卓越管理人才培养模式的系统探索——基于安徽工程大学管理工程学院的教学实践

本文从系统工程视角,结合安徽工程大学管理工程学院管理人才培养实践,对卓越管理人才培养模式进行系统分析、探讨,为卓越管理人才培养提供借鉴和参考。

基于因子分析的人力资源管理课程教学影响因素实证研究——以安徽工程大学为例

该文以安徽工程大学为例,对工商管理和人力资源管理专业学生进行人力资源管理课程教学影响因素问卷调查,结合因子分析法,提取了教师教育经验程度、教学课程内容、学生主动合作水平、师生互动情况、学生学业挑战度等5个公因子,方差贡献率分别为22.898%、14.516%、12.003%、11.175%、8.980%,并从提升教师教学能力、强化学生学习能力、提高师生互动频率、加强学校硬件和软件支持力度等4个方面给出建议。

基于学习参与性的人力资源管理课程满意度研究——以安徽工程大学为例

研究人力资源管理课程满意度的影响因素,并建立回归模型,解决实际教学过程中学生参与性不高的难点问题。以安徽工程大学为例,对工商管理和人力资源管理专业学生进行问卷调查,运用因子和复回归分析法,提取了教师教学经验丰富度、教学课程构建、教学互动、学生主动合作水平、学生学业挑战度感知五个维度,并从提升教师"授人以渔"能力、提高学生参与主体感和加强师生教学互动三个方面给出建议。

地方高校智库建设对策研究——以安徽工程大学为例

在分析国内外智库发展及安徽省高校智库建设成效的基础上,对地方高校智库建设的需求进行分析;以安徽工程大学为例,对其智库建设进行SWOT分析,并在SWOT对策分析矩阵以及充分借鉴国内外智库建设经验基础上,对其智库的研究定位、人才队伍、资金筹集、成果转化及推广、协同攻关等方面提出了对策与建议.

工程项目管理过程创新探析

中国建筑业面临着来自国内外市场竞争压力,为了在世界建筑园林中占领一席之位,关键在于提高工程项目管理的水平,用创新来推动中国建筑业的发展。针对工程项目管理现状,分别从经济利润和可持续发展两个项目参与者所追求主要目标的角度,提出设计、施工、运营三个主要阶段的过程创新策略,以达到工程项目各参与方都满意的效果。

管理类工业工程专业本科教学探讨——夹缝中寻找出路的专业课教学思考

针对学校提出的高素质应用型人才的培养目标,根据工业工程专业的特点,特别是管理类工业工程专业的培养方案,提出了适应高素质应用型人才培养的管理类工业工程专业本科教学方法核心专业课程教学建议。首先分析了高素质应用型人才培养对工业工程专业教学提出的要求;对教师与学生提出的基本要求;对课程教学提出的具体要求等。然后根据这些要求,结合管理类工业工程专业学生的实际,给出了在专业课教学过程中具体操作方法与建议。最后为了验证提出的方法的有效性和操作建议的可实施性,以一门专业必修课程的教学为案例进行应用,应用结果表明了提出的方法与建议的可行性。

工程项目现场安全标志有效性评价

为改善工程项目现场作业安全状况,需要对安全标志的有效性进行评价。通过划分施工人员的认知行为阶段,从人机工程学系统优化的角度构建安全标志有效性评价指标体系,确立指标打分规则,采用网络层次分析法(ANP),运用超级决策(SD)软件确定指标权重、综合评分,并加以示例说明。结果表明:安全标志的有效性受注意阶段的显著性、识别阶段的可理解性、判断阶段的安全倾向性和行为阶段的易遵守性交互影响,其中,安全倾向性权重值最高。

人因工程研究性实验教学探析

人因工程学是工业工程专业的必修主干课程,其中,实验教学是该门课程教学过程中非常重要的环节。文章针对目前人因工程学实验教学环节验证性实验为主、研究性实验匮乏的现状,介绍了人因工程学研究性实验设计思路,并结合教学实践给出了研究性实验设计实例,总结了研究性实验教学效果,能为人因工程学研究性实验设计和实施提供参考。

基于人体工程学风险测定的生产线员工岗位轮转研究

在生产线上实行员工岗位轮转是预防职业疾病和损伤的一种重要手段.针对生产线员工岗位轮转问题,采用在欧洲自动化工业中广泛使用的人体工程学风险测定方法 EWAS,模糊测定相应岗位的人体工程学风险值;其次,以生产线所有员工最大风险值中的最小值为目标函数,构建了岗位轮转调度模型和求解方法,并运用启发式算法对模型求解进行优化,最终得出岗位轮转的最佳方案.

芜湖市物流设备及工程机械产业发展策略研究

对芜湖市物流设备及工程机械产业发展规模、产值、主要产品类别及区域分布等状况进行概述,对芜湖市物流设备及工程机械产业发展的内外部环境进行SWOT分析,提出芜湖市物流设备及工程机械产业发展的总体思路、总体方向与空间布局。

从职业生涯管理看高校大学生就业指导课课程系统的构建

高校大学生就业指导课由于课程开设功利性、投机性和边缘性等问题,严重影响了其实效性.将职业生涯管理理论注入到大学生就业指导课的构建中去,为就业指导课的构建带来了新的模式.本文从大学生就业指导课的现状入手,分析存在的问题,从职业生涯管理角度提出新的可行建议,并为就业指导课的构建提出新型模块提供参考.

新商科背景下工商管理专业实践教学体系研究——以G大学为例

实践教学是工商管理专业人才培养的重要途径和方式,当前新商科背景下,亟需探索工商管理专业实践教学体系。以G大学为例,梳理该校工商管理专业实践教学基础,设计实践教学体系和教学模式,为建立新商科背景下工商管理实践教学方案提供参考。

反转课堂教学模式在《基础工业工程》课程教学中的应用

基于反转课堂教学模式的基本理念,从理论和实验教学内容及方式、教学视频设计和制造及教学效果评价方式等方面,对工业工程专业《基础工业工程》课程进行教学改革,以提高《基础工业工程》课程的教学效果,进而提高学生分析问题和解决问题的能力。

工业工程专业“翻转课堂”教学模式的实践与研究

翻转课堂将知识教学与吸收内化顺序进行颠倒,实现了对传统教学模式的变革。将翻转课堂引入工业工程专业教学中,构建了工业工程专业翻转课堂教学模式,并从教学质量、考核成绩及意见反馈三个方面将其与工业工程专业传统教学方法进行了对比实验研究。这些探索丰富了工业工程专业教学模式,为构建富有成效的翻转课堂教学模式提供参考。

面向卓越工程师培养的人因工程课程教学改革研究

针对《人因工程》课程在工业工程专业中的重要性及其教学中存在的问题,在工业工程卓越工程师培养方案的指导下,对该课程的教学内容和教学方法进行改革。首先,构建了包含基础型、应用型和扩展型知识的多层次教学内容,设计了包含实验、课程设计、生产实习及毕业设计等内容的全方位实践教学体系;其次,探讨了基于IRI-CDIO和反转课堂教学的多元化教学方法;最后,通过案例对教学方法的效果进行验证。

人工智能技术在工业工程专业教育中的应用探讨

在新工科、新管理背景下,工业工程的教学迎来了新的机遇。根据现有的研究思路和成果,将人工智能技术引入到工业工程专业教学过程中,有效识别学生学习情绪化,及时分析学生课堂接受能力。智能辅助教师进行课前、课中和课后的相关教学活动,及时反馈学生的学习情况。通过“VR”虚拟化工厂实验室让学生感受到实践教学新模式的乐趣。通过这些教学过程,改善了传统的学生学习方式、教师教学方式、管理者教务管理方式等,提升了教与学的互动性、提高了教学效率。

基于学科竞赛的大学生就业能力提升研究——以我校管理工程学院为例

面临日益严峻复杂的就业形势，大学生就业难问题亟待解决。提升学生就业能力，推动就业工作良性发展是高校就业工作的重点。文章以我校管理工程学院学生为例，总结当前大学生就业过程中存在的问题，分析学科竞赛对提升就业能力的促进作用，并提出以学科竞赛为依托的大学生就业能力培养长效机制。近年来，高校毕业生人数持续增长,“史上最难就业季”再创新高，造成当前大学生就业难的原因是多方面的，就业能力不足是关键因素。

成效为本教学法及在《物流管理》教学中的应用

成效为本教学法定位于满足学生和社会的未来角色需要,并通过不同的教学方式与路径,达到预定的教学成果。文章对成效为本教学法的课程教学模式进行探讨,然后结合管理类本科人才培养目标,以《物流管理》课程教学为例说明该方法在课程教学中如何应用。

“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式

随着"互联网+"时代的来临,工商管理专业急需探索"互联网+"背景下创新创业教育的新模式。分析工商管理专业现状发现,其在创新创业能力培养中存在创新创业意识不足、教学理念陈旧、基础资源保障不足、制度保障体系不完整、培养目标定位不准、课程设置体系不完整和教学方式不合理等问题,继明确了"互联网+"背景给专业发展带来机遇和挑战后,针对性地提出了改进措施,构建了专业创新创业能力培养模式。

创新导向的企业绩效管理体系构建——基于知识共享视角

知识经济时代,创新已成为组织获取并保持竞争优势的关键,组织构建创新导向的绩效管理系统非常重要。探讨了能够有效促进创新的绩效管理系统的特征,并从知识共享的视角,揭示了绩效管理体系和绩效考核反应推动创新的途径。