临床路径健康教育模式对老年痴呆患者不良事件发生率及生活质量的价值分析

目的：探析临床路径健康教育模式对老年痴呆患者不良事件发生率及生活质量的价值.方法：选取2013年8月～2015年8月在我院收治的早期老年血管性痴呆住院患者116例,将其依据随机方式划分为对照组和观察组,各组为58例,对照组依据护理常规开展健康教育,观察组则依据健康教育路径实施更为规范和系统化的指导工作,分析比较两组患者不良事件发生率及生活质量改善状况.结果：两组患者教育前差异无统计学意义（P＞0.05）,治疗后,两组患者在对老年血管性痴呆早期表现认知及健康教育认知率方面显著提升,相比于治疗前差异明显（P＜0.05）;观察组提升幅度显著高于对照组（P＜0.05）.两组在导致血管性痴呆常见病因及健康教育认知率方面比较,相比于治疗前差异明显（P＜0.05）,观察组认知提升幅度相比于对照组,均高于后者且差异显著（P＜0.05）.观察组患者教育后在日常生活能力、知识技能掌握及遵医行为相比于对照组,均优于后者且差异显著（P＜0.05）.结论：针对老年痴呆患者,对其采用临床路径健康教育模式,开展相关知识的教育指导,可实现其相关知识认知的提升,对早期开展介入治疗及生活质量提升均具有重要促进作用.