化学学科研究生培养模式优化研究——以吉林大学化学学科为例

化学学科研究生教育担负着为国家培养化学类高层次人才的重任。吉林大学化学学科持续优化研究生培养模式,推动培养具有坚定理想信念、深厚学术底蕴、优秀的创新精神和实践能力、同时具备国际竞争力的复合型人才。本文从深化课程改革、搭建优质平台、推进以赛促学、强化五育并举等方面介绍了吉林大学化学学科在研究生培养方面的探索。

协同培养创新人才模式探索与实践——以吉林大学车辆工程专业本科教学为例

文章基于持续改进协同机制,明确车辆工程专业创新人才协同培养理念,制定创新人才协同培养对策,建立车辆工程专业创新人才协同培养目标,持续改进教学过程,不断丰富教学资源,建立全面的教学质量评价体系,并在具体实践过程中不断修正、持续改进,最终形成以提升一流创新人才培养能力为目标的车辆工程专业创新人才协同培养模式,为高等工程教育的创新人才培养提供有益借鉴。

历史名人档案赋能德育教育的实践探索——来自吉林大学的案例研究

历史名人档案是我国具有重要意义和价值的档案资源。为了充分挖掘和发挥历史名人档案在德育教育中的指导作用与现实意义,对历史名人档案文化资源在文化、育人、激励、导向方面的拓展功能进行了梳理,探讨其在保证德育教育的政治方向、丰富德育教育的政治素材、增强德育教育的感染力和说服力3方面的路径,并以吉林大学历史名人纪念馆为案例,调查了吉林大学354名师生,在此基础上进一步探讨和总结历史名人档案赋能德育教育的具体做法。

新工科背景下提高教学类仪器设备利用率的探索与实践——以吉林大学工程训练中心为例

实践教学能够帮助学生巩固理论知识、提高实践创新能力、培养劳动精神,在新工科背景下卓越工程师的培养过程中发挥着重要作用。教学类仪器设备是实践教学的基础,提高其利用率、挖掘最大可用价值,是当前各高校亟待解决的问题。为探索更加贴合基层教学单位的仪器设备利用率提高路径,该文以某高校工程训练中心为例,从微、小、中、大型仪器设备的角度出发,通过课内改革打造共享空间、课外扩展建设共享平台,以及发挥社会服务协同作用的方法,达到强化仪器设备管理、推动实践教学改革、提升人才培养质量的目的。

以企业难题为导向的“实践立题-高校培养-企业就业”培养模式构建和实践——以吉林大学兽医专业学位为例

本文立足兽医专业学位研究生教育,以找准兽医专业学位研究生培养目标定位为基准,对专业学位教育实践能力不足的问题进行分析;以兽医专业学位研究生实践立题为切入点,创新概念思路;以企业难题为导向,尝试构建一种兽医专业学位研究生培养新模式新途径,提出兽医专业学位研究生培养实践新观点,探索出“实践立题-高校培养-企业就业”三位一体培养模式和构建要素。本文着重于兽医专业学位研究生的培养实践,以帮助解决企业难题为核心导向,旨在通过此途径强化研究生的实践能力培养,从而提升兽医专业学位研究生教育质量。

推进高校全面预算绩效管理改革的实践与思考——以吉林大学为例

本文对全面预算绩效管理在资源分配、机制建设、决策支持等方面的重要价值进行分析,在此基础上提出了融合项目库与预算绩效管理工作的管理模式,并建立项目分类标准、绩效评价标准的标准体系。借助信息化系统的建设,固化管理流程并推进执行落地,形成以数据驱动科学决策的结果应用模式。

考古学拔尖学生培养设计与实践——以吉林大学考古学拔尖学生培养基地为例

拔尖人才培养是实施新时代人才强国战略的重要内容,也是我国高校人才培养的重中之重。文章在梳理我国拔尖人才培养理论和实践的基础上,提出考古学拔尖人才培养目标,探究考古学拔尖人才培养路径。同时,以吉林大学考古学拔尖学生培养基地为例,从教育教学实践的视角,对吉林大学考古学拔尖学生培养的机制框架和创新举措进行了解析,以期为我国考古学拔尖人才培养提供借鉴与参考。

研究生心理健康教育课程改革探索——以吉林大学“研究生心理成长”微课建设为例

当前研究生心理健康教育课程存在课程设置不完善、缺乏个性化和教学方法不灵活等多种问题。微课在教育领域的应用已经取得了显著成果,相比于传统课程,微课具有针对性强、方式灵活、能够促进自主学习等优点,更适合作为研究生心理健康教育的重要手段。在微课背景下,文章结合研究生的特征和心理成长需求,以吉林大学“研究生心理成长”微课建设为例,探讨基于微课的研究生心理健康课程改革策略。

高校国际组织人才语言能力培养问题研究——以吉林大学国际组织与全球治理培训班为例

当前,世界正在进入百年未有之大变局,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开,世界形势充满不确定性,国际治理面临重大挑战。国际组织作为非主权国家外的又一国际社会重要参与者,其不仅对国家间的交流、协调、合作起到重大作用,也对国际经济、政治、文化、科技等方面领域展现了越来越重要的影响力,是促进世界和平与发展的不可忽视的重要力量。随着综合国力的提升,我国愈发重视通过国际组织来发出中国声音,提出中国方案,展现中国智慧,以此提升国际地位,扩大国际影响力。而向国际组织输送高质量人才,对于增强我国与国际社会的互动,传达中国理念、提升国家的国际形象和软实力,维护国家利益具有积极作用。本文通过对吉林大学国剧组织与全球治理培训班(后简称为IO班)的研究,围绕课程设置、教学成果等进行问卷调查,IO班120名成员对问卷做出回答,体现了现存的优势与不足,为国际组织人才培养方案的设置提供样本,进而助力培养具有全球胜任力的高素质人才,讲好中国故事,推动中国特色社会主义外交发展。

“全国劳模讲劳动教育课”引领高校劳动教育课程体系建设的创新——以吉林大学“全国劳模讲劳动教育课”为分析视角

全国劳动模范是工人阶级的先进典型和代表。高校聘请全国劳动模范担任特聘教授,开展“全国劳模讲劳动教育课”,有助于大力弘扬“劳模精神”“劳动精神”“工匠精神”,推动高校劳动教育课程体系建设的制度创新、形式创新、内容创新,丰富发展劳动教育的理论内涵、推进劳动教育总体目标实现、形塑社会劳动新风尚。推动“全国劳模讲劳动教育课”成为高校劳动育人普遍化的有效教育模式,需要统筹推进“全国劳模讲劳动教育课”的制度化、规范化、常态化,将劳模育人贯穿学生培养的全过程。

兽医专业博士“三维四面”培养模式与机制创新——以吉林大学为例

培养当今社会所需要的高层次实践型人才,即专业学位博士研究生,是今后专业学位教育的重要任务。文章围绕吉林大学动物医学专业学位博士(以下简称“兽医专业博士”)培养,从“三个维度”和“四个方面”展开探讨,提出了贯通式培养、协同创新式培养、学科交叉式培养等培养模式,并从多导师培养、协同教学、注重实践、奖励制度完善等方面展示了吉林大学在兽医专业博士培养过程中取得的创新实效,以期促进兽医专业博士培养教育全面创新和整体质量提高。

吉林大学以数据治理推动信息共享

高校数据治理现状大数据是信息化发展新阶段,数字革命和互联网技术为信息时代带来新机遇、新格局。数据治理逐步成为推动高校信息化建设的重要技术手段。2021年教育部发布的第13号文《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》明确指出,到2025年,新时代教育管理信息化制度体系基本形成,信息系统实现优化整合,数据实现“一数一源”,数据孤岛得以打通,数据效能充分发挥,服务体验明显提升。

2021年吉林大学中日联谊医院细菌耐药性监测

目的 监测2021年吉林大学中日联谊医院临床标本分离的菌株对抗菌药物的耐药性。方法 采用自动化仪器和纸片扩散法进行抗菌药物敏感性试验,按2021年CLSI文件进行判断结果,用WHONET 5.6软件进行数据分析。结果 收集2021年1—12月临床分离菌共5775株,革兰阳性菌共1531株,占26.5%,其中葡萄球菌属939株,占革兰阳性菌61.3%,肠球菌属463株,占革兰阳性菌30.2%,链球菌属127株,占革兰阳性菌8.3%。革兰阴性菌共4244株,占73.5%,其中肠杆菌目3003株,占革兰阴性菌70.8%,非发酵菌1208株,占革兰阴性菌28.5%。分离菌在各标本中的分布,痰液标本占34.4%(1988/5775)、脓液标本占28.4%(1641/5775)、尿液标本占23.6%(1361/5775)、血液标本占8.3%(477/5775)。甲氧西林耐药金黄色葡萄球菌(MRSA)的检出率为16.0%,未发现万古霉素耐药的葡萄球菌。肠杆菌目细菌对碳青霉烯类抗生素耐药率较低,大肠埃希菌对亚胺培南和美罗培南的耐药率较低,肺炎克雷伯菌对亚胺培南和美罗培南的耐药率分别为2.1%和2.4%。铜绿假单胞菌对亚胺培南和美罗培南的耐药率分别为23.2%和20.8%,鲍曼不动杆菌对碳青霉烯类抗生素的耐药率高达50%以上。结论 吉林大学中日联谊医院的临床常见耐药菌仍以革兰阴性细菌为主,碳青霉烯耐药肠杆菌目细菌检出率较低,但碳青霉烯耐药的鲍曼不动杆菌检出率相对较高。

新冠肺炎疫情下中国高校国际交流合作的创新发展路径研究——以吉林大学为例

新冠肺炎疫情冲击下,高校国际交流合作受到一定阻碍,传统高校国际交流合作模式运行不畅。作为东北地区的代表高校之一,吉林大学对此进行了积极应对。一方面继续加强传统的线下国际交流模式,一方面多渠道开拓线上国际交流新模式,总体上维持了稳定的国际交流合作发展态势。吉林大学的实证案例可以为国内其他高校开展国际交流合作提供三点经验:第一,高校应继续保持开阔的国际视野,坚持教育对外开放不动摇;第二,高校要继续加强与境外高校的国际交流合作,坚持“引进来”和“走出去”双向互动,多效并举;第三,高校需开拓进取,积极创新国际交流形式。后疫情时代,挑战与机遇并存,加强国际教育推进力度,深化国际教育交流合作形式的深度,扩宽国际教育交流层面的广度,应是国内高校开展国际交流合作的主要方向。

高校中华民族共同体专题课程教学优化策略探索--以吉林大学预科教育学院为例

中华民族共同体教育是高校思想政治教育的重要内容,承担着培养学生铸牢中华民族共同体意识的时代任务。吉林大学预科教育学院在开展中华民族共同体专题课程教学时,尝试构建双向引导的教学模式,打造多维度的实践教学体系,充分发挥了各部门、各学科协同育人作用,取得了一定的成效。为此,以吉林大学预科教育学院为例,从双向引导、多维并举、协同联动和提质增效四个方面出发,通过总结其经验和不足,探讨优化高校中华民族共同体专题课程教学的策略,以期引导学生铸牢中华民族共同体意识。

“三全育人”体系下临床医学专业本科毕业生升学工作路径研究——以吉林大学白求恩第三临床医学院为例

随着我国医疗事业的迅速发展,社会对高层次医药卫生人才的需求日益凸显。医生作为特殊的职业类型,对学历和专业的要求严格,因此提高临床医学专业本科毕业生升学率的问题尤为重要。文章通过对吉林大学白求恩第三临床医学院本科毕业生毕业去向数据进行分析,探讨“三全育人”体系对临床医学专业本科毕业生升学工作的重要作用,并从“全员”“全过程”“全方位”三个维度对本科毕业生升学工作展开探讨,为临床医学专业本科毕业生升学工作提供工作路径。

PDCA理论在新农科实践教学安全管理体系中的应用——以吉林大学农业实验基地为例

为进一步完善新农科实践教学安全管理体系,以吉林大学农业实验基地为例,阐述了PDCA理论的应用路径;围绕新农科实践教学的现实意义、PDCA理论介绍和PDCA理论在新农科实践教学安全管理中的应用等3个方面进行全面分析及经验分享,以期为推动我国新农科实践教学的发展和安全管理的进步提供帮助。

全日制专业学位研究生培养实践基地建设的探索与实践——以吉林大学为例

实践教学是全日制专业学位研究生培养的一个重要环节,实践基地是实践教学的重要课堂。目前校企合作共建的培养实践基地普遍存在制度保障机制不完善,校外合作导师培养缺位,课程体系与专业实践不契合,实践基地长效合作机制不健全等问题。本文以吉林大学产教融合实践基地为例,积极探索适合专业学位研究生教育的产教融合培养模式,立足为国家重大战略和区域经济发展培养和储备高层次专业人才为目标,建立长效稳定的校企联动机制,充分发挥培养实践基地在提高专业实践能力方面的重要作用,保障专业学位研究生培养质量的不断提升。

基于高校图书馆的大学生阅读倾向性研究——以吉林大学图书馆为例

[目的与意义]朱永新先生言:“一个民族的精神与和读书密不可分,若学校没有阅读,则非真正的教育。”对大学生而言,读书的重要性毋庸置疑,可帮助大学生获取先进知识,提升审美能力,实现自我价值。该文旨在对大学生读书倾向性展开分析,并为高校图书馆阅读推广提出若干建议。[方法与内容]该文以吉林某高校工学部、医学部、理学部、地学部、人文学部、农学部、社会科学学部、信息科学学部8个学部本科生11年借阅馆藏资源的数据为基础,通过因子分析方法,对学生阅读行为与读书特点予以分析。[结果与结论]大学生主要阅读需要体现于专业知识上,并在职业发展、增长知识等方面也有一定体现,从某种意义上来说,大学生阅读价值倾向存在功利性阅读的因素,并兼具提升自身与兴趣爱好引发的阅读倾向,具有多元化特点。

吉林大学学生卡特尔心理测验结果分析

吉林大学学生卡特尔心理测验结果分析景跃军，刘雅男，巩英春，张艳丽美国心理学家卡特尔（ＲａｙｍｏｎｄＢ．Ｃａｔｔｅｌｌ）根据几十年的研究，从众多的人们行为的“表面特质”中抽出１６种行为的“根源特质”。这１６种物质是：Ａ：乐群性；Ｂ：聪慧性；Ｃ：稳定性；...