建党百年背景下学校图书馆开展党史教育的实践与思考——以潮州市高级中学图书馆为例

在庆祝中国共产党成立100周年之际,党中央做出开展党史学习教育的重大决策,党史学习教育在全国火热开展。学校图书馆是校园内开展党史学习教育的重要阵地,具有独特的优势。结合潮州市高级中学图书馆开展百年党史学习教育的实践,提出一些思考与建议。

例析对称思想在高中物理解题中的应用

对称思想是解答高中物理问题的一个重要思想,经常用于分析物体的曲线运动问题和带电粒子在磁场中的运动问题等.运用对称思想可以简化问题的难度,理清解题思路,帮助学生提高物理解题的能力.本文结合例题讨论如何在不同类型的物理问题中应用对称思想.

发展阅读疗法在中学图书馆的应用研究

在梳理阅读疗法的内涵及相关理论的基础上分析探讨中学图书馆实施发展阅读疗法的必要性和可行性,并进一步提出发展阅读疗法在中学图书馆的实施路径与策略,以期为中学图书馆提供有益参考。

“禁止择校”规矩缘何难成方圆

美国政策学家艾利森认为:"在实现政策目标的过程中,方案确定的功能只占10%,而其余90%取决于有效的执行[1]。"在我国义务教育"禁止择校"政策执行中,某些地方的教育政策执行主体将该政策替换性执行,择校费变为借读费后又异化为自愿捐赠,国家"禁止择校"政策历经16年16次勒令禁止反而愈演愈烈,"禁止择校"政策规矩难成方圆。

信息技术教学中的感性与理性

信息技术课程作为一门以操作性、实践性为主要特征的课程，其教学中也是综合了感性与理性两种元素。信息技术教师在教学中，应以提升学生的信息素养作为课程的最高目标，从促进学生的全面发展出发，恰当地运用好感性与理性。只有这样，才能够真正彰显信息技术教学的价值，提升信息技术教学质量，使信息技术课程真正成为一门具有丰富内涵与价值的课程。

开创校本特色:融合思维导图的高中心理课程

本文阐述了如何在高中心理健康教育活动课程中巧妙地融合"思维导图",提升心理课教学的有效性。"思维导图"不仅能引导学生将知识点结合自身实践,培养创新思维力,也能拓展延伸到对其他科目的学习中去。

阅读疗法视域下高中心理健康教育路径探索

采用阅读疗法的理念和方法,以立体化的阅读推广活动延伸心理健康教育课程设计,以融合促发展,打造心育特色,推动心育创新发展,是学校全面深入开展心理健康教育的新着力点和新亮点。本文在阐述阅读疗法的内涵与分类、分析高中心理健康教育现状的基础上,探索阅读疗法与高中心理健康教育融合的可行性、教育意义及其具体实施路径,旨在帮助建立科学指导学生的心理导读机制和立体化心育活动模式。

突显特色,拒当“四不像”教师——论心理健康教育教师的专业化

本文从一线中小学心理健康教育教师的工作实际出发,真实深入地反映和剖析了心育教师在实际工作中面临的工作困境,以及容易陷入的自身职业发展路线模糊、工作角色"四不像"的尴尬处境。探讨心育教师在工作中如何找准自己的落脚点,在完成基本工作任务的同时有所侧重,突显个人的岗位特色、技能特色,施展个人才能,把专业的事情干得更专业,提升自己的职场魅力和影响力。

高中数学课堂教学问题设计探究

新课标强调课堂教学模式的改变，强调学生的主体性，师生互动的教学模式，因此老师由知识的传授者转变为教学的设计者、组织者、引导者和与学生一同学习的合作者．在这个背景下，传统的结论式教学已不合时宜，应转变为过程教学，在教学过程中力求再现数学知识的产生过程，即在教师的启发、引导下，让学生自己观察、分析、猜想、归纳，从而得到结论或找到解题的方法．在这个过程中，设计一系列有质量的问题来引导学生学习是一种行之有效的方法，以下是笔者在课堂教学实践中的一些做法．

“互动”教学，提高学生英语口语能力——浅谈“互动式”英语口语教学法的实施

在“听、说、读、写”四种语言技能中，“说”通常被认为是最难掌握的，而2011年广东省高考已将口语测试作为高考英语考试必考的一部分。那么，教师应如何帮助学生应对高考口语测试呢？除了进行专项训练外，教师还应该努力提高学生扩展和运用词汇的能力，利用英语口语课堂来提高学生的口语能力。本文就“教师如何提高学生扩展和运用词汇的能力”这一问题，结合笔者的教学经验，提出一种适用于任何口语课的…互动式’英语口语教学法”。具体步骤如下：老师提供一串词和词组（这些词应根据其一般用途和使用频率来选择，也应与学生的生活经历有关），要求学生进行释义，然后采用以教师为主导的“小动”和以学生为主体的“大动”相结合的方式来贯穿整个教学过程。

针对学生个体差异的分析及应对策略

本文针对学生课堂上表现出的计算机操作水平状况进行了实地调查,提出了学生间计算机基础知识和操作技能等存在的差异给实际课堂教学带来难度的问题,得出了要对不同层次学生进行心理辅导;制定不同层次的教学目标、内容、方法和评价,因材施教;对所有学生实施分小组学习,小组内学优生带动学困生的应对策略。

自制变压器演示仪创新实验教学

根据教学需求,自制变压器演示仪.该教具可以定量探究变压器基本原理,并结合社会热点,为学生定性演示升压变压器、降压变压器在生产生活中的应用.这对学生深刻理解物理规律,提升建模、探究、分析、论证等核心素养产生积极作用.

论《边城》中端午节的“感性美与理性美”

在《边城》中,沈从文对端午节的描写倾注了极其深厚的感情。沈从文的不止于"感性美"的描绘以及对于"人性"这一千古难题的理性探求,其敏感细腻的笔触以及追求哲思的雄心,使他的书"能作为真正具有永久价值的文献传诸后世",使他不但属于湘西,也属于中国,更属于全世界。

高中生地图素养进阶式培养实践与提升策略

地图素养是高中地理学科素养的重要组成部分,但在教学中发现大部分高中生地图技能和意识不强,严重制约着学生地理综合素养的提升。文章认为进阶式培养可有效提升高中生地图素养,地图进阶式培养过程将两年分成八个阶段进行教学实践,对实践中存在的问题进行归因分析,并提出了阶段性培养策略。

缘平凡事,析深刻理

对于高考作文四个发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”,很多学生会有这样的感叹：深刻太困难,丰富靠积累,文采学不来,创新有危险.于是,他们抓住“丰富”这根救命稻草,拼命积累素材,各种话题都不放过,古今中外兼而备之.殊不知,仅有论据的堆叠而没有深刻的思考,没有能说服人的道理,就像一个人仅有繁丽的衣饰而没有灵魂一样,缺了灵性,只能导致肤浅和平庸.所以,深刻不可抛.

高三英语熟词生义备考策略探究--以2022年高考题为例

近年来伴随着新课改的不断推进,围绕学科核心素养的相关要求,高考英语命题过程中更加侧重于对学生综合应用英语能力的考查。在这种背景之下,高考试卷中出现了很多学生熟悉的单词,但在文中的词义与学生所熟悉的词义有所不同,这就是我们备考过程中常说的“熟词生义”。学生要如何适应当前的命题趋势,攻克熟词生义这个难关,这是摆在他们面前的一个现实问题。笔者作为长期任教高三的一线教师,在此提出一些备考策略,以供学生参考。

《边城》的阅读旅行

《边城》以简练而细腻的笔法,刻画了活灵活现的人物形象,展现出真实复杂的人物心理,使我们情不自禁地与人物同喜共悲,使我们对人性、爱情、亲情、乡情等这样的一些"千古命题"多了一份思考和领悟。那儿有潺潺柔情的河流,有依山傍水的古城,有古色古香的吊脚楼,有淳朴善良的人们,那儿到底是怎样的世外桃源?同学们,跟随老师的步伐,让我们顺着那条潺潺溪流,走进茶峒。

高中英语教师课堂教学的磁性语言刍议

高中英语课程是培养学生英语语言能力的课程,教师的课堂教学语言应是充满吸引力的磁性语言。作为教师应不断丰富专业知识,奠定课堂教学磁性语言的基础;锤炼教学语言技能,增强教学语言的磁性效应,做到严谨科学,自然流畅,生动活泼;提高互动语言技巧,完善课堂教学的和谐氛围。课堂教学语言磁性效应,是保障课堂教学效率和质量的重要因素。

议高中数学课堂中的探究活动

教育部制定的《普通高中数学课程标准（实验）》中明确提出了“数学探究”，通过各种不同形式的自主学习、探兖活动，让学生体验数学发现和在教师指导下“再创造”，从而促进学生的学习，发展学生的创新意识．本文通过实践对数学课堂教学中的有效探究活动进行分析和探讨．

基于核心素养的高中物理实验翻转课堂试微

传统课堂教学已无法满足需求,“翻转课堂”教学模式应运而生。笔者就这一教学模式在高中物理实验课中的应用进行研究,以期更好地培养学生的物理核心素养。