浅谈小学语文多角度、创意阅读

详细从四个方面谈了小学生如何多角度、有创意地阅读。

触摸教研活动的灵魂

在校团队精品课集中展示结束后．学校紧接着开始分组评课．代表五个备课组上课的五位老师首先阐释了各自的课堂设计思路和意图．并简要对课堂作了反思．此后．按事先通知．由每个备课组的组长进行评课．每位组长大都蜻蜓点水、不疼不痒地说了一点本组所展示课例的遗憾。

只要上路,就有收获——一名校长眼中的教师幸福研究路

阅读和分享着老师们一年来教改探索所取得的丰硕成果，我们深深感到：校本教研是一种“创造”，是老师们对课堂教学富有个性的解读和创造：校本教研是一种体验，是老师们在相互启迪、合作后的成功体验；校本教研是一种成就，在研究过程中，既成就了老师，也成就了学生!苏霍姆林斯基曾说过这样一句话，“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣．使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”不是吗？我们的老师们正在走这样的一条幸福路!

每天给孩子一个希望

偶然的机会，在《读者》上看到了一篇文章《枕头边的零食》，讲一个贫穷的父亲每天在孩子的枕边放下哪怕只有一颗花生米的零食，让孩子晚上在希望中睡去，早上在惊喜中醒来。他的孩子在“枕边零食”的鼓励下心中永远充满了希望和自信，后来长大成了一名奋斗不息、快乐自信的知名企业家。我读后被这位父亲教育孩子的方法深深折服：多给孩子希望，我们才会收获希望。

学校应节约教师的时间

创建节约型学校，节约学校有限的资源，并充分发挥资源的作用，是学校落实节约型社会创建精神的具体体现。但仔细审视一些学校的做法，笔者却发现许多措施只顾追求节约有形的财和物，而浪费了老师们无形的时间和精力资源。

一次特殊的补课

教师节的早展，我刚跨进一年级（1）班教室的门，一群可爱的小学生就手捧鲜花向我簇拥过来。异口同声地祝福：“祝老师节日快乐!”我怀抱鲜花，一股浓浓的花香沁透心脾，也被学生的声声祝福陶醉着。那节课，我讲得特别生动。

倾听肖川的真情言说——读肖川的《教育的理想与信念》有感

曾经以为“教育的理想与信念”必是高深难测的理论，必是教育专家们板着面孔、摇着大旗的呐喊。肖川却用或平和、或朴实、或激越、或温婉的言语向我娓娓道来。原来，教育的理想和信念就散落在每个实践者的行动里。

让压力走开——校长要照顾好自己

压力是柄双刃剑。适度的压力可以激活校长的潜能，让校长“跳”起来去摘到“桃子”，这时候，压力就是无害甚至是有益的；如果压力过度，就会引发焦虑、倦怠心理，危害校长身心健康，进而影响工作。减轻校长的过重压力，让校长轻装上阵，激情地投入工作，这需要有关部门和社会整体联动．替校长松绑，也需要校长摆正心态，自我减压，保持内心的宁静。

“阅读和实践”共助学生成长

一 缺少故事的童年是苍白的，没有书香的人生是灰色的。阅读为一个人乃至一个民族灌注了一种积极的精神生命，给人的现实生活带来光亮、梦想和希望。与书为友，与书相伴，悉心培育优雅的阅读环境，浓郁的阅读气息，良好的阅读习惯，

校长要照顾好自己

“家家都有一本难念的经。”在别人眼里，校长是学校的法人代表，经营着一所学校，管理着成百上千的师生员工，掌握着人事任免大权，可谓风光无限。殊不知，大多数校长却“愁云惨淡万里疑”，叫苦不迭。来自经济、分数、安全、迎检等诸方面压力让校长不堪重负。

校长先要照顾好自己——读《摆脱校长职业倦怠》一书有感

当职业倦怠的阴影悄悄侵蚀老师们的心灵时,许多校长也感受到了职业压力带来的疲惫和倦意。作为学校的核心人物,校长的职业倦怠无疑会使整个学校各方面工作受到很大影响,甚至会导致其学校教师的职业倦怠的产生。

让每个梦想开花——读《特别的女生萨哈拉》所想到的

童年是梦想的季节,每个孩子的心里都揣满了童话般的梦想。因而,孩子们的世界是明亮的,是充满希望的。而在分数面前,在大量的作业面前,在太多的规则面前,很多的孩子从此失去了童真、童趣、童乐。就像《特别的女生萨哈拉》

每位教师都应做孩子读书的点灯人——读《飘着花香的琴弦》

《飘着花香的琴弦》一书是王艳芳老师教育随笔集。内容有读书的,有课堂的,有生活的,原汁原味向我们展示了一位普通老师的幸福教育生活。一篇篇随笔清新自然,与我们每天的生活非常贴近,好似一曲曲飘着花香的琴弦,轻轻吹拂着你的心灵。

孩子,把你的手给我——读池莉的《来吧孩子》

每个孩子都是父母生命里开放出来的独一无二的花,如果他的盛开需要肥沃的土壤,父母都情愿腐朽在他的根下。作为父母,我们是否曾经追问过自己。

聆听心灵的声音——读《教学勇气——漫步教师心灵》一书所感

教师每天和最天真有趣的孩子打交道,用自己的人格和智慧引领他们快乐成长,本该是所有工作中最富情趣和幸福的。但现实是。

陪孩子一起慢慢长大——读梅子涵《女儿的故事》有感

最近读了一本书叫《女儿的故事》，在书中．作者梅子涵用轻松风趣的语言讲述了自己的女儿梅思繁成长的点滴故事．其中有欢乐．有忧伤，有苦恼，也有淡淡的无奈。语言朴素，情节并不复杂．就像一位非常相熟的朋友娓娓道来。故事幽默，读来让人开心，忍不住就想笑．但笑过之后就有一点淡淡的忧伤和无奈涌上心头。

读书的力量

就像可爱的孩子们期盼圣诞老人送给自己的礼物一样，这几天，我一直期待着老师们发来的“申报书香教师”的报告，每当邮箱中多了一封邮件，我都迫不及待地打开阅读。我把老师们的读书报告编辑在一起，设计了彩色封面，打印成册，上班期间抽空就读，晚上带回家欣赏。喜欢阅读老师们的故事，每一个字我都不敢忽略，这样的阅读是一份欣喜，是一种自豪。

努力向“学习共同体”的学校发展

未来的学校应该是＂学习共同体＂的学校。在＂学习共同体＂的学校里,不仅学生之间相互学习、成长,而且为了促使学生相互学习,教师也必须要相互学习和提高,家长也要相互学习和提高。

做麦田里的守望者——读《给我一个班,我就心满意足了》

“我是一只蜗牛，小小的壳里，有我自己完整的世界——因为这样的学生，每一节课都让我充满期待：每一个40分钟，都可能是心与心的美妙合奏，一条充满绿茵的路在我眼前铺开了，老师和学生行走其间，讨论读书心得，记下点滴收获，阳光透射，树阴斑斑驳驳，生命充满着诗意的美丽。”