试论反思性数学学习

提出了反思性数学学习的概念，探讨了反思性数学学习的意义和基本特征，并提出了反思性数学学习的具体内容．

对我国数学教育学研究的反思

我国数学教育学的研究以分化－综合－分化的模式流变，经历了从理论移植到自我理论开发、从理论思辨到理论与实践整合的发展历程，取得了丰富的成果．然而，数学教育学的研究还存在许多盲点，诸如：学科理论建构的逻辑起点、数学学习心理、学科性质与功能定位、学科研究的价值取向、学科研究内容的拓展等，都需要作更深入的研究．

反思,让课堂教学更高效

所谓反思是指学生在学习的过程中通过一定时间内的复习,继而将自己已有的知识不断回顾、思索自己的得失,总结个人的学习方法是否得当的一个过程。可见,反思是数学学习中的重要部分,同时也是学生能否学好数学的关键。

第九届“新课程背景下的语文教育反思”大赛启事

从现在起，本刊与中国语文报刊协会（国家一级学会）共同举办第九届“新课程背景下的语文教育反思”教学论文评比大赛。

第九届“新课程背景下的语文教育反思”大赛启事

从现在起，本刊与中国语文报刊协会（国家一级学会）共同举办第九届“新课程背景下的语文教育反思”教学论文评比大赛。

第八届“新课程背景下的语文教育反思”大赛启事

从现在起，本刊与中国语文报刊协会（国家一级学会）共同举办第八届“新课程背景下的语文教育反思”论文大赛。

第八届＂新课程背景下的语文教育反思＂大赛启事

从现在起，本刊与中国语文报刊协会（国家一级学会）共同举办第八届“新课程背景下的语文教育反思”论文大赛。本次大赛设：特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。

教学反思的对象

教学反思的对象整体上是自己的教学行动。可以具体化为目的和手段两大范畴。教学是有目的的活动，具体周期的教学活动是有目标的。目的、目标是我们追求的对象，但它也是我们确定的。所以，教学的目的和目标也是教学反思的对象。当然，如果教学的目的和目标没有缺陷，那么就应该主要反思教学手段了。这里所说的教学手段是相对于教学的目的和目标而言的，它既包括教学方法、教学组织形式、教学媒体的使用，也包括师生关系的类型等因素。

中国“3·3·3”智能量表带来的启示

中国"3·3·3"智能量表给心理测验带来了启示:(一)不仅重结果而且重过程;(二)不仅重显能而且重潜能;(三)"反思"能力可以测查和训练;(四)测查同时可以训练;(五)被试既可以被人测也可以自测或测他人;(六)培训主试不重在打分而是重在解决问题。

意识形态国家机器、消费主义和美国资本主义:左派的教训

阿尔都塞倡导的"意识形态国家机器"概念已经扩展到肯定和支持作为美国资本主义的特殊意识形态的消费主义这一独特角色上。事实证明,工人消费水平的提升所起的有效作用只不过是补偿(从而承认)了他们所受的不断加深的剥削及其负面社会影响。而这种补偿要获得成功就需要工人信奉一种强调消费重要性的意识形态——消费主义;美国左派(在工会、党和运动中)的缺点就在于认可了这种消费主义,而不是在反资本主义的政治结构下破坏它。

《帝国》出版15周年访谈

《帝国》自2000年出版后,先后翻译成多种文字,在学术界产生了巨大的影响。时隔15年,哈特谈及了《帝国》的某些主题,如反美已经无法成为左翼政治的基础,以及如何反思民族国家或者主权的问题。哈特反思了新世纪以来的"反全球化运动"、"阿拉伯之春"和"占领运动"的潜能和困境,即如何让这些运动持续下去并日益壮大。诸众与爱的政治也是哈特关注的重点。在访谈中,哈特澄清了人民与诸众的区分,并且论及了作为情动(而非感性或者非理性)的爱对思考新的纽带关系以及新的政治所具有的启发意义。最后,哈特谈到新的交往工具和交往形式对劳动形式和生产力的影响,并论述了资本对资本主义社会的时间性的重构,以及这种重构对于解放政治所提出的挑战和机遇。

美国在伊拉克问题上的帝国主义表现

"美国在伊拉克问题上的帝国主义表现"这篇论文写于2003年2月、美国对伊拉克发动战争的前夕。作者运用马克思经济学的原理,从资本主义经济发展内在矛盾的角度,深入剖析了美国对伊拉克政策的内在原因,并谴责了美国在伊拉克问题上的帝国主义行径。论文站在历史演进的高度,突出资本主义经济与政治、文化、军事之间的联系,观点深刻,引人深思。事后伊拉克战争爆发及局势发展也验证了伍尔夫教授超前的洞察力和敏锐的判断力。在今天阅读这篇论文,对理解美国的对外政策、资本主义世界经济关系以及经济全球化等问题仍具有重要的现实意义。

运用社会表征理论理解气候变化:澳大利亚科学界与非科学界在思考什么

大众传媒确保了气候变化这种复杂又具挑战性的现象如今家喻户晓。然而,人们所理解的气候变化是什么?又是谁的理解?人们在就气候变化进行有意义的沟通时,又使用了什么样的参照系?社会中的特殊子群体会不会有不同的理解,或者说,对于气候变化的争论和信息传播,会不会围绕"气候变化是什么"的某种核心感知或意象发生重合?为了回答这些问题,作者在社会表征理论之中形成气候变化的概念。社会表征理论是新兴的社会建构知识。在澳大利亚,作者对3300位具有科学、政府或公众背景的人进行了词汇联想数据收集和分析,要求他们写下想到气候变化时脑海中首先浮现的词汇。对比分析这些数据揭示了不同背景的调查对象对气候变化有不同的定义。结果显示,虽然不同的群体有一套相同的核心概念,但他们对气候变化的框架和想象却存在很大的差异。

南非外交政策关键主题概述

本文是对过去20年学界研究活跃的南非外交政策关键主题的一个综合回顾,作者将这些主题置于更广泛的背景中考察,包括重要的哲学挑战、南非的发展转型,以及曼德拉和姆贝基总统治下政策形成时期的管理困境等。这个大历史背景也为重点观察南非外交政策的六个重要主题提供了分析参数。这六个主题可以说决定了围绕南非外交政策行为而展开的争论和思考,它们分别是:国家层面的制度动态,多边和全球议程,贸易和经济外交,和平、安全和调解方面,捐赠与发展援助角色,以及仇外主义的折磨。在南非维持其中等强国地位并发挥其塑造非洲和全球议程软实力的过程中,这些主题将持续对南非外交政策界的集体努力产生深远影响。通过对这些主题的考察,文章结尾也将对当前祖马政府面临的规范性、实质性和政策性挑战提出一些思考。