护理学青年教师的课程思政教学改革体验——质性研究的视角

为了解护理学青年教师参与课程思政教学改革的动因、困难、体验与收获,采用质性研究设计,选取10名护理学青年教师进行半结构式访谈,并对访谈资料进行分析。共提取9个主题:顺应国家政策导向、坚守高校教师责任与担当的体现、人才培养质量提升的新路径、思政素材库不健全、思政元素渗透不自然、打破封闭壁垒、在教学中不断实践、从迷茫走向明朗、边做边学边改进。护理学青年教师应强化主动建设意识,构筑学习共同体,重视教学反思,提升课程思政教学能力。

后疫情时代下“准副高”教师的抉择--告别“青焦”烦恼,筑牢“青椒”特色

青年教师作为高等院校人才队伍建设的重要力量,然而由于资历尚浅、资源不足等问题,又被戏称为“青椒”,随着年龄的增长以及工作的深入,高级职称的评审成为他们当前最大的考验。而后疫情时代的开启,“青椒”们迎来了许多新的机遇和挑战,该文从疫情背景下的高校青年教师的线上教学、课程思政等方面为切入点,对照其自身特点和规律,重点分析总结其内在的压力和困境,并结合高校青年教师的发展现状和趋势提出相应的对策方法,从多个角度去应对新环境背景下青年教师发展中遇到的问题,从而为高校青年教师提供合理规划个人职业道路相应的应对策略。

新时代高校青年思政课教师队伍建设研究

高校是青年学生价值观生成、道德观升华的重要阵地;青年学生是时代责任的继承者、担当者;青年思政课教师队伍是办好思政课、培养高素质时代新人的关键所在。高校青年思政课教师队伍建设直接影响着高校人才培养质量和高校高质量发展,全方位、多层次加强思政课教师队伍建设是践行立德树人使命的重要举措,也是实施教育强国战略的重要体现。新时代高校青年思政课教师队伍建设要明确目标导向,同时,要建构全环节的培训体系、全过程的体制机制、全方位的教学科研,以及营造全覆盖的成长环境四个优化路径,从而促进新时代高校青年思政课教师队伍的高质量发展。

大数据背景下高校青年教师思政教育工作研究

大数据时代,高校青年教师思政教育体系的精准构建是重要的研究方向。文章通过分析当前高校思政教育体系的优势和不足,旨在将大数据工具与高校青年教师思想政治工作紧密结合,针对管理机制、大数据技术运用和评价体系中存在的问题,探索一体化政策制度体系的建立、思政教育大数据研究平台的搭建、科学化数据应用实践机制的优化和高校青年教师思政工作队伍的培养,从而实现高校青年教师群体健康发展、大数据技术创新实践成效以及大数据与青年教师思政教育机制的科学融合。

高校青年教师思想政治教育创新路径的探析

基于新形势下高校青年教师队伍建设的实际需要,认真分析了高校青年教师思想政治教育工作的当前状况。从完善青年教师思想政治工作机制、找准高校青年教师思想政治教育等四个着力点,提出了立德树人视阈下高校青年教师思想政治教育工作的新路径,以期为高校青年教师队伍建设提供借鉴和参考。

高校青年思政课教师育人能力建设:意义、困境及破解之道

近些年来,我国高校思政课教师普遍呈现年轻化趋势,高校思政课教师队伍拥有更多新鲜血液的同时,同样面临着青年教师育人能力不足的问题。育人能力提升有其现实意义,分析困境提出育人能力提升的破解之道,通过师德育人,明确青年思政课教师的角色定位;通过思想育人,提高高校思政课堂教学的有效性;通过机制育人,提供育人的保障和外生动力;通过数字育人,落实“三全育人”改革路径;通过评价育人,健全育人导向式评价体系。

情感的“漂浮”与“回归”:高校思政课青年教师情感劳动的困境与应对策略——基于上海市高校的调查

高校思想政治理论课青年教师的情感劳动是落实立德树人根本任务的重要保障。本研究从情感社会学的角度,对11位高校思政课青年教师进行深度调查。研究发现,教学活动中的自我认同弱化、职业发展中的技能焦虑和师生生活交往中的过度卷入是当前高校思政课青年教师在情感劳动中面临的主要问题。高校思政课青年教师应主动运用情感劳动策略应对当前困境,通过从“工具理性”到“价值理性”的表层表演、从“客体性”走向“主体性”的深层表演、从“公共生活”到“日常生活”的表演延续,实现情感付出与情感补偿的平衡。

我国青年思政课教师队伍建设和发展研究热点与前沿动态——基于CSSCI等文献的知识图谱可视化分析

通过CiteSpace软件,对主题词为“青年思政课教师”的CSSCI等中文期刊文献进行可视化分析发现:相关研究主要起步于2008年,截至目前经历了初步探索时期、全面发展时期、高产爆发时期、继续深化时期等四个研究阶段。该问题理论研究与时俱进,研究热点丰富多元,研究领域持续深化,涵盖思想政治理论课、思政教师队伍、思想政治教育、课程思政等方面;文献数量持续增长,理论研究、独立研究篇幅占比较高。由此,需进一步强化“青年思政课教师”主题的实证性研究主观性研究、合作性研究、持续性研究,从而拓展青年思政课教师队伍建设与发展研究的阐释空间。

高校青年教师思想政治工作的主体性建构

高校青年教师的思想政治工作事关高校立德树人根本任务的全面落实。加强和改进高校青年教师思想政治工作,就要在把握高校青年教师思想政治工作的现状和主体性认知规律基础上,推动高校青年教师在主体性认知中坚定使命担当,在协同发展中推动高校青年教师思想政治工作的主体性建构。

高校关工委助力青年教师队伍建设着力点探析

加强教师队伍特别是青年教师队伍建设是高校为党育人和为国育才的重要保障。高校关工委助力青年教师队伍建设是新时代“大思政”格局育人环境下的必然需求。阐述了青年教师队伍建设的新形势和任务及面临的新问题,从强化理想信念教育和价值引领、拓展载体助航、发挥经验优势、搭建帮扶平台、加强顶层设计五方面探析了关工委在青年教师思想政治素质、师德师风建设、业务能力、职业发展上发挥作用的着力点。

高校视域下青年教师教学能力提升策略研究

基于高校青年教师的高学历化、习惯科学研究、对教学及教学学术投入不足等特点,为了落实立德树人根本任务,高校要重视解决青年教师教学及教学学术能力提升过程中遇到的问题。为此,需要从完善青年教师培养体系、教学激励机制,构建专业教育与思政教育的协同育人机制,注重教师教学、学术能力提升等方面,努力改进教学管理理念,创新教学管理方法,多措并举助推青年教师快速成长。

新时代高校海归青年教师思想政治教育工作实效性探究

近年来,高校海归青年教师队伍越来越大,如何做好这批有着“高知、高智、高职”的特殊群体的思想政治教育工作,不仅关系到教师队伍整体素养,关系到教育事业的发展,更关系到高校立德树人根本任务的实现。该文基于调研,在分析高校海归青年教师的群体特征、目前高校海归青年教师思想政治教育中须注意的问题的基础上,提出对策性建议,以期增强高校对海归青年教师思想政治教育工作的实效性。

论新时代高职院校思政课青年教师教学能力提升

党的十八大以来,高职院校思政课青年教师面临着教学能力的新要求、自身职业发展和自我效能提高的新需求、高职学生新特征等方面的挑战,需从加强组织领导系统谋划统筹部署、加大思政课教学改革创新、青年教师夯实内功等方面加以破解。

守正创新 厚植学养——关于青年思政教师“学习力”提升的思考与实践

提升青年思政教师政治理论素养是建设高素质师资队伍的内在要求,也是落实立德树人根本任务的关键所在。本文从青年思政教师“学习力”的核心元素指向政治理论素养,提升“学习力”是建设高素质思政课教师队伍的迫切要求,青年思政课教师“学习力”提升的实践路径三方面展开论述。

新时代民办院校青年体育教师思想政治教育研究

青年体育教师是民办高校教师队伍的重要组成部分。当前民办高校青年体育教师思想政治教育欠缺针对性,教育效果低下,教育机制不够完善。这些问题影响和制约了思想政治教育功能的发挥,不利于民办院校青年体育教师的成长。加强和改进民办院校青年体育教师的思想政治教育,就是要正确分析和把握青年体育教师的思想特征及其思想问题产生的根源,积极化解矛盾,疏导不良情绪,促进民办院校的和谐稳定;有赖于树立与时俱进的思想教育理念,坚持和贯彻“以人为本”的理念,加强对青年体育教师的人文关怀,引导其加强自我教育等。

对高校思想政治理论课青年骨干教师队伍建设的思考

高校思想政治理论课是对大学生开展思想政治与道德教育的主要途径,它是大学生“三观”的奠基工程,它在思想道德教育方面起着示范和引领作用。当前,随着新课程改革的深入,高校思想政治理论课的师资队伍发生了很大的变化,其特点是以青年教师为教学骨干力量。但是,青年教师队伍的发展有着多种形式的不足,需要认识思政课教师队伍存在的问题,找到青年骨干教师队伍建设的途径,以便更好地推进高校思想政治理论课教学质量的提升。

青年专职思政人员核心职业能力生成逻辑和实现路径

提升青年专职思政人员的核心职业能力是培养高素质教师队伍的必然选择,也是办好人民满意教育的应有之义。提升青年专职思政人员的核心职业能力,应明确立德树人、守正创新、专业成长和初心使命的核心要义,坚持瞄准建设社会主义现代化强国需求、助推中华民族振兴伟大事业、承担铸魂育人的时代重任为价值向度。为实现思想政治教育工作的提质增效,提升青年专职思政人员的核心职业能力,要优化培育服务保障机制,建立核心职业能力提升共同体,完善任务目标考核达成度,以期夯实制度基础,集聚多方力量,激发内生动力,为落实立德树人根本任务提供坚实基础。

海军院校青年教员课程思政教学现状与能力提升探索

为了解海军院校青年教员的课程思政能力现状,探索能力提升路径,文章以海军院校近三年青年教员为研究对象,通过问卷调查、访谈交流等方法,分析其课程思政教学的优势和不足。优势主要体现在从教意愿、接受能力、创新能力、身心条件等方面,不足主要表现为思想认识偏差、知识储备不足、教学手段单一、学习动力欠缺等。青年教员可以从思想观念、知识储备、授课方式等多方面探索提升自身课程思政教学能力的路径。

高校青年教师思想政治工作实效性问题探析

高校教师思想政治工作的理论性偏强直接导致部分青年教师对思想政治工作的不认同。对思想政治工作认识的片面性以及部分高校青年教师过分自信的自我认知是导致这一现状的主要原因。突破高校青年教师自身的刻板认知以及高校领导层面发挥积极主动作用是解决这一问题的有效方法。

新时代“海归”青年教师思想政治教育研究

随着中国特色社会主义进入新时代,我国的综合国力大幅提升,越来越多的海外留学生选择回国发展。处于人生“拔节孕穗”阶段的海外留学生,受到了与国内不同的经济政治环境、文化价值系统乃至意识形态的熏陶,因此加强回国高校教师队伍建设特别是加强青年教师的思想政治教育显得尤为重要,有必要寻找符合高校海外留学青年教师特殊性的思想政治工作培养办法,助力青年海外留学教师实现由“小海归”向“大先生”的转变。