全国外国语学校系列教材《英语》（高中部分）使用效果评价

一、引言 在我国，外国语学校一直被认为是“中等外语教育的最高层次”、“中学外语教学的龙头”。外国语学校在探索教学新路、试验新教材等方面起着示范性、辐射性的作用，成为普通中学开展英语教改效仿的楷模。

吉林省中考英语情景交际题型解题技巧分析

基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》和英语学科核心素养,分析中考英语考查考生英语知识实际应用能力的重要性。将中考英语情景交际类试题划分为单项选择、七选五类补全对话和填空类补全对话三种题型,结合2014~2016年吉林省中考英语试题,对这三种题型的命题特点、考查目的和解题技巧进行归纳总结。提出初中英语教师应认真研究课程标准、紧扣教材,重视课堂内外的口语训练和情景交际活动,注重对学生阅读能力和获取信息能力的培养。

应用创设巧复习,回归质朴问初心——基于“2017年长春市九年级英语学科集体备课活动”的思考

2017年3月1日，长春市九年级英语学科集体备课在吉林省第二实验学校南湖校区如期举行。本次集体备课由长春外国语学校主备、吉林省第二实验学校南湖校区协作，长春市教研室孔瑞主任、长春市英语教研员杨爽、各区县的教研员以及来自长春市各城区初中的600多人齐聚一堂，共同聆听了长春外国语学校九年级备课组关于中考复习策略的实践性解读、吉林省第二实验学校教师李巍关于《2017年长春市中考英语考试说明》的例证性解读、孔瑞主任关于中考形式与方式变革的前瞻性解读、杨爽关于“稳中求变”的2017年外语中考命题方向的务实性解读。长春外国语学校初中英语教研室主任赵昱主持了整个会议。

高中物理创新实验教学策略探究

实验在物理教学中占有较大篇幅,如何更好地激发学生的探究兴趣、培养创新精神和实践能力是当前物理教师需要思考的主要问题.伴随新课标的推进,教师有必要创新教学策略,结合物理课标具体内容及高中学生实际发展需求进行教学设计,对高中物理实验教学进行进一步调整,从根本上调动高中学生学习和探究的热情,有效落实核心素养目标,提高物理实验教学的有效性.

初中物理教育中的跨学科实践与科学素养培养研究

本文基于人教版初中物理教材,探讨如何通过跨学科实践有效培养学生的科学素养.首先阐述跨学科实践在科学教育中的重要性,随后以具体的教学案例展示如何在物理教学中融入跨学科元素,从而促进学生综合能力的提升和科学思维的形成.还分析跨学科实践对于初中学生科学素养的积极影响,并提出相应的教学策略和建议.最后,总结跨学科实践在初中物理教育中的应用价值及其对未来教育发展的启示.

模因论视角下的中学英语写作教学——以邀请函写作为例

一、引言 模因论是基于达尔文的进化论对社会文化发展规律进行解释的一种新理论。模因（meme）是文化的基本单位，是一种与基因相似的现象；基因通过遗传而繁衍，模因通过模仿而传播（陈琳霞、何自然，2006）。模因这个概念由牛津大学的Richard Dawkins创造，并在其著作《自私的基因》中首次提出；meme一词源于希腊词根mimeme（原意为“模仿”），Dawkins去掉mi将其变为单音节单词，使人从语音层面联想到gene（基因），从构词层面联想到memory（记忆）（Dawkins，1976）。

高中英语学习者对子互动同伴支架实证研究

一、引言 语言支架最早指父母为了帮助孩子习得母语而对其提供的语言帮助，后来指水平较高者帮助水平较低者解决问题的过程。Donato（1994）把支架这个概念扩展到二语学习者之间的互相帮助。研究发现，英语课堂上的同伴互动能够增加学习者尝试使用语言和修正语言的机会，并促进学习者语言产出的流利性（徐锦芬、叶晟杉，2014）。

初中地理《撒哈拉以南非洲》智慧教育案例研究

将智慧教育理念应用于初中地理课堂，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境，有助于完成地理教学目标，能够让学生在掌握知识、技能的同时，学会方法，培养能力。本文将以《撒哈拉以南非洲》一课为例，探讨智慧教育理念是如何支撑初中地理课堂教学的。

从一道试题的思路剖析谈数学解题思维形成的关键因素

在一次高二上学期期末考试中有如下一道试题： 例1 若关于x的方程x2＋1/x2-a（x＋1/x）＋b=0有解,求a2＋b2的最小值. 分析 本题难度较大,有些考生基本没有思路,就是有思路,但结果也是错误的.那么此题难在哪里呢？笔者认为主要难在2个方面：首先是分式方程的有解问题,其次是隐含条件过于隐蔽.

基于文化意识培养的初中英语阅读教学课例研究——以Unit 7 Western Dining Custom教学为例

概述文化意识的内涵、文化意识的培养途径及文化意识的培养现状。以全国外国语学校系列教材《英语(综合教程)》第三册Unit 7 Western Dining Customs阅读教学为例,分析如何从读前、读中、读后三个环节进行阅读教学活动设计,更好地将文化意识的培养落实到教与学的实践中。

高中班主任在学生管理中的角色定位

随着社会转型期的到来和进行,对我国教育事业的各方面都带来了巨大的挑战和机遇。在教育体制不断改革与发展的大背景之下,需要从诸多方面来研究和解决我国教育体制中存在的问题。就高级中学学生管理工作而言,如何在新时期、新条件和新形势之下,对班主任角色进行科学、合理的定位,不仅是适应高级中学教育改革的需要,更是推动其发展的重要基础。在高级中学班主任进行角色定位的过程中。

巧用插图 灵动教学

创造性地挖掘教学资源从而灵动地教学，有利于引导学生突破习惯性思维的桎梏，提升语文素养，形成综合的语文能力。我在教学《老王》一课时，通过对教学资源的创造性挖掘取得了突破性的教学效果。

谈初中数学自主学习能力的培养

数学是一门比较抽象的学科,初中生又尚未有足够的自主学习的训练.因此,对学生进行必要的启发、引导、探究,对学生自主学习能力的培养是十分必要的,效果也十分明显.影响初中学生自主学习能力培养的因素有很多,既有学生主动学习意识不强等主观性因素,也有学校制度和学习环境等外部因素的制约.

把立德树人融入高中数学课堂教学评价

关于新课程理念下的高中数学课堂评价经过教育界同仁的不断讨论与实践，基本达成共识，重过程、重自主、重探究成为一堂好课的三大要素。我国指出“把立德树人作为教育的根本任务”。如何把立德树人融入高中数学课堂教学评价？从实践层面进一步阐述新课程理念下高中数学课堂教学的评价五要素。

School Rules话题写作教学设计

一、课例背景 本堂课荣获“2017年全国中学英语阅读和写作教学专题研讨会暨第二届东北地区中学英语优质阅读和写作课例展示活动”一等奖.本堂课授课时长为40分钟,教学任务是让学生在40分钟内写一篇以School Rules为话题的作文.针对本话题,学生在写作前要有相应的词汇、句型、写作技巧等作支撑.

数学思想方法与高中数学教学

运用数学思想方法进行高中数学教学,这是培养学生数学思维能力及实践能力的有效途径。文章主要分析了数学思想的种类,并对高中数学教学中如何运用数学思想展开了探讨。

关注日常教学,构建生命课堂——探究初中语文教学中生命教育的渗透

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学生探索新知的主阵地，是学生开启灵性，形成正确人生观的过程。新时期，新的课堂教学观——“生命”课堂教学观已经形成。我们要变传统的知识课堂为新兴的生命课堂。在初中语文的日常教学中如何构建生命课堂呢．为达到理想的生命课堂，我们应追求“启”、“悟”、“润”、“化”的教学境界。

如何做好中考复习阶段的英语写作训练

分析初中学生的写作现状以及作文中存在的问题。结合多年初中英语写作教学经验,探讨如何做好中考复习阶段英语写作训练。结合2014~2016年吉林省中考英语写作考查重点,以Talk about problems&Give advice为语言目标,探究如何设计贴近学生生活的话题作文,训练学生的写作能力,提高学生的写作水平。

初中英语阅读与解题策略探究——以新目标Go for it!九年级Unit 14 Section B阅读课教学设计为例

分析初中英语阅读教学中培养学生的文化品格和思维品质的意义,总结新目标Go for it!教材中出现的20种阅读题型,经归纳与分类,梳理出9种初中英语阅读基本题型,并总结相应的解题思路和解题策略。以新目标Go for it!九年级Unit 14 Section B阅读课教学设计为例,说明部分阅读教学理论在课堂教学中的实践与应用。