浙江省高校青年教师心理健康现状调查及对策研究

采用抑郁自评表SDS(Self-rating Depression Scale)对浙江省高校青年教师进行心理健康调查,为此类人群的心理健康水平提升提供参考意见。以浙江省7所高校为调查对象,对高校专任教师进行抑郁自评表SDS调查问卷,共回收有效问卷536份。其结果表明高校青年教师躯体化、心境障碍、精神运动障碍和精神病性情感症状等因子合计得分显著高于国内常模水平,不同职称、教龄、性别的高校青年教师心理健康状况存在显著差异。教龄4~5年、中级职称和女性高校青年教师的心理健康状况最为严重,亟须引起个人、学校和社会的高度关注。

青年大学生心理健康教育对策研究

“00后”已经成为大学生主体,他们成长在新世纪,生活环境安定,物质体验丰富,学习条件优越,成长过程中受社会因素、家庭因素、学校因素及个体差异的影响。他们的心理有如下特点:竞争意识强,但心理压力大;自主意识明显,但自我调节偏弱;思维多元活跃,但价值取向模糊。面对存在的“内卷”“emo”等现象,提出青年大学生心理健康教育服务对策,具体包括:着眼于“育”,形成良好的社会心态氛围;着眼于“导”,完善高校心理健康教育体系;着眼于“防”,建立“家校医警社”协同工作机制。从而构建完善“社会-家庭-学校-个人”四位一体的育人助人工作格局。高校需坚持科学性与实效性相结合、普遍性与特殊性相结合、主导性与主体性相结合、发展性与预防性相结合的原则,着力构建高校学生心理健康服务体系,提升青年大学生心理健康水平。

综合心理干预改善高原官兵心理健康及睡眠的影响研究

目的探讨开展综合心理干预对高原官兵疗养期心理健康及睡眠的影响。方法采用整群抽样法选取执行某项军事任务结束1个月后,到某部进行特勤疗养官兵104例,随机分为干预组和对照组,每组各52例。对照组进行30 d常规疗养,干预组以此为基础,加入团体心理行为训练,1次/周,共4次,120 min/次;正念减压训练,1次/周,60 min/次。对照组有3名官兵未全程参加疗养,干预组成员全程参加。疗养前后对两组官兵分别应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、创伤后应激障碍量表(PCL-C)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)进行测评。结果两组干预前SAS、SDS、PCL-C、PSQI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组官兵SAS评分(33.86±6.09)分、SDS评分(35.77±7.16)分、PCL-C(17.58±5.38)分、PSQI(4.89±3.07)分,显著低于对照组(36.72±7.05)分、(39.16±8.09)分、(22.31±7.38)分、(5.87±3.39)分,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论疗养期间开展综合心理干预,能显著改善执行高原官兵焦虑、抑郁情绪,缓解心理应激状态,提高睡眠质量。

中青年脑梗死恢复期患者心理弹性的影响因素

目的:分析中青年脑梗死恢复期患者心理弹性的影响因素。方法:选取2021年1月至2022年2月98例中青年脑梗死恢复期患者进行横断面研究,以电话问卷调查方式获得患者一般资料、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、领悟社会支持量表(PSSS)评分、自我效能感量表(GSES)评分、心理弹性量表(CD-RISC)评分。观察患者CD-RISC评分,比较不同临床资料患者CDRISC评分,采用多重线性回归分析中青年脑梗死恢复期患者CD-RISC评分的影响因素。结果:98例中青年脑梗死恢复期患者CD-RISC总分19~95分,平均(69.97±7.08)分。NIHSS评分≤4分者CD-RISC评分高于>4分者;定期康复训练者CD-RISC评分高于未定期康复训练者;高社会支持水平者CD-RISC评分高于中等水平者和低水平者,且中等水平者高于低水平者;高自我效能水平者CD-RISC评分高于中等水平者和低水平者,且中等水平者高于低水平者,差异均有统计学意义(P<0.05)。多重线性回归分析结果显示,定期康复训练、NIHSS评分、社会支持水平、自我效能水平均为中青年脑梗死恢复期患者CD-RISC评分的影响因素(P<0.05)。结论:定期康复训练、NIHSS评分、社会支持水平、自我效能水平均为中青年脑梗死恢复期患者心理弹性的影响因素。

边防官兵心理应激和心理健康的关系:心理资本的中介作用和表达抑制的调节作用

目的了解心理应激对边防官兵心理健康的影响和作用机制,探讨心理资本的中介作用以及表达抑制的调节作用。方法2020年2月至6月,采用心理健康自评问卷、心理资本量表、心理应激自评问卷、情绪调节量表对777名边防官兵进行现场问卷调查。结果边防官兵心理健康与心理应激(r=0.625,P<0.01)、表达抑制(r=0.113,P<0.01)显著正相关,与心理资本(r=-0.191,P<0.01)、认知重评(r=-0.085,P<0.01)显著负相关。结构方程模型表明心理资本在心理应激和心理健康间起部分中介作用,表达抑制在心理应激对心理健康的影响路径中发挥调节作用。结论心理应激不仅直接影响边防官兵的心理健康,还通过心理资本间接影响边防官兵的心理健康,且受到表达抑制的调节作用。

地方院校青年教师心理健康问题及对策研究--以衡水学院为例

当今社会经济、文化的不断发展对高校青年教师提出了更高的要求,教育理念、教学手段、教学方法不断更新,这无形中给青年教师带来了更大的挑战,部分青年教师在挑战及压力下会产生一定的心理健康问题。地方院校青年教师的心理健康问题应该引起各方关注、受到重视。应分析当前青年教师心理健康存在的问题及原因,从教师自身、学校、家庭及社会四个层面制定解决青年教师心理健康问题的策略,保证高校青年教师的身心健康和可持续发展。

心理干预对士兵身心健康干预效果的Meta分析

目的探究Meta分析评价心理干预对士兵身心健康的影响。方法检索PubMed、Embase、Web of science等数据库,搜集关于心理干预对士兵身心健康影响的随机对照试验。结局指标包训练伤发生率、SAS评分、SDS评分、SCL-90评分。应用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果最终纳入7项随机对照或随机交叉试验,共3275例患者(对照组1598例、试验组1677例)。Meta分析结果显示,与对照组相比,心理干预可以显著减少训练伤发生率(RR=0.44,95%CI[0.35,0.57],p<0.00001),明显降低SAS评分(MD=-3.97,95%CI[-4.50,-3.45],p<0.00001)和SDS评分(MD=-3.29,95%CI[-5.42,-1.15],p=0.003),对于SCL-90评分中的九种因子评分亦有显著降低作用(p<0.01)。结论心理干预可显著减少军人训练伤事件的发生,有效预防士兵发生焦虑以及抑郁状态。

潜艇官兵心理亚健康影响因素的分析

目的:探讨某潜艇部队官兵心理亚健康的影响因素,为改善其心理亚健康状况提供对策.方法:采用康奈尔医学指数简化问卷(CMI),自编的潜艇官兵心理亚健康状况及影响因素问卷,艾森克个性问卷(EPQ),自尊量表(SES)和控制圈量表(SOC)对1035名潜艇官兵进行调查和病例对照研究.结果:对潜艇官兵中的心理健康者和心理亚健康者进行Logistic回归分析,发现心理亚健康的影响因素有:获取信息的满意度(OR=0.575),躯体疾病、与战友的关系(OR=1.759)、与领导的关系(OR=1.732)、专业感觉(OR=1.635)、舰艇振动或晕船(OR=1.388)、艇内的照明及光线(OR=2.004)、艇上的温差感觉(OR=1.688)、艇上工作是否辛苦(OR=0.650)、对心理健康知识的了解(OR=1.491)、对部队适应性(OR=1.527)、人员素质(OR=0.610)、担心艇上工作影响身体健康(OR=1.514)和个性的情绪稳定性(OR=1.681).结论:海军潜艇部队官兵心理亚健康状况受环境、躯体健康及社会心理因素的多重影响.

急进高原遂行任务对汽车兵心理应激和心理弹性的影响

目的探讨由低海拔环境急进高海拔环境遂行军事运输任务对汽车兵心理应激与心理弹性的影响,为高原汽车兵心理应激干预提供科学依据。方法以由低海拔环境急进高海拔环境执行军事运输任务的川藏线某部汽车兵126人为研究对象,选取症状自评量表(SCL-90)、状态-特质焦虑问卷(STAI)、特质应对方式问卷(TCSQ)、艾森克个性问卷(EPQ)、心理弹性量表(CD-RISC)作为心理应激及复原力指标,在执行任务前3 d(营区,海拔600 m)、执行任务后第2 d(藏区,海拔4100 m)进行团体心理测试。结果 (1)执行任务后,汽车兵SCL-90总均分(1.92±0.67)及各因子分均显著高于执行任务前和常住高原汽车兵(P<0.05或P<0.01);CD-RISC中坚韧性、力量、乐观因子分及TCSQ中积极应对因子分均显著低于执行任务前(P<0.05或P<0.01);TCSQ中消极应对因子分及STAI中状态焦虑、特质焦虑因子分均显著高于执行任务前(P<0.05或P<0.01)。(2)执行任务后汽车兵SCL-90总分及STAI因子分与消极应对、稳定性及精神质因子分呈显著正相关(r=0.214~0.715,P<0.01),与积极应对、内外向、掩饰性、坚韧性、乐观性、力量性因子分呈显著负相关(r=-0.169^-0.599,P<0.01)。回归分析结果显示,对执行任务后汽车兵SCL-90总分有显著影响的因素依次为:消极应对、特质焦虑、乐观性、状态焦虑、稳定性、坚韧性、精神质,7个变量的决定系数R2=0.65。结论急进高海拔环境执行军事运输任务后,汽车兵心理健康水平降低;人格特质、应对方式和心理弹性是影响汽车兵心理应激和心理健康的重要中介调节因素。

高校青年教师心理健康及团体心理训练设计研究

随着高校青年教师的比例日益上升,高校青年教师的心理健康问题必须予以足够的重视。本研究采用临床症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)对高校青年教师心理健康状况进行调查,结果显示高校青年教师主要存在的问题表现在生理与心理问题、人际关系问题、心理压力问题、情绪稳定性问题等四方面。依据高校青年教师的心理特点及其现状,其团体心理训练的主要内容有改善心智模式训练、情绪管理训练、意志力训练、人格魅力训练、人际沟通训练、缓解压力训练、适应与发展训练、身心保健训练等,主要的训练方法是团体讨论和角色扮演。

患神经症士兵的心理健康状况及人格特征研究

目的探讨患神经症士兵的心理健康状况与人格特征之间的关系。方法采用心理卫生症状自评量表(Symptom Checklist90,SCL-90)、艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)对32名住院患神经症士兵进行了调查。结果患神经症士兵各因子分均高于男军人常模(P<0.05),且主要集中在强迫、焦虑、抑郁因子上。患神经症士兵的EPQ中精神质(P)和神经质(N)维度分高于中国男军人常模(P<0.05),内外向性(E)维度分低于中国男军人常模(P<0.05),掩饰程度(L)维度无显著差异。患神经症士兵EPQ的N分与SCL-90总均分和各因子分呈正相关,P分与SCL-90总均分和人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性呈正相关,E分与人际敏感、抑郁呈负相关,除躯体化、恐怖以外,EPQ的L分与SCL-90总均分及各因子分呈负相关。结论患神经症士兵存在着较多的心理问题,新兵入伍前进行SCL-90、EPQ检查,可有效的减少有严重心理卫生问题或精神病患者带病入伍。

某部官兵心理健康状况调查

目的 :了解部队官兵心理健康状况 ,为探讨预防官兵心理不良的有效对策提供依据。方法 :运用军人心理症状问卷 (SCL— 90 )并采取集中答卷方式 ,对西北地区某部 1986名官兵心理健康状况及心理不良发生率进行了调查。结果 :心理不良发生率为 31.6 % ,其中士兵发生率 37.6 % ,士官发生率 2 5 .0 % ,军官发生率为 16 .9%。步兵分队发生率 (36 .1% )明显高于技术分队 (2 1.0 % ) ,两组比较差异非常显著 (P <0 .0 1)。发生率与入伍时间、所处环境、从事职业等关系密切。SCL - 90因子总分士兵最高 (136 .4 2± 36 .70 ) ,士官其次 (12 1± 5 .0 2 ) ,军官最低(10 9.4 5± 2 2 .0 8) ;阳性项目数也是士兵高于士官与军官。与全国青年常模比较 ,士兵的躯体化、忧郁、焦虑和精神病性等因子分值偏高 ,士官的躯体化、忧郁、人际关系等因子分值偏高 ,军官的躯体化、人际关系 ,偏执等因子分值偏高。结论 :某部官兵心理不良发生率较高 ,应加强心理卫生知识的宣传、教育 ,做好心理咨询和心理保健 ,减少心理不良的发生 。

急进高原官兵心理健康与应付方式的相关研究

目的:探讨急进高原官兵心理健康水平、应付方式特点及二者关系,为高质量心理保健工作提供指导。方法:采用90项症状清单(SCL-90)、应付方式问卷对500名急进高原官兵进行调查。结果:急进高原官兵躯体化水平显著高于中国军人常模,心理健康其他各因子显著低于中国军人常模;除解决问题外,应付方式各因子与心理健康各因子呈显著正相关;幻想对躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对性有显著的正向预测作用,自责对人际敏感、恐怖、偏执、精神病性有显著的正向预测作用。结论:急进高原官兵躯体化症状比较明显,不成熟应付方式是影响其心理健康水平的重要因素。

青年军人心理健康特点与影响因素

应对方式、个性、生活事件和社会支持都是影响青年军人心理健康的重要因素。积极的应对方式、稳定和外倾的个性特征、正性生活事件和高的社会支持及利用度都十分有利于青年军人的心理健康。反之,常采用消极的应对方式、个性内向和不稳定、负性生活事件以及低的社会支持和利用度则易对军人的心理健康造成损害,使青年军人产生心理问题。

舰艇官兵心理健康问题调查分析及对策

目的了解海军舰艇官兵发生心理健康问题的原因,探讨解决心理健康问题的有效对策。方法应用自行设计的调查问卷对57名海军舰艇官兵在出海作业过程中所发生的心理健康问题的相关因素进行调查分析。结果海军舰艇官兵心理健康问题突出,依次为焦虑、失眠、抑郁、烦躁以及由眩晕症状引起的登船恐惧症,舰艇部队生活单调、长航或远航、舰艇官兵年轻化等因素是舰艇官兵出现心理行为障碍的主要原因。结论加强对海军舰艇官兵的心理护理是现代海上卫生保障的重要内容,对于提高官兵的心理健康水平、保障战斗力有着重要意义。

汶川地震中舟桥部队战士心理健康状况的调查分析

目的对抗震救灾的舟桥部队战士心理健康状况进行调查分析,为救灾士兵的心理干预提供基础资料。方法采用焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)对成都军区14集团军舟桥团220名战士调查测试。结果216名舟桥战士中,测出焦虑的36人,占16.7%;抑郁64人,占29.63%。舟桥部队战士的SAS、SDS得分均明显高于全国常模,比较有统计学意义(P<0.01)。不同兵龄、年龄、学历战士的SAS、SDS得分有差异,比较有统计学意义(P<0.01)。结论须加强对参加救援的战士的心理健康教育,以促进其心理健康发展。

神经类型解析法在军队心理评估中的应用研究

目的探索神经类型解析法在军人心理评估中的运用方法采用神经类型解析法和症状自评量表(self-reporting in-ventory)SCL-90(symptom checklist-90)测量891名军人的心理健康水平结果1、实验性评估和主观性评估量表具有显著的相关性;2、军人心理健康水平高于军人常模结论1、神经类型解析法是一种有效的实验心理评估法;2。

边防与内地部队士兵心理健康状况比较

目的:比较边防部队与内地部队士兵的心理健康状况.方法:采用症状自评量表(SCL90)和孤独量表(UCLA)对407名边防和内地士兵进行调查.结果:边防士兵和内地士兵各有41人(20.9%)和81人(38.4%)被评为异常,内地士兵的SCL90总分、各因子分及UCLA总分显著高于边防士兵(P<0.05);有工作经历的士兵的SCL90总分和人际关系、焦虑、敌对、偏执、精神病因子分及UCLA总分显著高于无工作经历的士兵(P<0.05);城镇士兵的敌对和偏执因子分显著高于农村士兵(P<0.05);士官的躯体化因子分显著高于士兵(P<0.05);方差分析发现军衔与驻地对士兵心理健康状况影响的交互作用显著(P<0.01),边防士官的SCL90总分显著高于边防士兵(P<0.01),边防士兵SCL90总分显著高于内地士兵(P<0.01).结论:边防部队士兵的心理健康状况要优于内地部队士兵,在内地与边防部队中,士官与士兵的心理健康状况变化趋势不同.

循证护理心理干预对青年女性乙型肝炎患者心理健康的影响

目的探讨循证护理心理干预对青年女性乙型肝炎患者心理健康的影响。方法对400例青年女性乙型肝炎患者实施循证心理干预。了解干预3个月、6个月及1年后患者的心理状况。结果干预3个月、6个月和1年后患者症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)得分低于干预前(均P<0.05)。结论循证护理心理干预能有效改善青年女性乙型肝炎患者的心理状况。

涉核官兵心理健康状况的调查

目的了解涉核官兵心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90),应用第四军医大学研制的DXC-6型群体多项心理测评仪对来院疗养的90名涉核官兵进行专业心理测评。结果①涉核官兵躯体化因子、恐怖因子评分与中国军人常模间无统计学差异(t=1.4952,1.8936;P>0.05);强迫因子评分低于中国军人常模(t=2.0509,P<0.05);人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子评分、因子总均分、阳性项目数均显著低于中国军人常模(t=3.7229,2.9978,2.7303,2.7473,3.9054,3.0265,5.6536,4.4196;P<0.01);②按照心理健康问题筛选标准,90名涉核官兵中共筛检出阳性者23例(25.6%),主要表现为躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等症状。结论涉核官兵心理健康水平整体较好,部分人员存在一定程度的心理问题或心理障碍倾向。