员积极性调动不够、课堂思政融入生硬等困境入手,通过加强“立德树人,为战育人”的内涵培塑,健全青年教师督促及激励机制,从吃透课程内容、授课张力等方面提高教学基本能力素质,采用氛围营造、兴趣引导等方法激发学员学习兴趣,探索了青年教师提高教学能力的有效途径,为军校青年教师的培养提供了思路。