时代新人培养目标下涉农高校实践育人共同体实效性研究——基于南京农业大学样本的实证分析

全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务依然在农村,最广泛最深厚的基础依然在农村。涉农高校要自觉围绕立德树人根本任务,以实践育人共同体为抓手,培养更多知农爱农新型人才,但实践育人共同体的内在要求、实现路径、成效评估等仍有待深化,因此有必要对涉农高校实践育人共同体的实效性进行探究。文章基于747名涉农高校大学生的调查数据,建立有序Logit回归分析涉农高校实践育人共同体的实现程度。结果表明,专业能力、实践能力和“三农”情怀对涉农高校实践育人共同体的育人目标实现有积极影响。进一步的交互项结果表明,加强自然科学专业学生实践能力培养会强化涉农高校实践育人共同体的实效性,而加强社会科学专业学生专业能力的学习会促进实践育人共同体实现成效。因此,在知农爱农新型人才培养目标下,涉农高校应以注重培育成效为导向,以提高学生创新能力为基础,积极构建与完善“三农”情怀教育育人培养机制,构建并有效发挥涉农高校实践育人共同体的重要载体功能。

新农科背景下农业高校专业课程产教融合建设实践与思考——以南京农业大学动物繁殖学课程为例

高等学校新农科专业建设旨在培养知农爱农的新型农业技术人才,产教融合在教育教学、人才培养、产业发展和创新创业等方面发挥重要作用。动物繁殖学是动物科学专业必修课程,主要研究动物生殖规律和技术,内容更新快,实践性强,是学习动物生产学各论的基础课程,在专业人才培养中占有重要地位。文章以南京农业大学国家一流课程动物繁殖学为例,探讨了产教融合建设的必要性,重设教学目标、重建教学体系、优化考核方式的实践成效,在此基础上创新课程改革思路,以期为我国高等农业院校专业课程建设提供借鉴。

社会学制度主义视域下的大学书院嬗变逻辑与行动对策——以南京农业大学为例

南京农业大学金善宝书院是针对优秀本科生实施特色精英教育与个性化培养的荣誉学院,是大学书院制在行业特色性高校发展的一个缩影。文章运用社会学制度主义的分析工具多维度解析金善宝书院嬗变的制度逻辑,提出金善宝书院的发展与国家主导下的拔尖创新人才培养政策的大政方针密不可分,也与其基于自身变革需要和资源特色禀赋,以遵循创新人才培养价值规范为前提的主动探索密切相连,其“书院”的嬗变逻辑也体现了对于文化认同逻辑的内在追求。金善宝书院如同其他创新人才培养组织一样,为适应时代和环境而自我变革,金善宝书院在适应过程中也面临一些共性的问题,作为一个变革的组织须进一步实现社会经济功能的有效达成和落实全人教育目标,以及突出文化功能价值。

新农科建设背景下传统涉农专业创新创业教育的实践研究——以南京农业大学为例

文章以南京农业大学传统涉农专业创新创业教育的改革实践为研究主体,通过专创融合、全时空智慧教育平台构建、四方协同育人模式打造和优质创新创业教育资源培育,构建了新农科背景下全链条式创新创业教育体系,锻炼了学生的创新创业能力,提升了传统涉农专业的育人成效,助力了“新农科”专业学生的高质量就业创业;同时,从强化思创融合、产教融合和创新创业训练等几方面,对传统涉农专业创新创业教育发展进行了探讨。研究结果可为传统农学专业提档升级,建设更富有时代特征、更适应时代需求的新型农科教育提供借鉴。

南京农业大学工科类课程耕读文化建设——以数字图像处理课程为例

加强和改进涉农高校耕读教育是南京农业大学工科类专业课程和耕读文化结合与实践融合建设的新理念,也是新时代党和国家对涉农高校课程建设的新要求。为促进耕读教育落地落实,南京农业大学有效开展耕读教育,注重教育引领,加强教师队伍建设,营造耕读文化氛围,完善相关条件保障,着力培养有思想、爱劳动、能创新的高素质劳动者。该文以数字图像处理课程为例,介绍农业院校工科类专业课程与耕读教育的结合与实践,使耕读文化贯穿于教学的各个环节,实现专业课知识体系和耕读文化的有机统一。

农业电气化品牌专业建设与实践——以南京农业大学为例

文章结合社会需求和人才培养目标,以南京农业大学农业电气化专业为例,分析目前农业电气化专业建设过程中遇到的问题,探索农业电气化品牌专业建设的路径和方法。建议通过制订适合社会需求与竞争需要的农业电气化专业人才培养方案、优化课程体系、构建实践教学体系、加强虚拟仿真实验教学资源建设、加强校内外实习基地建设等措施,切实推进农业电气化品牌专业建设,以进一步提高人才培养质量,向社会输送优秀的农业电气化专业人才。

人工智能在分层进阶教学中的应用——以南京农业大学《物理学》为例

大学物理教学中为实现“知识”“素养”和“能力”有机结合的三全育人目标,提出了基础层、评价层、拓展层、研究层分层进阶、线上线下相结合的教学模式,将人工智能广泛应用到该教学模式中,为学生提供个性化的学习体验、快速获取各种资源、开展虚拟实验和模拟、自然语言处理等多方面的帮助;为教师提供丰富的教学资源、个性化的教学方案、多种课堂互动工具、智能评测和全面的教学反馈。通过应用人工智能技术,更好地促进教育的发展和进步。

校内巡察提升二级学院治理水平的效能分析--以南京农业大学为例

二级学院是高校内部治理的重要载体,提升二级学院治理水平是现代大学制度改革的根本要求。校内巡察是推动二级学院完善治理结构、提升治理水平的重要抓手。笔者以南京农业大学为例,结合巡察发现的有关问题,剖析原因,提出对策建议,以调研为基础全面分析巡察对提升学院治理水平的效能情况。

基于移动互联网络下学习效果及最优模式分析——以南京农业大学信息管理学院为例

近年来,随着线上教学的不断发展,高校课程呈现多元化趋势,计算机可以起到很好的分析效果。以南京农业大学信息管理学院管理与工程相关专业学生为例,建立能够反映学生的学习成效和教学情况的观测变量,使用结构方程模型(SEM)建立线上学习路径,并通过GA-BP神经网络算法、MATLAB软件对相关数据进行拟合分析,得出线上学习最优路径,提出移动互联网络下大学生最高效学习模式及方案。

南京农业大学梅种质资源的收集与保存

梅是原产我国的重要经济与观赏植物。南京农业大学梅研究人员依靠江苏省的地理优势以及本校园艺学院具备的研究条件在过去的30年里进行了大量梅种质资源收集与整理的工作,并开展了梅遗传基础的研究。其中,果梅的种质资源收集与整理以及遗传基础研究更是处于国内乃至国际同研究领域的优势地位,并于2009年被农业部立项开始建立国家果梅种质资源圃。为加快梅种质资源的释放、交流以及利用,促进我国梅的遗传改良和新品种选育,本文展示了南京农业大学所收集的梅种质资源信息。

涉农高校耕读教育实践与探索——以南京农业大学为例

加强涉农高校耕读教育的落实推行,各大涉农高校需结合本校办学特色与当地农业教育资源,在人才培养的过程中因地制宜,挖掘特色教育资源,有效构建具耕读教育模式。在新时代背景下,涉农高校开展的耕读教育既是情怀使命,又是价值追求,更是对当下生命与人文艺术教育的诠释。南京农业大学通过将耕读教育融入教学课堂、实践课堂、校园文化、社会服务,助力人才培养。但其在发展过程中也面临一些困境,主要有顶层设计不足、实践形式单一和宣传力度不足。为了在当前基础上进一步完善耕读教育体系,提出改善耕读教育教学体系、丰富耕读教育实践形式和拓宽耕读教育宣传渠道的措施,从而扩大耕读教育影响力,也希望为之后其他高校开展耕读教育提供借鉴。

南京农业大学博士生教育质量保障体系建设

介绍了南京农业大学博士生教育质量保障体系建设的背景和基本设计思路。从高水平重点学科建设、科技创新能力培养、高水平导师队伍建设、创新文化建设、生源质量改进、课程质量保障体系建设、学位论文质量保障体系建设、培养机制与奖助体系建设等八个方面,介绍了博士生教育质量保障体系建设的实践。

高校与科研院所联合培养人才存在问题及发展思路研究——以南京农业大学与中国水产科学研究院联合培养研究生为例

以南京农业大学联合培养研究生为研究对象,通过问卷调查、半结构式访谈进行调查研究。研究表明:虽然联合培养有明显的优势,但也凸显出过分注重学术科研能力,缺乏校园氛围,缺乏交叉学科培养环境,就业方向单一等问题。针对存在的问题,文章提出了提高合作双方对联合培养认知度,重视培养研究生的利益诉求,加强研究所与校本部资源交流共享,完善就业指导服务体系等对策。

园艺专业“三模块”实践教学体系的创新与实践——以南京农业大学为例

随着社会经济的快速发展和我国农业的转型升级,社会对卓越园艺人才培养提出了更高的要求。园艺专业发展面临新的机遇与严峻挑战,主要表现在实践教学如何与卓越园艺人才培养相适应,满足创新创业型人才的培养要求。针对这些问题,2008年起南京农业大学园艺专业以实践教学为突破口,开展了“三模块”实践教学体系研究,打造培养高质量创新创业型卓越园艺人才的新路径。

当前高校学生成就动机实证研究——以南京农业大学为例

随着高等教育由精英型向大众化的转变,高校学生的成就动机也在发生着强烈的变化,呈现多方位发展的状况。以南京农业大学为例,对学生的成就动机的实证研究表明,加强引导、强化理想教育、鼓励参加实践锻炼是促进学生形成良好成就动机的最好方法。

农业高校校办产业服务农业产业化新模式探索——以南京农业大学科技产业联盟为例

农业产业化是实现现代农业的根本途径,也是我国发展农业经济,增加农民收入的根本出路,因此,走农业产业化之路,具有重要的现实意义。农业高校校办产业依托高校的科技、人才优势,近年来发展迅速,成为推进农业产业化进程中不可或缺的中坚力量。科技产业联盟作为农业高校校办产业服务农业产业化的一种新模式,对于农业产业发展、农业基地成长等意义重大。

1998～2005年《南京农业大学学报》(自然科学版)载文、引文统计分析与评价

用文献计量学方法对《南京农业大学学报》1998～2005年所刊登的论文及引文进行了统计分析。结果表明:8年共发表论文839篇,引文率99.30%,平均篇引文量10.22,引文语种中文占52.04%,英文占47.61%;其它语种占0.35%。引文在英文期刊的聚集度高于中文期刊。引文种类中期刊占78.39%,图书占17.06%。引文6～10篇的频率占44.03%,11～15篇的占32.70%。年度获得基金项目总数与发表论文篇数的均值为112.87%。平均普赖斯指数为28.23%。

高层次经济管理人才培养模式的研究与实践——以南京农业大学经济管理强化班为例

为了适应新时代的要求,迎接知识经济的挑战,南京农业大学从2001年开始实施经济管理本硕连读强化班优秀人才培养计划。经济管理强化班以培养复合型、应用型经济管理人才为目标,以现代化的教育思想和教育理念,全面改革课程体系、教学内容、教学方法和手段,力求在探索新型经济管理人才培养模式方面有突破、有创新,使该强化班建设成为一个集理论性、应用性为一体的综合性经济管理人才教学组织,并成为培养更高层次经济管理人才的摇篮和输送平台。