用易班软件加强学生教育管理的思考——以中国石油大学(华东)为例

网络时代学生接触信息更加多元化,途径更加丰富,个体发展自由度提升,增大了教育工作者的工作难度,却也是新的契机和挑战。在这种背景下,'易班'作为一个全新的网络平台应运而生。如何有效地推广易班使用,增强用户使用粘度,利用易班软件切实加强对学生的教育与管理,成为新的问题。文章主要讲述易班软件与传统网络平台与常规优势学生工作如何进行深度融合的具体措施,以达到互利共赢的效果。

新时期高校大学生创业教育浅析——以中国石油大学(华东)为例

针对新时期大学生创业教育中存在的管理机构缺失、支持措施较弱、课程体系单调等现存的问题,以中国石油大学（华东）创业教育为对象,提出了建设管理中心、完善管理制度、完备课程体系等应对措施。

海域天然气水合物空化喷嘴内流场数值模拟

针对海域天然气水合物水射流破碎开采,对角形喷嘴、亥姆霍兹喷嘴、锥形喷嘴开展天然气水合物储层条件下空化效果对比,并深入研究进口压力、出口压力对亥姆霍兹喷嘴空化特性的影响。建立喷嘴内流场的数学模型和物理模型,采用流体仿真软件进行数值模拟,以气含量作为判断空化效果的主要依据开展研究。模拟结果表明:天然气水合物储层条件下,亥姆霍兹喷嘴空化性能优于角形喷嘴和锥形喷嘴,喷嘴内部最大气含量达到0.95;保持其他条件不变,进口压力越大,亥姆霍兹喷嘴产生的空化效果越好;天然气水合物储层的高压环境会产生阻滞作用,降低亥姆霍兹喷嘴空化性能。

基于转像激光立体视觉的油管接箍内螺纹参数检测

油管接箍是油田钻井用重要连接工具,其内螺纹质量对于油气安全开采至关重要。针对现有油管接箍内螺纹接触式检测方法效率低、磨损大、光谱共焦等非接触式方法测量可达性差的问题,提出基于转像激光立体视觉的油管接箍内螺纹参数检测系统与方法,利用激光和反射镜实现内螺纹牙型轮廓的强化和转角窥视,借助已标定的相机模型参数,通过立体视觉和旋转进给重构纵截面中双侧牙型的三维点云,经进一步处理,从三维点云中计算出内螺纹螺距、齿高和锥度三项几何参数。依据美国石油协会(API)标准规定的参数容限范围实现油管接箍内螺纹质量的判定,研制出视觉系统,并与传统量具在相同工况下测量27/8与31/2英寸两种规格的油管内螺纹几何参数,结果表明,提出的视觉系统可实现内螺纹多项参数的一体化高精、高效测量,满足工业现场需求。

工程机械虚拟仿真实验教学平台设计

设计了一种基于计算机网络和大数据的工程机械虚拟仿真实验教学平台。该平台的硬件部分由仿真虚拟上位机、信号控制模块、信号驱动模块、仿真机械运动平台、信号感应模块和LED显示模块等部分构成;软件部分涵盖系统时域数据信号的分析及频域特征的研究。该平台可以实现用户操作、场景虚拟及场景选择等多种实验教学功能,并且采用了功能性更强的UGNX虚拟仿真技术,以提高虚拟教学平台的功能性和数据共享性。该平台的功能性表现优于传统实验教学平台,数据处理的响应值变动更小、效率更高。

天然气水合物储层微波加热能量补充装置设计

针对天然气水合物降压开采后期储层温度下降、产气速率下降、开采效率逐渐降低的问题,设计了储层微波加热能量补充装置,该装置能够对储层进行能量补充,提供水合物分解所需的温度和热量。通过建立储层微波能量补充仿真模型,研究了不同微波天线的结构参数对储层内平均电场强度的影响,优化了微波天线的结构参数;并针对优化后的结构参数,分析了不同微波参数下微波加热10 h后储层的升温效果。模拟结果表明:微波天线的最优结构参数为槽口形状为椭圆形槽口,槽口周期长度为187 mm,长轴为50 mm,短轴为11 mm,槽口角度为19°;微波频率为1.5 GHz、微波输入功率为3 kW时,微波加热10 h后水合物储层半径1 m范围内的平均温度为10.43℃,升高约5℃。所设计的微波加热能量补充装置能为水合物的分解提供驱动力。研究结果可使微波加热技术应用在水合物开采中,为天然气水合物的高效开发提供了一种新的方案。

井下应急封隔器结构设计及胶筒坐封效果评价

为应对海洋钻井过程出现的高压溢流和井涌风险,设计了一种井下应急封隔器装置,在内外胶筒间添加金属骨架提高其坐封强度。为评估井下应急封隔器的坐封效果,利用有限元方法建立井下应急封隔器模型,模拟了封隔器的坐封过程,并对比了金属骨架对胶筒接触应力、坐封效果的影响。结果表明:20 MPa坐封压力下,胶筒与套管接触应力达到12.1 MPa,封隔器能够封堵20 MPa井下溢流;添加金属骨架后,胶筒峰值应力、变形均显著降低,坐封能力大幅提升。所设计的井下应急封隔器装置可实现高压溢流、井涌的有效封堵,保障平台作业安全。

从工程意识培养的角度谈“机械制造工艺学”教学

在"机械制造工艺学"课程教学中紧抓实践性强的特点,加强工程意识的培养,讲解理论知识时融入工程应用背景、具体加工工艺,并结合生产实习、实验等实践性课程,注重课程知识的关联性及系统性,既促进了理论学习,又提高了学生的工程素质。并以实际教学案例的形式论述了作者的教学经验和体会。

基于专业认证和复杂工程问题的毕业设计改革与实践

在工程教育专业认证体系中,毕业设计是培养学生解决复杂工程问题能力的重要环节,对毕业要求起到重要的支撑作用。本文从加强毕业设计选题、提高师生对毕业设计的重视程度、提高指导教师的工程实践能力、加强毕业设计过程管理等方面进行改革与实践。要求学生根据毕业设计要求查阅大量中外文献,综合运用所学知识并考虑社会、环境、成本等因素给出设计方案,进行系统开发与调试,从而培养学生解决复杂工程问题的能力,达到工程教育认证的要求。

“机电传动控制”教学改革与实践

《机电传动控制》是高校机械设计制造及其自动化专业的一门重要技术基础课程,对学生掌握机电相关知识、增强机电专业背景具有重要作用。在实际教学过程中,常常存在教学内容重叠、学生积极性不高、课时安排不合理及学生创新力不足等问题。根据教学中存在的问题,结合教学实践,提出了合理安排教学内容、改进教学方法、加强学生实践能力和创新能力的培养等相应的教学改革措施,并在教学实践中加以应用,取得了较好的教学效果。

深水隔水管-水下井口耦合系统双向涡激振动特性

深水隔水管-水下井口系统极易受外部海流影响产生涡激振动(VIV),其VIV分析通常将底端水下井口简化为固支约束.考虑水下井口下部非线性管-土耦合建立深水隔水管-水下井口耦合系统顺流(IL)及横流(CF)向VIV三维分析模型.基于胡克定律将管-土相互作用产生的时变非线性土壤抗力转化为时变土壤等效刚度并与系统结构刚度叠加.采用有限单元法进行分析模型离散,采用Newmark-β法与4阶龙格库塔法进行VIV数值求解.随后分别研究了管-土耦合作用及环境因素如海流流速、土壤硬度等对深水隔水管-水下井口系统CF及IL方向VIV特性的影响.结果表明,考虑管-土耦合的深水隔水管-水下井口系统约束弱化,系统整体刚度减小,固有频率降低,深水隔水管-水下井口系统CF及IL方向的均方根(RMS)位移及振幅增大,振动频率减小.深水隔水管-水下井口系统VIV对土壤硬度的敏感度较低,原因是系统结构刚度与土壤初始附加的等效刚度较大,而土壤硬度变化额外附加的土壤等效刚度在系统总刚度中的占比较低.

基于LBM方法的石油筛管双梯形缝流动研究

双梯形缝隙结构与传统的缝隙结构相比具有更大的流通容积,并且与同样流通容积的矩形缝隙和梯形缝隙相比流动阻力更小,可进一步提高采油效率。利用格子boltzmann方法对双梯形缝隙内的流场进行研究,采用D2Q9离散速度模型,并采用具有二阶精度的Guo格式处理边界的分布函数,将边界节点的分布函数分为平衡态和非平衡态。结果表明,扩散角度越大,涡旋脱离越明显,并且越大的扩散角,脱离涡旋的尺度越小;随着筛管径向长度的增大,速度均值整体上呈减小的趋势;转折处宽度越大,速度均值越小,总体压力均值越小。

高校二级学院党组织效能提高的思路与途径

学院基层党组织是学校党建的重要组成部分,是学校党的先进性建设和执政能力建设的载体和基础,是顺利推进学校改革、发展和稳定的重要组织保证。文章以提高素质、增强合力为目的,以发挥学院基层党组织战斗堡垒作用、提高领导班子整体战斗力为重点,全面探讨提高学院基层党组织效能的思路和途径。

论石油装备对提高单井产量的作用

随着油田开采单井产量低、资源品质劣质化等被动局面的出现,油气勘探开发工作逐步向地质条件复杂地区和环境敏感地区延伸,这对石油装备提出了更高要求。为此,对单井产量现状及关联要素以及石油装备对提高单井产量的作用进行了分析,分析结果表明,调整石油装备产品结构能够提高单井产量,也是提升石油装备制造业核心竞争力的有效举措。建议石油装备制造企业应从物探、钻井、测井、采油、钢管、动力和海工等多方面超前与地质研究、工程设计、工程服务和勘探开发相结合,不断提高自主创新能力,提升产品层级,为提高单井产量做出贡献。

加拿大大学章程的内容特色及现实启示——以阿尔伯特大学为例

大学章程是大学制度建设的重要内容,它规定了大学的治理结构和运行机制,体现了大学在决策机构、管理机构、学术机构上的"三权分立",为大学依法自主办学提供了制度保障。借鉴加拿大大学的经验和做法,我国目前应抓紧制定和完善大学章程,明确高校管理体制,强化教授治学,妥善处理大学与外部社会的关系,切实推进大学制度建设。

90后大学生社会实践现状及创新内涵探讨

当前，大学生社会实践也存在着重视不够、内容陈旧、安全教育薄弱、缺乏长效机制及完善的评价体系等现状。针对90后大学生群体及社会实践现状，本文提出了理论思想、实践模式、实践观念及媒体导向的创新发展，阐述了大学生社会实践的创新内涵。

基于STEAM教育理念的工程制图教学新模式探索

工程制图已成为多学科交叉而又相对独立的一门现代学科,通过研究STEAM教育理念,提出一种工程制图教学新模式,该模式在当前教学模式上融入项目式学习环节,强调知识与能力并重。基于新模式对教学方法、教学资源和评价方式等部分进行设计。对项目式学习的设计和项目式学习与教学的有效结合等关键问题进行研究,并提出可行性方法。从而形成工程制图教学新模式,为培养具有综合科技素养和深度创新能力人才的教育新范式做有益的探索。

工程教育专业认证背景下的变频调速控制实验教学的实施

在工程教育认证下的机械设备电气控制课程中,针对变频调速控制实验从六个方面加以实施:实验中建立安全工程意识,实验中建立工程观念,实施讨论式教学方式,实验中融入创新教育,注重现代交流方式,实验总结。教学实践表明,学生的工程意识与创新、团队合作、沟通等能力得到显著提高,是工程教育专业认证背景下有效的实验教学方法,深受学生喜爱。

智能手机对95后大学生身心健康冲击及干预对策研究

智能手机已经在95后大学生群体中普及,由于对智能手机的不正确使用或依赖,智能手机已对大学生的人际交往、心理健康及身体健康产生了严重冲击.本文主要针对智能手机对95后大学生身心健康冲击现状和原因进行了分析,并提出了相应的干预对策,以期使智能手机更好地为大学生的生活和学习服务,引导大学生健康发展.

从刚就业大学生角度来看“考证热”现象

针对大学生“考证热”现象，本文从刚就业大学生的角度看待其，研究总结大学生考证的背景、心理。以刚就业大学生的口吻，强调能力培养的重要性，从而让大学生明确自己真正应该努力的方向，正确对待考证，进而更好地规划自己的大学生涯，为自己有个美好的明天奋斗，而不是盲目跟风。