“紫金模式”下上杭教学基地建设运行管理的实践与思考

教学基地建设运行管理是保证和提高教学质量的重要组成部分,福州大学紫金矿业学院上杭教学基地的运行管理充分体现出紫金矿业学院的办学理念和"紫金模式"的特点。本文通过分析"紫金模式"下上杭教学基地建设运行管理的特点、问题,指出了加强基地建设运行管理的关键所在;提高基地运行管理成效应从加强学生思想认识、拓展基地功能与服务指向、实施校企共建双赢、强化管理与监控机制等几个方面入手,以实现基地可持续运行发展。

“紫金模式”下采矿专业卓越工程师教育的教学思路与实践

本文通过对近几年落实卓越工程师教育采矿专业培养计划情况的回顾与分析,找出了"紫金模式"下采矿专业卓越工程师教育面临的问题及解决的办法。

“紫金模式”教学改革的实施与经验

福州大学通过创建紫金矿业学院,提出并实施了"紫金模式",即"由企业支持办学建设、由企业参与办学过程、由企业检验办学成效"的模式,打造校企深度合作教育联盟。主要经验是:校企双方联合成立理事会;共同制订并实施专业人才培养方案;联合建设实践教学基地;着力打造"双师型"教师队伍;改革创新毕业实践环节。"紫金模式"的实施为培养工程型、应用型人才创立了一种全新的教育模式,具有很强的示范意义。

“紫金模式”下“双师型”教师队伍建设的意义与思路

"双师型"教师队伍建设是紫金人才培养模式实施的基础条件。本文论述了工科本科教育产学研结合模式下的这项工作的重要意义。并在通过分析近年来推进"双师型"教师队伍建设过程中所出现的困难和问题的基础上,对推进该类型教师队伍建设过程中的有关措施与方法,提出了工作思路和建议。

“卓越工程师教育培养计划”人才培养模式下的地矿类专业英语系列课程建设研究

福州大学紫金矿业学院自2007年建院之初就确立了由企业"支持办学建设、参与办学过程、检验办学成效"的理念。采用一校两地双师型的办学模式——"紫金模式"。这一办学模式与教育部启动的"卓越工程师教育培养计划"人才培养模式有较高的吻合度。作为首批卓越工程师计划的试点专业,结合矿业类企业发展的海外拓展趋势,急需专业熟练且英文较强的技术人才。在此背景下,学院适时调整人才培养计划,增设地矿类专业英语系列课程,这对于培养高素质适用型的专业技术人才具有重要意义。

“紫金模式”下采矿工程专业生产实习模式创新与实践

本文以福州大学紫金矿业学院为例,探讨"紫金模式"下采矿工程专业生产实习模式的创新问题,分别从实习地点、指导教师、经费支持、实习内容、风险控制等方面阐述具体思路。研究可为新时期高校采矿专业克服困难,有效地开展实习实践活动提供有益的参考借鉴,同时为实现采矿专业"卓越工程师教育培养计划"的实施提供了有益的探索途径。

“紫金模式”下资源勘查工程专业本科生企业培养方案框架体系与运行机制

福州大学紫金矿业学院依据"由企业支持办学建设、参与办学过程、检验办学成效"的运行与管理机制的"紫金模式",确定本科生的第六学期教学活动在上杭教学实践基地运行,主要由"工程实践型"企业教师承担的专业必修课、选修课和专业实习与实践以及课程设计等组成。已经组建的一支热爱教学工作、理论基础扎实、实践经验丰富、熟悉教学管理要求的企业"工程实践型"教师团队,在各教学环节中发挥了重要的互补作用。企业培养环节下一步需要加大基地的软件实力建设,努力提高"工程实践型"教师的教学水平与教学研究能力,面对新一轮国家战略调整对地矿行业的冲击,不断拓展企业实践的方向与合作企业范围,保障人才培养质量与学生就业的广适性。

“紫金模式”下资源勘查工程专业综合改革创新性研究

资源勘查工程专业自2007年实施校企联合"紫金模式"人才培养机制以来,专业综合改革取得了丰硕成果。以卓越工程师计划为基础,专业工程认证为导向,校企联合构建了专业本科人才培养方案和企业培养方案,并构建以培养学生综合专业能力和创新创业意识的"矿业+"系列拓展融合课程体系,实现与国家卓越工程师计划的无缝对接。独创一系列关于企业"双师双能型"教师的遴选、聘任、管理办法与教学运行管理机制,使得企业高级技术人才在地矿人才培养过程中充分发挥其实践优势,极大提升了本科生的实践教育水平与实践能力。创建完善的上杭国家级实践教育中心运行管理办法与运行机制,这些成果对于国内同类院校和其他工科院校均有重要的借鉴意义。

专业基础课教学中学生基本能力强化训练的实践及效果

福州大学紫金矿业学院资源勘查工程专业从低年级的专业基础课程教学开始,在教学过程中就有针对性地对学生进行文字表达、文献查阅与研读、专业读书报告撰写等基本能力的强化训练,以提高学生的综合素质,逐步建立科学的地质思维观,为后续的毕业设计及毕业论文教学环节的顺利实施及实现"卓越工程师计划"的人才培养目标奠定坚实的基础。

“紫金模式”下资源勘查工程专业生产实践模式的改革与探索研究

生产实践实习是紫金矿业学院资源勘查工程专业第六学期开展的重要专业教学和实践活动。本文将探讨本专业矿山生产实践的实习模式、改革途径和实习内容等方面,认为需要加强企业指导和专业教学的紧密联系,以实践实习为契机,以全面推动专业生产实践为目标,在不断的探索中寻求更佳合理的实习目的、调整优化各个实习阶段的任务、配置合理的实习内容、完善已有教学模式以及建设完善实习基地等内容,切实有效地加强实践教学环节。

“紫金模式”、卓越计划及专业认证之实践体系的对比——以福州大学紫金矿业学院为例

工程型人才的培养是当前本科院校的一项重要任务,而工程型人才培养的瓶颈是实践教学体系的不完善。本文以福州大学紫金矿业学院在实施"紫金模式"过程中对实践体系的持续改进为素材,结合近几年在高等教育界产生重大影响的"卓越工程师教育培养计划"和"工程教育本科专业认证"对实践体系的要求进行比较,探讨高等教育在工程实践体系方面取得的成效,为工科专业实践教学的改进提供借鉴。

“紫金模式”下国家级实践教育基地矿业人才培养体系构建

福州大学紫金矿业学院上杭教育实践基地是由紫金矿业集团有限公司全资支持建设的地学人才培育基地,教学硬件设施包括:教学楼、实验楼、学生公寓、食堂、图书馆、博物馆等均为现代化建筑,实验设备也在不断完善,承载着第六学期本科生专业课程、实践课程以及企业实践与毕业设计的培养环节。通过严格的企业“工程型”教师的遴选、聘任与调整,构建了一支热爱地矿教学工作、基础理论扎实、实践经验丰富,熟悉教学管理要求的企业“工程型”教师团队,经过七届的基地教学运行,各环节运行通畅。此外,基地还开展了系列“产、学、研”相结合的科技合作。拟通过基地综合实践平台的系统建设,将其建设成为面向区域开放共享的地矿人才培养基地,通过近十年来的校企联合办学,“紫金模式”下地矿人才培养系列建设成果有望成为我国高等教育值得借鉴的典范。

“紫金模式”下企业“双师型”教师队伍建设的实践与体会

为实施"卓越工程师教育培养计划",福州大学紫金矿业学院借助于和紫金矿业集团联合办学的优势,着力打造"双师型"教学团队。本文总结了在实践过程中积累了一些实践经验,进行探索和归纳,并指出当前存在的不足之处和主要问题,分析形成的客观原因,切入高等工程教育面临的共性问题。从管理框架的构建和人文环境的培育等方面,提出培养和稳定校企双方"双师型"教师的措施和设想,以期巩固已有的教学改革成果。

创办紫金矿业学院 为培养中国一流的矿业人才助力——合作创办紫金矿业学院的思路与实践

紫金矿业集团由一家县属国有小型企业,经过20年的持续、快速和跨越式发展,成为以黄金及金属矿产资源勘查和开发为主的大型国有控股矿业集团,A+H上市公司。它与福州大学合作创办紫金矿业学院缘于企业对矿业人才的需求、对社会的回报以及对母校的情结。紫金矿业学院以培养具备工程实践能力的创新型矿业人才为宗旨,学院采用理事会为主导的全新办学模式,由校企双方代表共同组成理事会,校企共同参与办学全过程管理。

“紫金模式”下学院层面“一院两区”教学运行管理的研究与探索

"紫金模式"的主要特征是"企业支持办学建设、企业参与办学过程、企业检验办学成效",与我国"卓越计划"高度吻合。基于该特征,福州大学紫金矿业学院实行"一院两区"运行管理方式。文章通过分析该模式对学院教学运行管理产生的挑战,提出了一系列创新性举措,尝试构建一种有效、可借鉴性强的"一院两区"教学运行管理方式,以期为我国"卓越计划"试点高校和试点专业的跨校区教学运行管理提供一个新的视角和参考。

“紫金模式”下企业“工程型”教师的激励机制及可持续性研究

我国企业"工程型"教师队伍的现状与高等工程教育培养未来工程师的目标存在巨大差距。目前,由于未能建立起行之有效的企业"工程型"教师的激励机制来保证企业"工程型"教师队伍的可持续性,导致企业"工程型"教师在岗情况很不乐观,这将极大地阻碍我国高等工程教育的长远发展。本文结合"紫金模式"下企业"工程型"教师的培养与管理方法,提出对企业"工程型"教师的激励机制,为参与高等工程教育的相关院校提供有益的借鉴。

浅析基于“紫金模式”的预就业工作

预就业是紫金矿业学院作为校企合作办学产物的特色之一,能够增强企业与学生的相互了解,符合社会发展对人才的要求。本文通过分析总结"紫金模式"下预就业工作的意义、内容和成果,为进一步开展预就业工作提供参考。

“紫金模式”下探索大学生党建工作新思路

福州大学紫金矿业学院成立十年来,学生党建工作有序开展,同时也存在着不少问题。针对"紫金模式"运行下学生党建工作现状和存在的问题进行剖析,探索在"紫金模式"下学生党建工作新方法新思路,提出通过搭建党建工作网络平台,利用企业优势加强学生支部与企业基层支部共建共创,以及利用上杭当地的红色资源,为后续开展学生党建工作提供建设性意见。

“紫金模式”下资源勘查工程专业本科生基本能力强化与拓展训练的实践及建议

为适应新时期地学人才培养的需求,福州大学紫金矿业学院资源勘查工程专业基于"紫金模式"开展了针对本科生基本专业技能、文献查阅能力、文字能力、口头表达能力、科研能力以及专业竞赛活动等一系列基本能力强化和拓展训练。本文以笔者的亲身经历为线,以学生的角度,系统地介绍了基本能力训练的过程及体会,并对后续的基本能力训练提出了建议。

浅析福州大学“紫金模式”下“一院两区”党建工作信息化建设

本文通过对福州大学＂紫金模式＂下＂一院两区＂党建工作现状的概述,论述了福州大学＂紫金模式＂下＂一院两区＂党建工作信息化建设的内容以及党建工作信息化建设的举措。