江苏应用型本科高校中青年教师数字化教学能力调查研究

应用型本科高校中青年教师的数字化教学能力在数字经济时代已成为影响应用型人才培养质量的关键因素之一。文章调查了江苏省17所应用型本科院校的311名中青年教师的数字化教学能力情况,结果显示,大部分教师已经具备了数字化教学的基本能力,但是数字化教学模式创新和教学研究最为薄弱。本文认为可以采取完善高等教育发展政策,深化数字化教学能力认识;调整高校教师培训内容,强化数字化教学能力提升;搭建数字技术教学环境,推动数字化教学实践;鼓励教学模式改革创新,开展数字化教学研究四个方面的措施,有效提升应用型本科高校中青年教师的数字化教学能力。

培养和提高中青年教师教学基本功的重要方法——说课

培养和提高中青年教师是教育领域深化教育教学改革的重要内容之一,但是如何因地制宜、确实有效地结合教学实践进行培养和提高,是目前迫切需要解决的问题。从教学实际出发,在阐述了说课的意义的基础上,比较详细地介绍了说课的基本内容。从"说教材"、"说教法"、"说学法"、"说教学程序"等几个方面进行了阐述。通过说教材的目的、教学目标、教材的要点、教材的处理;说教法的内容与目的、教学方法选择、教学手段运用;说学法的内容与目的、常用的学法的选择;说教学程序的内容与意义、教学程序中要点等。通过说课的系统训练以达到培养和提高中青年教师的教学能力与水平。

浅谈部分高校中青年教师的健身取向

主要采用文献资料分析、面访、座谈和问卷调查相结合的方法,对高校中青年教师的健身取向进行研究。找出目前存在的问题,并提出建议。

我院中青年教师队伍的现状分析与发展对策

在对我院的中青年师资队伍现状分析的基础上,提出中青年教师队伍建设的建议:(1)提高中青年教师的思想政治素养和职业道德修养;(2)以学院整体发展目标为出发点,提高中青年教师的综合素质和专业水平;(3)建立和完善激励机制,为中青年教师的成长创造良好条件;(4)建立合理的分配机制,重视和加强中青年学科带头人的培养;(5)加强中青年教师科研能力的培养。

基于体检的高等院校中青年教师健康研究

基于高等院校教师常规体检资料,对其异常检出率进行统计研究。结果表明:血脂异常、超重及肥胖、血压高、脂肪肝、心电图异常为前五位异常检出率;异常检出率指标随年龄分布呈现"中间高,两头低"基本态势。高校中青年教师压力大、缺乏体育锻炼、生活无规律、组织重视不够等是其主要原因;文章最后就改善和提高中青年教师身体健康水平提出相应建议和对策。

高校中青年教师健康危险因素测评

[目的]测评高校教师的健康危险因素。[方法]健康危险因素评价法。[结果]男性脑血管病、冠心病、肝硬化、车祸和女性脑血管病、冠心病、乳腺癌、肺癌的综合危险得分较高。[结论]脑血管病、冠心病是中青年教师的主要危险。男性要重视肝硬化、车祸,女性要警惕乳腺癌、肺癌。

高等医学院校中青年教师工作压力与职业倦怠及改善措施的探讨

随着高等医学教育改革的全面推进,面对日益紧张的医患关系,高等医学院校教师尤其是中青年教师的工作压力及职业倦怠日益增加,如何解决已刻不容缓。本文旨在分析高等医学院校教师现状,探讨解决中青年教师工作压力与职业倦怠的措施,以提高医学教育质量,从而促进我国高等医学教育事业的发展。

对中学青年教师体育锻炼现状的调查与分析

采用问卷调查、数据统计等方法,对石家庄市中学青年教师的体育态度、健康状况、锻炼目的、体育消费状况、锻炼时间和频次、项目及影响因素等进行了调查和分析,指出了其中存在的问题,并提出了相应的对策和建议。

民办高校中青年教师教学能力提升策略探析

打造过硬的教学质量和水平,注重教师教学能力的提升,是民办高校在激烈的市场竞争中立于不败之地的必由之路。目前,民办高校中青年教师比重大,青年教师教学能力的提升对于民办高校的长远发展具有根本性的影响。民办高校中青年教师教学能力的研究具有重要的现实意义。研究从政府、学校和教师自身三个层面探索民办高校中青年教师教学能力提升的策略。

民办高校中青年教师教学能力提升策略

教师教学水平是民办高校整体办学实力的重要体现,中青年教师特别是青年教师是民办高校师资队伍的主力军,中青年教师教学能力提升对民办高校整体教育教学水平举足轻重。以民办高校中青年教师教学能力提升的价值分析为切入点,探讨民办高校中青年教师教学能力提升的制约因素,在此基础上,从政府、学校、教师的角度出发探讨提升民办高校中青年教师教学能力的对策,以期更好服务于新常态下民办高校的内涵建设和特色发展。

陕西省高等学校中青年体育教师专业化发展状况调查研究

高校教师作为一种职业,其专业化发展成为高等教育发展的必然要求。从分析高校体育教师专业化的内涵入手,根据陕西省高校体育改革与发展的需要,通过对陕西省高校体育教师专业化发展的现状调查研究,探索促进高校中青年体育教师专业化发展的对策,为提高陕西省高校中青年体育教师的专业水平提供参考。

黄冈师范学院中青年教师职业态度调查与分析

教师的职业态度直接决定着教师的职业行为,并间接制约着教学质量,进而影响到学校的可持续发展。本研究对黄冈师范学院中青年教师的职业态度进行了调查分析,研究结果表明:中青年教师的职业态度总体上是积极、健康、乐观进取的。他们关注自身的工作成就和发展条件,关注学校的生存和发展,关注教学质量的提高,对学校未来的发展充满期待,同时也深感工作压力较大。

新时期发展高校中青年教师入党工作研究

认真做好在校中青年教师发展党员工作,是新时期高校党建亟待加强的一项任务。面对思想日趋多元的挑战,当下发展高校中青年教师入党工作与中央的全面从严治党要求仍然存在一定差距。高校中青年教师党员普遍在求学时期入党,求学时期未入党的中青年教师,相对入党意愿不高。在办学条件日益开放的情况下,高层次引进人才的入党意愿对于优化高校基层办学单位的党政领导班子结构也具有深远的影响。要充分认识高校发展中青年教师入党工作的重要性和紧迫性,探究现存问题和影响因素,充分创造中青年教师入党的良好氛围条件,以利于落实高校党建工作责任制、党的基层战斗堡垒作用的发挥。

宁波市中学青年教师职业倦怠现状及应对

采用Maslach倦怠量表调查了宁波市中学教师职业倦怠现状,并结合半开放式访谈的形式探究了职业倦怠产生的原因;之后,尝试开展团体心理辅导以帮助教师积极应对职业倦怠。研究结果为:(1)被调查者的职业倦怠状况存在显著的性别差异;(2)从教时间和收入是影响被调查者职业倦怠状况的较为明显的因素;(3)团体心理辅导的模式可以帮助教师有效应对职业倦怠。

高职院校中青年教师实践教学能力提高途径研究

从高职院校中青年教师实践能力的现状分析出发,从创新实践教学体系、拓展培养方式、强化实践能力考核、改革职称评审制度等几方面入手,不断提高高职院校中青年教师的实践教学能力。

民办高校专任教师激励机制的缺失及其成因——以X学院为例

如何构建中青年专任教师资源的有效激励机制,是摆在民办高校举办者、学校专职管理层及其人力资源管理部门面前的一个必须正视和亟需解决的重大课题。X学院近年来的发展情况表明,我国不少民办高校在中青年专任教师资源激励机制的构建上存在着诸如薪酬激励不足、制度激励失偏、事业激励缺乏、参与和发展激励短缺等问题。研究发现,资本的趋利性、缺乏以人为本的管理理念和管理体制障碍是造成这些缺失的内外在原因。

高职中青年教师专业发展现状调研报告

以淮安市大学城高职院校的在职教师为调查对象,采用自编的教师专业发展调查问卷,对高职院校中青年教师的专业发展现状进行了调查。调查显示:大部分中青年教师对教师这个职业基本满意,并在为成为骨干教师、专家型教师或学术带头人而努力;最看重专业(学科)知识、专业实践能力、教学经验的积累、领导的重视和关心对自身专业发展的影响;教学任务繁重,外出培训机会少;希望培训的内容和方式有待改进,能够解决教学科研中的实际问题;学校在教师发展问题上要务实,建立健全教师管理制度和教师评价激励机制。

浅议英语综合应用能力对高职中青年教师国际化能力提升的作用

经济全球化促进了教育国际化,高职院校的国际化发展对中青年教师提出了更高的要求,教师不仅要有国际视野、扎实的专业知识,更要有较强的英语综合能力。文章分析了英语作为一种国际交流工具,在中青年教师国际化能力提升方面发挥的重要作用,进而提出了提高英语综合能力的途径和建议,如参加国际会议、开展国际培训、参与国际合作交流项目、进行国际科研项目等,以提高英语综合能力,提高自身的国际化能力,促进高职院校国际化办学进程。

高校中青年教师发展党员工作的思考

高校在促进三个文明建设、推动社会发展进步中肩负重任,高校教师的政治取向和思想素质如何,关系一代新人的培养和质量。重视和加强在高校中青年骨干教师中发展党员工作,意义重大。当前,高校中青年教师在政治上要求进步的氛围总体上不是很浓,中青年教师新党员数量逐年减少,本文着重对这个问题存在的原因进行分析,找出主要症结,并从正确认识在高校中青年骨干教师中发展党员工作的意义入手,提出加强和改进这项工作的措施。

以中青年教师为主体的外语教学科研团队的建设

研究采用定性的方法对广东省内九所高校的外语教师进行调查,了解中青年外语教师的知识结构和层次、教育教学理念、教学方法和手段、科研或教研情况、职业发展的现状、提高自身业务的途径和策略以及教学与科研中存在的问题,提出建立以中青年教师为主体的"教学—科研"双向互动型团队,以解决传统的教师教育过分重视教师队伍中的精英阶层、脱离日常的课堂教学、对课堂教学的有效性关注过少的问题,并为中青年外语教师职业发展提供一条可行之路。在团队建设中真正贯彻平等、互信、协作、分享、共赢的原则,可以打破教师职业发展停滞不前、职业倦怠和压力与日剧增的怪圈,让中青年外语教师在教书育人、科学研究的道路上越走越顺畅。