基于“卓越计划”的高级语言程序设计教改研究——以天津商业大学热能与动力工程卓越工程师班为例

在深入理解“卓越工程师教育培养计划”下的本科学生培养目标及定位的基础上,以天津商业大学热能与动力工程卓越班为例,选取“高级语言程序设计”为研究对象,根据我校该课程的教学现状,分析了课程特点,从师资队伍建设,教学理念,教学方法及考核机制等方面进行了相应探讨,总结出了一些切实可行的教学改革措施.

应用型本科电子商务专业“专思创”三位一体实践育人模式探索——以天津商业大学为例

实践育人是应用型本科院校培养学生能力的重要手段,是加深专业理论知识理解、提高实践能力和创新能力的重要途径。该文以天津商业大学首批国家一流专业建设点电子商务为例,探索应用型本科“专思创”三位一体的实践育人模式。电子商务专业以夯实专业基础、融入思政教育、提高“双创”能力为目标,以社会人才需求为导向,以学生达成数据为反馈,采用“知识传授-实践驱动-价值引领”协同育人模式,利用信息技术优势和商学素养的结合,不断优化教学实践体系设计和改革方案,提升电子商务专业人才实践能力,获得一定的成果。该文的模式探索希望能为其他应用型本科专业的实践育人提供有益的借鉴和参考。

“嵌入式系统”课程创新型教学模式探究——以天津商业大学为例

"嵌入式系统"课程目前是高校理工科专业通信工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程等专业的重要课程。提出理论强化式教学方式和项目驱动式实验实践方法。在教学过程中采用针对理论知识型内容进行强化学习、基础性实验项目进行单步分析引导、以教师科研子课题组建兴趣小组和针对企业需求进行订单式培养的实践教学模式。这种教学模式为学生创新能力的培养打下坚实基础,也为培养"卓越工程师"式复合人才打下坚实的基础。

数字化教学中心对高校计算机基础教学的促进作用——以天津商业大学为例

教育信息化作为改善教育教学的一种主要手段,在教育改革中起到了重要作用。数字化教学中心从教学模式、学习模式、评价体系等几个方面对大学计算机基础课程展开教学改革,解决了传统教学模式与新时期学生学习需求不匹配的矛盾,使教师从周而复始的重复教学中获得解脱,使学生能够实现按需所学,使管理者有据可评。

基于.NET的大学生学籍信息管理系统——以二级学院学生学籍管理为例

在传统的方式下,大学生学籍管理工作大部分依靠管理者手工完成,不仅效率低,而且容易出错,信息查询和检索也不方便。为了解决这一问题,本文设计实现了一个基于.NET框架的大学生学籍信息管理系统。文中首先对系统的开发背景以及需求分析做了阐述,提出了软件的总体架构方案。

信息与通信工程交叉学科研究生培养体系的研究与实践

跨学科交叉融合是科学研究的必然趋势,而人才是这一领域顺利发展的关键。本文以信息与通信工程学科为例,从研究生跨学科交叉融合的培养目标、培养模式和培养体系三个层面研究和实践建设路径,探索信息与通信工程交叉学科的研究生创新能力培养的有益路径。

软件工程“361”课程思政育人探讨

教师的根本任务是立德树人,思政是立德树人的重要手段。软件工程课程在教学实践中不断探索、完善,完成了“361”课程思政育人体系构建。通过思政材料的课前发送、课堂点睛、课后延伸,将课前、课中、课后“3”阶段紧密衔接,实现全过程思政育人。通过“思想引领”、“知识传授”、“互动探讨”、“作业回顾”、“项目实践”和“教师示范”“6”环节的密切配合,实现多环节思政育人。课外“1”塑造,学生通过参与竞赛或实践活动,完成团队与个人项目综合实践,不断成长成才,完成课外思政。“361”课程思政育人体系既完成了知识传递,又进行了思想引领、价值塑造,同时提高了学生学习与实践能力,将课程思政落到了实处。

电子信息类专业课程思政深入建设的探索与研究

加快建设教育强国、科技强国、人才强国对高等教育高质量发展提出了更高的要求,高质量的课程思政建设是高等教育高质量发展的有效保障和坚实基础。如何提升课程思政理念的精准度、思政元素与专业知识的融合度、建设全面保障的有效度,是深入推进课程思政高质量发展的关键问题。针对这些问题,本文以电子信息类专业群的课程思政建设为例,提出并实践一条从师资队伍建设、教学方法创新、教育数字化建设和教学质量保障四个方面的课程思政建设路径,为工科专业专思结合的人才培养模式进行有益的探索。

现代信息技术下大学生自主学习能力培养的思考

信息技术与教育教学深度融合的目标之一,是实现教师为主体的灌输式教学模式到学生为主体的自主学习模式的翻转课堂。本文介绍了信息技术、信息技术与教育教学地融合,并从过程涉及的三个主体——环境提供者、教师、学生出发,分别阐述了信息技术如何从不同环节助力学生自主学习能力的培养,并通过自身软件工程、数据结构课程的教学经历进行了案例分享。信息技术确实是培养学生自主学习能力的强大助力,有利于实现学生为主体的翻转课堂模式,实现对学生自主学习能力的培养。

新工科建设背景下智能科学与技术专业大学生创新创业训练计划项目的探索与实践

在新工科建设的背景下,智能科学与技术作为一个融合了多个学科领域的交叉学科专业对培养学生的实践能力和创新能力都提出了更高的要求。针对这一问题,本文从大学生创新创业训练计划项目的实施方法、创业课程、师资队伍以及教学保障等方面入手,对智能科学与技术专业新工科建设进行了有益的探索与实践。

现代物流系统中信息技术的应用研究

信息技术是现代物流系统的基础,它给现代物流系统提供一个信息平台,从而实现现代物流系统快速度、高安全、低费用等目的的要求,现代物流系统主要包括物流规划设计、物流仓储、物流管理、运输配送、物流监控、系统优化等六个方面的内容,并充分体现了信息技术在这六个方面的应用。

改进的RBAC模型在信息服务平台上的应用

针对RBAC模型的不足,在研究传统的RBAC基本原理基础上,结合信息服务平台权限众多、用户和角色数目庞大的特点,提出一种改进的RBAC模型。该模型引入了组织结构、用户组的概念,扩展了资源的类型和资源权限授权形式,给出了模型的形式化定义,并将其运用在信息服务平台上。平台已成功与某高校科研管理系统进行了整合,实践表明,改进的RBAC模型不仅简化了权限管理、减少了角色数量,并且提高了系统的安全性和权限管理的灵活性。

一种融合用户上下文信息和动态预测的协同过滤推荐算法

协同过滤推荐技术是应用最广泛、最成功的推荐技术,但面临着数据稀疏性问题和冷启动问题的严峻挑战.同时传统协同过滤算法在相似度计算中忽略了用户个人上下文信息对相似度的影响.提出一种基于用户上下文信息和动态预测的协同过滤算法.首先引入用户上下文信息来改善相似性度量方法,更加真实的反映用户相似度;然后在推荐生成阶段,采用能够充分利用最近邻居集的动态预测方法来进行评分预测.通过在Movie Lens-1M数据集上的实验结果表明:该算法能够缓解评分数据稀疏性对协同过滤推荐算法的影响,显著降低平均绝对误差,提高推荐准确率.

基于B／S信息系统的分层树形任务评价模式

阐述基于B/S模式网络信息系统环境下企业各级任务逐层分解、以树形关系管理的流程模式以及以任务、创新业绩评价指标模型为基础的评价、监督和多级反馈模式。任务的分解、树形关联关系的确立以及多级反馈模式是以企业部门的层次结构为框架、部门所属岗位为基点、人员之间的领导关系为纽带,运用计算机编码技术实现的。该系统以务实的指标体系、实用的评价流程解决了企业对知识型员工工作能力、创新能力评价及趋势分析等问题,为知识型员工评价的客观性、公平性、及时性提供了技术保障。

知识型员工任务评价信息系统的指标模型

为解决企业人才评价和成长问题,以B/S模式构建企业任务分派、评价及分析网络信息系统。针对企业知识型员工的任务和创新业绩管理构建较为实用的评价、统计、分析指标模型,使管理者能及时全面地对下属知识型员工的任务或创新业绩进行评价、统计、数据积累及趋势分析。此外,还可以辅助高层管理者动态深入地分析员工个体能力,为网络信息系统中知识型员工的人才识别和筛选机制奠定基础。

信息安全本科专业与区域人才技能需求的分析及对策

运用聚类分析、众数分析等数理分析方法,分析区域内高校信息安全专业了解社会需求认知准确程度及其自身培养能力对需求的胜任程度。发现高校信息安全专业对社会需求把握存在一定局限性、高校信息安全专业面对需求存在短板、需求主要聚集的方向。最后,依据分析结果对高校信息安全专业、社会组织、区域信息安全管理机构提出了相应的对策建议。

引入信息预处理的多状态二进制改进算法

针对多状态二进制防碰撞算法通讯数据存在冗余的情况,引入信息预处理与阅读器部分接收机制。在识别过程只处理冲突位,阅读器只接收并记录标签部分数据,尽量避免数据重复发送与接收,状态标志根据不同指令做变化,减少交互次数,从而降低通讯数据量。采用Java进行算法模拟仿真,结果表明,在碰撞位不连续,碰撞位冲突率低于25%时,算法在减少通讯量方面,具有明显优势。若不计入预处理过程,该算法在任何碰撞位冲突率下通讯数据量都有较大优势。

通信工程专业虚拟实验平台的设计和实现

近年来,随着计算机技术与信息技术的飞速发展,信息时代的学习、生活方式都发生了很大变化,从高校的教学方式角度来看,传统的实验教学存在着种种弊端,受到场地、经费和设备等限制,大大制约了实验教学环节的质量,以至很难满足当今的教学需求。信息技术的发展已经将虚拟实现的实验环境变成可能,虚拟实验改变了传统实验教学模式,将实验仪器搬到计算机上,使学生能够方便、安全的进行实验,实现了人机交互,大大提高了实验教学的质量。

大数据背景下信息管理专业的课程群建设

大数据是当前信息领域的研究热点,文章结合大数据特征,分析大数据技术和信息管理与信息系统专业课程内容的对应关系,提出专业课程群的建设思路和方法。

基于校园社群移动电商平台的大学生创业实训研究

针对电子商务创新创业教育实践中存在的问题,提出建立创业实训课程群和创业实训平台群,立足高校市场开展实际创业项目,阐述如何实践基于校园社群移动电商平台的大学生创业实训新模式。