让伪教改从学校消失

随着经济的快速发展,传统的应试教育已不能满足社会发展的需求,于是一大批教育改革模式（以下简称教改）犹如雨后春笋般涌现出来。一些伪科学的教改派系也乘势崛起,他们打着课程改革的旗帜到处浑水摸鱼、招摇撞骗、博取噱头,借此谋取私利。一些学校不明就里,纷纷地盲目效仿,不仅形成了攀比的恶劣风气,还给我们的教育带来了一些＂教改后遗症＂,集中表现为以下四方面。

学校不必一味追求痕迹管理

最近一段时间,关于学校痕迹管理的不同见解频现各种教育公众号,众说纷坛。学校究竟要不要痕迹管理呢?这让我想起去年发生的事。2018年秋季开学不久,河南某县小学营养餐过于简单,与教育局要求的菜单不符,被媒体曝光,让人寒心。

学校开展特色教育须谨慎

上课铃声已经响过十多分钟，早操的孩子们才匆匆忙忙赶回教室。他们满头大汗，小脸因剧烈运动而涨得通红，校服的前后衣襟都湿了一大片。我问他们怎么这么晚才回来，他们还未坐定就怨声四起：“我们跳绳的动作不标准，又被罚了一遍，重跳了一次”。

学校德育需循序渐进

学校德育是学校教育的重要组成部分,它关系到每个学生的政治、思想、道德品质的发展,因此相对于其他方面的教育来说显得尤为重要.于是便有了“德育、智育并驾齐驱”“智育发展、德育先行”的口号,由此也出现了各种如“学雷锋活动月”“唱赞歌活动月”“爱国主义教育月”等主题月,借不同形式的活动促进德育.

中小学“课外辅导热”的冷思考

寒假未至，已经听到一些家长在讨论假期孩子报班的话题。可以想象，随着寒假来临，又会有一波“课外辅导热”袭来，不少学生期末考试之后自由自在的假期时光不会很长，等待他们的将是或多或少的课外辅导班。笔者一直关注课外辅导过热的现象，这里有几点思考，不揣浅陋，就教于方家。首先，中小学课外辅导有不少属于“超前教育”，亦即超过学生所属年龄段认知能力和接受能力的教育。

把孩子从“王者荣耀”的虚拟世界里拉出来

我在一所小学任教科学课程.在以前的课堂上, 同学们个个精神饱满、 兴趣十足, 可是最近一段时间, 不管我如何改变教学方式, 还是有部分同学仿如游魂, 呆若木鸡, 一扫以前情趣盎然的状态. 还有几个学生萎靡不振, 意识模糊,有的甚至趴在课桌上酣然入眠, 好像昨晚一夜没睡的样子. 我咨询了一下其他的科任老师, 结果他们也都遇到了相同的情况. 不仅如此,孩子们的脾气也变得暴躁起来, 同学之间经常会因为一些鸡毛蒜皮的事情发生争执. 起初我以为是学生进入青春期, 而且又恰逢春季, 性格变得比较浮躁, 可是就连三四年级的孩子也躁动不安起来, 彼此之间一言不合就动手开打, 嘴里还念念有词： 来啊! 动手吧! 我很纳闷： 这究竟是怎么回事呢？

屡教不改需方法

上学期的下半段时间,我们班发生了一件非常恶劣的事情。一个女生带烟到校,趁放学之际在校门口聚众抽烟,还有本班两个男生在一旁起哄蛊惑。事情被其他班级的家长发现并拍照投诉到学校德育部门后,另一个跟抽烟女生关系要好的同学,知道事情败露,便替他们出谋划策、编造谎言,妄图欺骗老师、躲避处罚。这四位同学从本质上来说虽心地不坏.

教育亦需适度宽容

由于科学教学的需要,实验室购买了六只活体家鸽,供学生观察。实验做完了,鸽子该怎么处理呢?杀了吧,太残忍;喂养吧,没地方。经过老师们的一番商议,最后大家一起把鸽子放生。

青年教师需要不一样的培训

不久的教职工大会上，校领导点名批评几名青年教师学习不积极，学校好不容易争取到区里听讲座的培训机会，却不愿意参加。“真不知你们是怎么想的!现在给你们提供学习的机会，就是希望你们少走一些弯路!”校领导语重心长地说。其实，这些道理大家都懂，培训的确有助于青年教师的专业发展、教学能力的提升和成长的长远规划，可是，牛不喝水不能强按头，想把粮食装进口袋容易，想把思想装进别人的脑袋就比较难了。

“班主任测评”之后的班级管理“改革”

期中考试结束了,我们班各科成绩均分都保持在年级前二名,总分均分也位居第一。家长们得知这一消息,可开心了。我心里也暗自高兴,这段时间又是协助数学老师辅导作业,又是帮语文老师抓诗词背诵,还常常趁英语老师不在抓单词默写,总算没白忙活!考试过后的家长会上,家长们眼神热切,感激之情无以言表。“学生成绩优秀,家长们认同,这或许就是教育的成功。”我的成就感顿时油然而生。

我们究竟要打造什么样的班级

办公室里，我们经常见到班主任们这样教育爱捣乱的学生：你们要把班级当成自己的家一样。可事实上，有几个学生会把班级当成自己的家呢？其实，这也不能全怪学生：每天早上，班级门口都会上演一出生离死别的大剧，小孩抱着家长的腿，声嘶力竭地哭喊着“我不要上学，我要回家”。

声音

拜读了《江苏教育》(教师发展)2017年第7期关于青年教师专业成长的一系列文章,我深有感触。我认为青年教师的专业发展还要做到以下三点。一是求真,在真实的教学情境中提升自我。唯有真实的教学情境才能让教师认清真实的自己,了解自己的优势与不足,继而扬长补短,稳步发展。二是沉静,沉住气,静下心来研修。青年教师想站得稳,就要先夯实基础,内化专业知识,延伸教学思维。三是有个性。

是家长教会了孩子推卸责任

公园里,跌倒的小女孩污蔑旁边的男孩推倒自己;餐厅里,孝敬妈妈鸡腿的小男孩被斥责冷落;学校里,成绩退步的孩子对妈妈无力地哭诉。父母是根,孩子是花朵,家长错误的家庭教育让孩子这朵娇嫩的鲜花倍受伤害。

认同是最好的管理

开学第一周,学校德育部进行了全校性的仪容仪表检查。我们班有几个男生的发型不合格,刘海稍微有些长,需要整改。德育领导当着全班学生的面,请了个发型标准的男生作示范,要求他们晚上回家按照标准发型理发,第二天早上复查。他们点头答应了。

“签字画押”,培养学生的自我责任感

前几天眼保健操时间,我去课室巡视,发现垃圾篓旁边有两团使用后的餐巾纸,无人问津.开学之初,我在全班面前征求了大家的意见,在课室里要不要摆放垃圾篓,因为垃圾篓如果不能及时清理干净的话,会影响课室清洁,让课室的环境遭到破坏.当初,学生们为了方便扔垃圾,便提议摆放垃圾篓.一开始,学生还能保证垃圾篓周边的卫生清洁,可是,好景不长,不到一个月,垃圾篓旁边就会出现一些垃圾,之前还有值日生及时清扫干净,可是今天,连清理都没有清理.我问是谁丢的,赶紧清理干净,没有人回答我;我又问坐在垃圾篓旁边的学生、值日生班干部、当天值日生,有没有看见是谁扔的,都说不知道.我一气之下,将垃圾篓拿回了办公室.

用契约书培养孩子的自主精神

一个周二的下午,我们班的两个女生小李和小吴没有按时参加社团课程,她们是同桌,参加的都是田径社团.课后我找她们谈话,小李说,脚痛,跑不了步,就不想去社团.小吴说,看到小李不去参加社团,自己也就不想去了.于是她们俩就在校园里闲逛了一节课.

培养学生关爱他人的能力

作为教师,我们不仅要教会学生珍惜友谊,懂得关爱,还要以身作则,展示出对学生的关爱,让自己成为关爱他人的榜样,让更多的学生获得关爱他人的能力。除此之外,我们还要举办一些学生热衷参与的活动,让关爱的枝丫在班级内不停地抽芽、生长,让关爱的意识在班级内不断地踊跃流动,生生不息。

巧妙应对“家长群”里的那些事

一些家长利用QQ群平台,总是无形中宣传一些错误的教育理念,混淆其他家长的视听。作为班主任,应该动之以情,晓之以理,巧妙应对。

远程操控管理并不可取

开学初的一天，我在初一A班上课，正讲得聚精会时，突然白板里传来“嘀嘀嘀”的声音学生们见我被吓到了，哈哈大笑起来，说：“老师，那是班主任在给我们发信息呢．您别管!”“发信息？发什么信息？”我疑惑，但没有追问，继续讲课不过五分钟，白板又“嘀嘀嘀”起来，我索性关掉课件，结果白板界面上显示出一个QQ对话框，原来是班主任在使用班级QQ聊天.

“担保人”的故事

五年级男生小明，退出了我班的科技小发明社团。之前他担任社团的一个小组长，他们组的工具箱一直由他保管，当他来跟我提出离队的时候，我提醒他要把工具箱及时归还到小组。