期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
17
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
破解“之乎者也”千古之迷——文言语气词非口语说
被引量:
3
1
作者
孟昭连
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第3期125-147,共23页
文言体是我国古代书面语的主要形式,在二三千年的历史长河中,承载着古代文明的发展成果,对传统文化的积累作出了不可磨灭的贡献。按照传统观念与语言学基本理论,文言体既是使用或模仿秦汉词汇和语法而写成的,作为其明显标志的"之...
文言体是我国古代书面语的主要形式,在二三千年的历史长河中,承载着古代文明的发展成果,对传统文化的积累作出了不可磨灭的贡献。按照传统观念与语言学基本理论,文言体既是使用或模仿秦汉词汇和语法而写成的,作为其明显标志的"之乎者也"一类文言语气词,理应是古代口语词汇。但经过对历代有关论述的推理分析,可以得出一个出人意料的结论:"之乎者也"并非古代口语词汇,而是人为创造的一种书面语符号,兼具断句和提示语气的功能;当唐宋之后的口语中出现了白话语气词之后,它才逐渐作为现代意义上的语气词使用于书面语。
展开更多
关键词
之乎者也
标点符号
语气词
口语
下载PDF
职称材料
趣解“之乎者也”
2
作者
夏桂生
《语文知识》
2001年第2期18-20,共3页
“之、乎、者、也”是四个常见且常用的文言虚词。若把这四个虚词连成“之乎者也”,这就组成了一个新词。但这个词的意义又绝非四个虚词词义的简单的相加,而是有了新的含义。“之乎者也”作为一个词使用,大概始于唐宋时代,白话小说,戏...
“之、乎、者、也”是四个常见且常用的文言虚词。若把这四个虚词连成“之乎者也”,这就组成了一个新词。但这个词的意义又绝非四个虚词词义的简单的相加,而是有了新的含义。“之乎者也”作为一个词使用,大概始于唐宋时代,白话小说,戏剧中用的较多。它的含义有多项,在不同的语言环境中,表示着不同的意义。下面就列项加以说明。第一,由于古代的读书人,大多食而不化,读起书来摇头晃脑。所以“之平者也”就常用来形容咬文嚼字及半文半白的词语或文章。
展开更多
关键词
文言虚词
词义
语境
"
之乎者也
"
下载PDF
职称材料
神话已破,定论何寻——读《之乎者也非口语论》
3
作者
刘大枫
《文学与文化》
2020年第2期115-124,共10页
第一,本文肯定了孟昭连先生《之乎者也非口语论》的问题意识和理论勇气,称许其立足事实、立足常识、立足逻辑的学术责任感。第二,通过梳理归纳该作,本文认为"之乎者也非口语"论的理论前提、古人语料和论述证据,及据以勾勒出...
第一,本文肯定了孟昭连先生《之乎者也非口语论》的问题意识和理论勇气,称许其立足事实、立足常识、立足逻辑的学术责任感。第二,通过梳理归纳该作,本文认为"之乎者也非口语"论的理论前提、古人语料和论述证据,及据以勾勒出的汉语史发展脉络、对古人口语被误认为用文言的原因分析,都令人信服。该作从"之乎者也"由文人创造、仅用于书面语的核心观点出发,对诸多语言现象的解释,简单明白;由此展开得出的相关结论,顺理成章。孟著颠覆了多年来的"定论""常识",故而"之乎者也是口语"的神话已被打破。第三,本文认为孟著尚需探讨的问题,包括浅层的疏失、表述抵牾及深层的"口语"标准、"辞"的概念和逻辑难题诸方面。尤其在逻辑上"说有易,说无难"",是口语"论者从未证明古人口语用文言之"有",而由"非口语"论者证明古人口语不用文言之"无",可谓带有悲壮的意味。此外,面对孟著,语言学界几无反响,难说正常。期盼语言学、古汉语专家们明确的、有理有据的回答,即使将孟论推翻,也功德无量。
展开更多
关键词
之乎者也
非口语论
是口语
非口语
神话
颠覆
证明
下载PDF
职称材料
质朴精炼 含蓄深刻─—谈《孔乙己》的语言艺术
被引量:
2
4
作者
冯明毅
《理论月刊》
CSSCI
1999年第7期41-42,共2页
关键词
《孔乙己》
语言艺术
短衣帮
咸亨酒店
小伙计
知识分子
文学作品
悲惨命运
满口
之乎者也
读书人
下载PDF
职称材料
古虚词“之”“乎”“者”“也”的词汇化
5
作者
储一鸣
《海南师范大学学报(社会科学版)》
2017年第6期132-138,共7页
上古汉语分立的四个虚词"之""乎""者""也"在近古以后能固化成一个短语使用,词汇化过程大体经历了北宋时期的临时组合、南宋到元明时期的约定俗成规约化、清代的完全词汇化等阶段;其词汇化发生...
上古汉语分立的四个虚词"之""乎""者""也"在近古以后能固化成一个短语使用,词汇化过程大体经历了北宋时期的临时组合、南宋到元明时期的约定俗成规约化、清代的完全词汇化等阶段;其词汇化发生的原因在于上古时期"之""乎""者""也"的高频使用、功能近似、句位近距,促使人们心里上类推、语义上转喻、语法上重新分析以致模块化的结果;词汇化后的"之乎者也"在语用上能发挥指称、言说、标性状等功能,具有讽刺性语用效果。
展开更多
关键词
“
之乎者也
”
词汇化
类推
转喻
下载PDF
职称材料
浅谈课堂教学的语言运筹艺术
被引量:
1
6
作者
陈兆瑾
寿斌
《河南教育(基教版)(上)》
2001年第11期36-36,共1页
关键词
课堂教学
语言表达方式
教师授课质量
教学语言
比喻
接受能力
日常生活
满口
之乎者也
教学媒体
教学效果
下载PDF
职称材料
描写形象谴责社会与自我──读《蒲松龄集·学究自嘲》札记
7
作者
周继仲
《蒲松龄研究》
1998年第3期114-116,共3页
《蒲松龄集》中的《学究自嘲》一文,以“冬烘先生”为典型,描写了封建社会穷困不自由的知识分子形象。从教学环境看,暑天闻到的是熏人的“黄口乳臭”;听到的是“破喉咙哑嗓千万腔”;看到的是似“山猫野兽多古怪”的儿童。而学堂犹...
《蒲松龄集》中的《学究自嘲》一文,以“冬烘先生”为典型,描写了封建社会穷困不自由的知识分子形象。从教学环境看,暑天闻到的是熏人的“黄口乳臭”;听到的是“破喉咙哑嗓千万腔”;看到的是似“山猫野兽多古怪”的儿童。而学堂犹如“猢狲堂”,更像一处“古刹院”。...
展开更多
关键词
蒲松龄
满口
之乎者也
知识分子形象
封建社会
学究
教学环境
心理过程
读书人
职业
虚度光阴
下载PDF
职称材料
孔乙己的自我保护
8
作者
张明金
《神州》
2012年第22期359-359,共1页
酒店中人为难孔乙己,揭孔乙己的两道伤疤。孔乙己采用了多种方式进行自我保护:不理不睬,不屑置辩;针锋相对,理直气壮地反驳;玩弄文字游戏,引经据典;恳求和说谎。
关键词
不屑置辩
针锋相对
文字游戏
之乎者也
下载PDF
职称材料
孔乙己形象的悲剧性
9
作者
赵美霞
《语文世界(上旬刊)》
2001年第12期18-18,共1页
关键词
孔乙己
悲剧人物
科举制度
咸亨酒店
短衣帮
满口
之乎者也
鲁迅
人物塑造
茴香豆
大同矿务局
下载PDF
职称材料
笑声的可悲——《孔乙己》教学一得
10
作者
李宗求
《湖南教育(上旬)(A)》
1996年第11期44-44,共1页
短篇小说《孔乙己》,全文仅2500来字,前后却出现了14个“笑”字。这14阵“笑声”,使“店内外充满了快活的空气”。 “笑声”引来“快活”,“快活”却带来了“可悲”。仔细品读,其“笑声的可悲”,流露于小说的字里行间。 小说第一部分写...
短篇小说《孔乙己》,全文仅2500来字,前后却出现了14个“笑”字。这14阵“笑声”,使“店内外充满了快活的空气”。 “笑声”引来“快活”,“快活”却带来了“可悲”。仔细品读,其“笑声的可悲”,流露于小说的字里行间。 小说第一部分写道:“只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。”接着,小说第二部分描述了孔乙己在笑声中出场,在笑声中残废的情景。
展开更多
关键词
《孔乙己》
教学
半懂不懂
短篇小说
满口
之乎者也
科举制度
茴香豆
字里行间
咸亨酒店
偷窃行为
下载PDF
职称材料
初中语文第五册第一———三单元能力迁移训练
11
《语文世界(上旬刊)》
1996年第10期30-30,共1页
初中语文第五册第一———三单元能力迁移训练基础知识一、加点字注音完全正确的一组是()A绽·(zhàn)开徇·(xún)情B恶劣·(liè)缄·(jiān)默C绾·(wǎn)结不·朽...
初中语文第五册第一———三单元能力迁移训练基础知识一、加点字注音完全正确的一组是()A绽·(zhàn)开徇·(xún)情B恶劣·(liè)缄·(jiān)默C绾·(wǎn)结不·朽(xǐu)D踱·(duó)步夙·(shù)孽二、字形没有错误的一组是(...
展开更多
关键词
初中语文
能力迁移
孔乙己
半懂不懂
迁移训练
外貌描写
姑老爷
满口
之乎者也
万贯家私
难懂的话
下载PDF
职称材料
再谈孔乙己
12
作者
陈建国
《青海教育》
1998年第3期27-28,共2页
关键词
《孔乙己》
中国知识分子
鲁迅先生
人格形象
等级思想
再谈
满口
之乎者也
短衣帮
科举制度
封建社会末期
下载PDF
职称材料
孔乙己
13
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第Z2期90-91,共2页
孔乙己【课文回问】“他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫做孔乙己。”由此看出孔乙己在众人心目中只是个被戏德被嘲弄的对象.反...
孔乙己【课文回问】“他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫做孔乙己。”由此看出孔乙己在众人心目中只是个被戏德被嘲弄的对象.反映了当时社会人情的冷漠,同时也折射...
展开更多
关键词
孔乙己
短衣帮
科举制度
半懂不懂
咸亨酒店
生活画面
满口
之乎者也
上层阶级
政治经济地位
性格特征
下载PDF
职称材料
课堂教学改革初探
14
作者
彭雪芳
《中学语文教学参考(教师版)》
1997年第10期19-20,共2页
课堂教学改革初探陕西彭雪芳语文是一门基础学科,作为中学一门主要的课程,必须提高教学质量,以保证学生的语文水平能够适应他们当前和今后在学习、生活和工作中的各种需要。因而,我认为学生要学好这一门课程,关键在老师的课堂教学...
课堂教学改革初探陕西彭雪芳语文是一门基础学科,作为中学一门主要的课程,必须提高教学质量,以保证学生的语文水平能够适应他们当前和今后在学习、生活和工作中的各种需要。因而,我认为学生要学好这一门课程,关键在老师的课堂教学效果。课堂教学效果是指在有限的课堂...
展开更多
关键词
课堂教学改革
孔乙己
语文课堂教学
课堂教学效果
改革初探
作业负担
满口
之乎者也
阅读课文
文学鉴赏能力
心理素质
下载PDF
职称材料
之乎者也
15
作者
杨振中
《当代学生(读写)》
2009年第7期40-40,共1页
太祖皇帝将展外城,辛朱雀门,亲自规画,独赵普丛幸。上指门额问善曰:“但不但书‘朱雀门’,
关键词
中学教育
课外阅读
文言文
《
之乎者也
》
原文传递
我们县里的"孔乙己"
16
作者
南台
《朔方》
2004年第8期33-38,共6页
一 水泉县委楼院,是很有些虎势的。水泉县是座山城,北高南低,县委楼院坐落在北城墙根,本来地势就高,再加上全县唯一的三层大楼,和满城灰不拉叽的平房一比,就更显得雄伟。从县城南门看进去,向北直直一条大道,尽头处就是县委大楼,两边朝...
一 水泉县委楼院,是很有些虎势的。水泉县是座山城,北高南低,县委楼院坐落在北城墙根,本来地势就高,再加上全县唯一的三层大楼,和满城灰不拉叽的平房一比,就更显得雄伟。从县城南门看进去,向北直直一条大道,尽头处就是县委大楼,两边朝臣似的排列着公、检、法、文、教、农、林、水、科、卫等大机关,呵,将县委楼院更捧成了一座小"王官"。在这楼院里工作的人,确实都有些"王"气,不要说书记、常委,就是那些老资格的工作人员,一个个也都神气十足,让人望而生畏。我这个刚参加工作的小通讯员,混在中间,神经成天都绷紧着,生怕出点什么差错。只有见到我们孔主任,心里才能稍稍松一松。
展开更多
关键词
孔乙己
《人民文学》
小说
副主任
实事求
文化馆
县委办公室
满口
之乎者也
打电话给
书记
原文传递
从标题入手分析课文举例
17
作者
苏政虎
于凤莲
《宁夏教育》
1997年第Z2期63-63,共1页
关键词
孔乙己
分析课文
主人公
标题
性格特征
满口
之乎者也
作者的态度
社会生活
人物关系
半懂不懂
原文传递
题名
破解“之乎者也”千古之迷——文言语气词非口语说
被引量:
3
1
作者
孟昭连
机构
南开大学古代小说戏曲研究室
出处
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第3期125-147,共23页
文摘
文言体是我国古代书面语的主要形式,在二三千年的历史长河中,承载着古代文明的发展成果,对传统文化的积累作出了不可磨灭的贡献。按照传统观念与语言学基本理论,文言体既是使用或模仿秦汉词汇和语法而写成的,作为其明显标志的"之乎者也"一类文言语气词,理应是古代口语词汇。但经过对历代有关论述的推理分析,可以得出一个出人意料的结论:"之乎者也"并非古代口语词汇,而是人为创造的一种书面语符号,兼具断句和提示语气的功能;当唐宋之后的口语中出现了白话语气词之后,它才逐渐作为现代意义上的语气词使用于书面语。
关键词
之乎者也
标点符号
语气词
口语
Keywords
zhi-hu-zhe-ye(之乎者也)
punctuation
modal particles
Chinese spoken language
分类号
H131 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
趣解“之乎者也”
2
作者
夏桂生
机构
江西九江市一中
出处
《语文知识》
2001年第2期18-20,共3页
文摘
“之、乎、者、也”是四个常见且常用的文言虚词。若把这四个虚词连成“之乎者也”,这就组成了一个新词。但这个词的意义又绝非四个虚词词义的简单的相加,而是有了新的含义。“之乎者也”作为一个词使用,大概始于唐宋时代,白话小说,戏剧中用的较多。它的含义有多项,在不同的语言环境中,表示着不同的意义。下面就列项加以说明。第一,由于古代的读书人,大多食而不化,读起书来摇头晃脑。所以“之平者也”就常用来形容咬文嚼字及半文半白的词语或文章。
关键词
文言虚词
词义
语境
"
之乎者也
"
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
神话已破,定论何寻——读《之乎者也非口语论》
3
作者
刘大枫
机构
南开大学文学院
出处
《文学与文化》
2020年第2期115-124,共10页
文摘
第一,本文肯定了孟昭连先生《之乎者也非口语论》的问题意识和理论勇气,称许其立足事实、立足常识、立足逻辑的学术责任感。第二,通过梳理归纳该作,本文认为"之乎者也非口语"论的理论前提、古人语料和论述证据,及据以勾勒出的汉语史发展脉络、对古人口语被误认为用文言的原因分析,都令人信服。该作从"之乎者也"由文人创造、仅用于书面语的核心观点出发,对诸多语言现象的解释,简单明白;由此展开得出的相关结论,顺理成章。孟著颠覆了多年来的"定论""常识",故而"之乎者也是口语"的神话已被打破。第三,本文认为孟著尚需探讨的问题,包括浅层的疏失、表述抵牾及深层的"口语"标准、"辞"的概念和逻辑难题诸方面。尤其在逻辑上"说有易,说无难"",是口语"论者从未证明古人口语用文言之"有",而由"非口语"论者证明古人口语不用文言之"无",可谓带有悲壮的意味。此外,面对孟著,语言学界几无反响,难说正常。期盼语言学、古汉语专家们明确的、有理有据的回答,即使将孟论推翻,也功德无量。
关键词
之乎者也
非口语论
是口语
非口语
神话
颠覆
证明
Keywords
Words of Zhi
Hu
Zhe and Ye Do Not Pertain to Colloquial Language
Colloquial Language
Non-colloquial Language
Myth
Overturn
Proof
分类号
H1-09 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
质朴精炼 含蓄深刻─—谈《孔乙己》的语言艺术
被引量:
2
4
作者
冯明毅
机构
襄樊学院
出处
《理论月刊》
CSSCI
1999年第7期41-42,共2页
关键词
《孔乙己》
语言艺术
短衣帮
咸亨酒店
小伙计
知识分子
文学作品
悲惨命运
满口
之乎者也
读书人
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
古虚词“之”“乎”“者”“也”的词汇化
5
作者
储一鸣
机构
安徽财经大学文传学院
华中师范大学文学院
出处
《海南师范大学学报(社会科学版)》
2017年第6期132-138,共7页
基金
安徽省高校人文社科2016年重点项目"基于大数据库的现代汉语多功能副词的研究"(项目编号:SK2016A0003)
安徽省2016年哲学社会科学规划办一般项目"清代皖籍语文学家的语言学贡献研究"(项目编号:AHSKY2016D110)
文摘
上古汉语分立的四个虚词"之""乎""者""也"在近古以后能固化成一个短语使用,词汇化过程大体经历了北宋时期的临时组合、南宋到元明时期的约定俗成规约化、清代的完全词汇化等阶段;其词汇化发生的原因在于上古时期"之""乎""者""也"的高频使用、功能近似、句位近距,促使人们心里上类推、语义上转喻、语法上重新分析以致模块化的结果;词汇化后的"之乎者也"在语用上能发挥指称、言说、标性状等功能,具有讽刺性语用效果。
关键词
“
之乎者也
”
词汇化
类推
转喻
Keywords
"Zhi", "Hu", "Zhe" and "Ye"
lexicalization
analogy
metonymy
分类号
H042 [语言文字—语言学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈课堂教学的语言运筹艺术
被引量:
1
6
作者
陈兆瑾
寿斌
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2001年第11期36-36,共1页
关键词
课堂教学
语言表达方式
教师授课质量
教学语言
比喻
接受能力
日常生活
满口
之乎者也
教学媒体
教学效果
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
描写形象谴责社会与自我──读《蒲松龄集·学究自嘲》札记
7
作者
周继仲
出处
《蒲松龄研究》
1998年第3期114-116,共3页
文摘
《蒲松龄集》中的《学究自嘲》一文,以“冬烘先生”为典型,描写了封建社会穷困不自由的知识分子形象。从教学环境看,暑天闻到的是熏人的“黄口乳臭”;听到的是“破喉咙哑嗓千万腔”;看到的是似“山猫野兽多古怪”的儿童。而学堂犹如“猢狲堂”,更像一处“古刹院”。...
关键词
蒲松龄
满口
之乎者也
知识分子形象
封建社会
学究
教学环境
心理过程
读书人
职业
虚度光阴
分类号
I207.41 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
孔乙己的自我保护
8
作者
张明金
机构
山东省济阳县竞业园学校
出处
《神州》
2012年第22期359-359,共1页
文摘
酒店中人为难孔乙己,揭孔乙己的两道伤疤。孔乙己采用了多种方式进行自我保护:不理不睬,不屑置辩;针锋相对,理直气壮地反驳;玩弄文字游戏,引经据典;恳求和说谎。
关键词
不屑置辩
针锋相对
文字游戏
之乎者也
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
孔乙己形象的悲剧性
9
作者
赵美霞
机构
山西省大同矿务局四中
出处
《语文世界(上旬刊)》
2001年第12期18-18,共1页
关键词
孔乙己
悲剧人物
科举制度
咸亨酒店
短衣帮
满口
之乎者也
鲁迅
人物塑造
茴香豆
大同矿务局
分类号
I210 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
笑声的可悲——《孔乙己》教学一得
10
作者
李宗求
机构
嘉禾县城关中学
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1996年第11期44-44,共1页
文摘
短篇小说《孔乙己》,全文仅2500来字,前后却出现了14个“笑”字。这14阵“笑声”,使“店内外充满了快活的空气”。 “笑声”引来“快活”,“快活”却带来了“可悲”。仔细品读,其“笑声的可悲”,流露于小说的字里行间。 小说第一部分写道:“只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。”接着,小说第二部分描述了孔乙己在笑声中出场,在笑声中残废的情景。
关键词
《孔乙己》
教学
半懂不懂
短篇小说
满口
之乎者也
科举制度
茴香豆
字里行间
咸亨酒店
偷窃行为
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中语文第五册第一———三单元能力迁移训练
11
出处
《语文世界(上旬刊)》
1996年第10期30-30,共1页
文摘
初中语文第五册第一———三单元能力迁移训练基础知识一、加点字注音完全正确的一组是()A绽·(zhàn)开徇·(xún)情B恶劣·(liè)缄·(jiān)默C绾·(wǎn)结不·朽(xǐu)D踱·(duó)步夙·(shù)孽二、字形没有错误的一组是(...
关键词
初中语文
能力迁移
孔乙己
半懂不懂
迁移训练
外貌描写
姑老爷
满口
之乎者也
万贯家私
难懂的话
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
再谈孔乙己
12
作者
陈建国
出处
《青海教育》
1998年第3期27-28,共2页
关键词
《孔乙己》
中国知识分子
鲁迅先生
人格形象
等级思想
再谈
满口
之乎者也
短衣帮
科举制度
封建社会末期
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
孔乙己
13
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第Z2期90-91,共2页
文摘
孔乙己【课文回问】“他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫做孔乙己。”由此看出孔乙己在众人心目中只是个被戏德被嘲弄的对象.反映了当时社会人情的冷漠,同时也折射...
关键词
孔乙己
短衣帮
科举制度
半懂不懂
咸亨酒店
生活画面
满口
之乎者也
上层阶级
政治经济地位
性格特征
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
课堂教学改革初探
14
作者
彭雪芳
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1997年第10期19-20,共2页
文摘
课堂教学改革初探陕西彭雪芳语文是一门基础学科,作为中学一门主要的课程,必须提高教学质量,以保证学生的语文水平能够适应他们当前和今后在学习、生活和工作中的各种需要。因而,我认为学生要学好这一门课程,关键在老师的课堂教学效果。课堂教学效果是指在有限的课堂...
关键词
课堂教学改革
孔乙己
语文课堂教学
课堂教学效果
改革初探
作业负担
满口
之乎者也
阅读课文
文学鉴赏能力
心理素质
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
之乎者也
15
作者
杨振中
出处
《当代学生(读写)》
2009年第7期40-40,共1页
文摘
太祖皇帝将展外城,辛朱雀门,亲自规画,独赵普丛幸。上指门额问善曰:“但不但书‘朱雀门’,
关键词
中学教育
课外阅读
文言文
《
之乎者也
》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我们县里的"孔乙己"
16
作者
南台
出处
《朔方》
2004年第8期33-38,共6页
文摘
一 水泉县委楼院,是很有些虎势的。水泉县是座山城,北高南低,县委楼院坐落在北城墙根,本来地势就高,再加上全县唯一的三层大楼,和满城灰不拉叽的平房一比,就更显得雄伟。从县城南门看进去,向北直直一条大道,尽头处就是县委大楼,两边朝臣似的排列着公、检、法、文、教、农、林、水、科、卫等大机关,呵,将县委楼院更捧成了一座小"王官"。在这楼院里工作的人,确实都有些"王"气,不要说书记、常委,就是那些老资格的工作人员,一个个也都神气十足,让人望而生畏。我这个刚参加工作的小通讯员,混在中间,神经成天都绷紧着,生怕出点什么差错。只有见到我们孔主任,心里才能稍稍松一松。
关键词
孔乙己
《人民文学》
小说
副主任
实事求
文化馆
县委办公室
满口
之乎者也
打电话给
书记
分类号
I247 [文学—中国文学]
原文传递
题名
从标题入手分析课文举例
17
作者
苏政虎
于凤莲
机构
隆德中学
出处
《宁夏教育》
1997年第Z2期63-63,共1页
关键词
孔乙己
分析课文
主人公
标题
性格特征
满口
之乎者也
作者的态度
社会生活
人物关系
半懂不懂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
破解“之乎者也”千古之迷——文言语气词非口语说
孟昭连
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013
3
下载PDF
职称材料
2
趣解“之乎者也”
夏桂生
《语文知识》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
神话已破,定论何寻——读《之乎者也非口语论》
刘大枫
《文学与文化》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
质朴精炼 含蓄深刻─—谈《孔乙己》的语言艺术
冯明毅
《理论月刊》
CSSCI
1999
2
下载PDF
职称材料
5
古虚词“之”“乎”“者”“也”的词汇化
储一鸣
《海南师范大学学报(社会科学版)》
2017
0
下载PDF
职称材料
6
浅谈课堂教学的语言运筹艺术
陈兆瑾
寿斌
《河南教育(基教版)(上)》
2001
1
下载PDF
职称材料
7
描写形象谴责社会与自我──读《蒲松龄集·学究自嘲》札记
周继仲
《蒲松龄研究》
1998
0
下载PDF
职称材料
8
孔乙己的自我保护
张明金
《神州》
2012
0
下载PDF
职称材料
9
孔乙己形象的悲剧性
赵美霞
《语文世界(上旬刊)》
2001
0
下载PDF
职称材料
10
笑声的可悲——《孔乙己》教学一得
李宗求
《湖南教育(上旬)(A)》
1996
0
下载PDF
职称材料
11
初中语文第五册第一———三单元能力迁移训练
《语文世界(上旬刊)》
1996
0
下载PDF
职称材料
12
再谈孔乙己
陈建国
《青海教育》
1998
0
下载PDF
职称材料
13
孔乙己
《中学语文教学参考(教师版)》
1996
0
下载PDF
职称材料
14
课堂教学改革初探
彭雪芳
《中学语文教学参考(教师版)》
1997
0
下载PDF
职称材料
15
之乎者也
杨振中
《当代学生(读写)》
2009
0
原文传递
16
我们县里的"孔乙己"
南台
《朔方》
2004
0
原文传递
17
从标题入手分析课文举例
苏政虎
于凤莲
《宁夏教育》
1997
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部