以课外科技竞赛为载体提升高职生职业素养——广州番禺职业技术学院开展课外科技竞赛个案分析

阐述了开展高职生课外科技竞赛活动的意义、作用与途径,在分析广州番禺职业技术学院信息工程学院开展学生课外科技竞赛活动的现状与存在问题的基础上,对有效开展高职生课外科技竞赛活动的途径进行了探索。

大数据时代高职学生的英语自主学习研究——以广州番禺职业技术学院为例

大数据时代,网络学习平台不仅丰富了高职学生英语学习资源、拓展了英语学习渠道,同时也改变了教师和学生在英语学习中的角色,创新了学习方式。大数据时代,为了更好地搭建和利用网络学习平台培养学生自主学习的能力,高职院校要重视网络学习平台的搭建,加强对学生自主学习过程的监控和充分发挥教师的引导作用。

以职业能力为导向的国家专业标准研制路径——以电子商务技术专业为例

以职业能力为导向的国家专业标准研制路径,可以有效解决专业标准研制工作局部化、专业标准路径概念化、专业标准技术方案浅层化的问题。电子商务技术专业教学标准研制组经过深入的调研分析,了解了电子商务技术人才现状、特点与需求趋势,根据调查结果梳理出电子商务技术就业岗位群包括运营技术类、营销技术类、开发技术类和视觉技术类四类,根据岗位群确定了电商平台构建、电商运营和商务数据分析三个专业方向,各校依据职业能力要求对知识点和技能点开发课程并重构课程体系,进行拆分和设置衔接课程,推进职业能力培养层层递进。实践证明,该方法能为国家专业标准研究过程提供国家视角及科学、可操作的路径,为国家专业标准的生成提供启示和指引。

基于工程教育新范式的高职软件技术人才培养路径探索

针对如何高效地实现人才培养模式转型问题,分析工程教育“融合创新”范式对人才培养的挑战,厘清政、校、企三方对人才培养的利益诉求与职责,提出工程教育新范式下软件技术人才培养的思路,阐述以校企“双元育人”为中心的软件技术专业人才培养路径,最后说明实施效果与辐射效应。

新一代信息技术环境下的高职软件人才自主学习能力培养研究

文章针对新一代信息技术下高职软件专业学生自主学习能力的现状,从软件人才自主学习环境的建设、面向高职软件专业自主学习能力培养的课程内容设计方法、教师在学生自主学习中担任的角色指引以及高职软件技术专业学生自主学习指引等方面开展了自主学习能力的探索,研究适应于高职院校软件技术专业学生特点的自主学习能力培养方案,提出综合建设课堂教学和第二课堂两种学习环境的建设策略以及转换教师角色定位的具体方案,以此促进高职软件人才更好地实现自己的教学目标。

信息技术类不同专业的中高职衔接课程的构建

本文对中职电子技术应用专业和高职嵌入式技术应用专业的综合素质能力、职业能力和职业拓展能力进行了分析,并依据职业能力的难易和复杂程度把职业能力划分为5个不同层次的等级。阐明了中高职衔接的高职段课程体系构建过程和实施过程,开发了"3+2"模式的中高职衔接课程。

工程教育新范式下职教本科产教融合路径探究

党的二十大报告再次明确了职业教育的重要地位和产教融合这一职业教育办学模式的重要作用。职业本科教育作为一种新的本科人才培养办学层次,是现代职业教育体系的新成员,是应用技术本科教育的一个补充,也是高等专科职业教育的一种提升,因此要突出职教特色,就必须深度挖掘产教融合。通过对比分析,得出职业本科教育的人才培养的意义和目标。结合工程教育融合创新范式的特点,将工程教育融合创新范式理念有机地融入职教本科人才培养,使职教本科培养的人才更加符合现代工业发展对高层次技术技能型人才的需求。通过深化“三教”改革的具体方法,给出工程教育融合创新范式下职教本科的人才培养路径。

选择置信伪标签的迁移学习

域适应旨在将标签丰富的源域知识迁移到无标签的目标域.选择性伪标签和标签传播都是域适应的常用方法.然而传统的选择性伪标签以最大类的预测概率标记样本,忽视了其他概率;而且传统的标签传播同等对待不同置信度的标签,这可能导致错误标签.因此,该文提出了一种选择置信伪标签(TL-SCP)的迁移学习.首先,在评估伪标签的置信度时兼顾了最大类的预测概率和其他类预测概率;其次,在标签传播过程中尽量保留高置信度标签,并据此指导低置信度标签的更新,借此减少错误标签传播;最后,在4个基准数据集上进行的大量实验验证了提出的模型(TL-SCP)优于现有的模型.

增强学习标签相关性的多标签特征选择方法

针对现有多标签特征选择方法存在的两个问题:第一,忽略了学习标签相关性过程中噪声信息的影响;第二,忽略探索每个簇的综合标签信息,提出一种增强学习标签相关性的多标签特征选择方法。首先,对样本进行聚类,并将每个簇中心视为一个综合样本语义信息的代表性实例,同时计算其对应的标签向量,而这些标签向量体现了每个簇包含不同标签的重要程度;其次,通过原始样本和每个簇中心的标签级自表示,既捕获了原始标签空间中的标签相关性,又探索了每一个簇内的标签相关性;最后,对自表示系数矩阵进行稀疏处理,以减少噪声的影响,并将原始样本和每个簇代表性实例分别从特征空间映射到重构标签空间进行特征选择。在9个多标签数据集上的实验结果表明,所提算法与其他方法相比具有更好的性能。

可判别性标签语义指导的域适应检索

从不同领域准确检索相似的对象,域适应检索解决了信息检索中的域偏移问题.然而,现有的方法仍然存在两个问题:a)忽略了类结构差异造成的域偏移(跨域和域内不同类的距离较近);b)忽略了特征与标签之间的语义差异.为了解决上述两个问题,本文提出了一种高效的可判别性标签语义指导学习(DLSG)方法.该方法探索源域和目标域的类结构,通过拉大不同类的距离使得类别更具有判别性.然后通过标签语义指导学习(LSG)来增强特征的标签语义,以提高学习的有效性.此外,动态对齐边缘分布和条件分布,以减少域差异.最后,采用两步哈希策略生成高质量的哈希码.在多个跨域检索数据集上的实验表明,DLSG的性能得到了提高.

开放可伸缩的信息安全管理测量评价体系

研究了信息安全管理的测量问题与评价问题。从运筹学的规划模型出发,给出了信息安全管理的运筹学模型;有机结合了测量、评价两个过程,提出了信息安全管理的集成测量评价模型,并给出其形式化的数学描述;构建基于方法集的开放、可伸缩的信息安全管理集成测量评价体系,探讨评价内容集、评价维度集、评价方法集、指标集、测量方法集等关键技术的实现。网络安全管理测量评价的应用实例表明,集成的测量评价体系是可行、有效的。开放可伸缩的信息安全管理集成测量评价体系的提出,有利于信息安全管理测量与评价的一体化、体系化、标准化、定量化,有利于组织构建更为完善的信息安全管理体系。

将软件评测师职业能力要求融入软件测试专业建设的探索

以软件测试专业为研究对象,以软件评测师和职业教育特点为依据,探索软件测试专业职业教育等级证书体系。在软件评测师考试标准框架的指引下,通过对软件测试专业职业岗位分析、人才培养目标定位的调研,确定基于软件评测师的软件测试专业课程建设、实践课程体系设计,将职业教育证书考试纳入人才培养方案,将职业标准融入教学内容,将职业标准与学历教育结合起来,初步形成软件测试专业的职业教育等级证书体系。

基于神经网络的多视图新闻推荐算法

基于神经网络的新闻推荐方法可以有效地对用户进行个性化新闻推荐,然而在现有的基于神经网络的推荐方法中,新闻的特征没有被充分利用。为了从新闻中提取高度抽象的特征表征,文章提出了一种基于多视图表征的新闻推荐模型(MUSA)。该模型包括2个核心组件:新闻编码器和用户兴趣编码器。在新闻编码器中,结合了Transformer和单词级注意力网络,从标题、摘要、实体、种类和子种类等多个视图学习新闻的表征,利用5个模块分别提取5个视图的新闻信息,并将各个模块获取到的表征进行融合,获得最终的新闻特征。在用户兴趣编码器中,使用了多头自注意力机制和新闻级注意力网络,从用户的历史浏览记录中捕捉其兴趣偏好。最后,在3个真实数据集上,将该模型与NPA、LSTUR、NRMS等模型进行了对比实验;为了探讨新闻编码器中每个模块对模型效果的影响,进行了消融实验;为了探讨实验训练数据集大小对模型效果的影响,进行了训练数据集大小分析实验。对比实验结果表明,MUSA模型的AUC、MRR、nDCG@5和nDCG@10优于其他基线模型。消融实验结果表明多视图的新闻编码方法是最优的。训练数据集大小分析实验表明MUSA模型相比于基线模型具有更好的鲁棒性。

高职工程教育“融合创新”范式的行动指南、有效载体与实现路径

经济转型和产业升级以及高职自身发展都迫切需要高职工程教育向"融合创新"范式转变。产教融合是高职工程教育"融合创新"范式的行动指南,协同育人共同体是"融合创新"范式的有效载体。据此,高职工程教育"融合创新"范式的实现路径重点应从动态调整专业、重构课程体系、聚焦三教改革、完善质量保障机制等方面着力加强。

基于能力核心和项目课程的计算机网络技术专业中高职衔接课程改革与实践

2006年,依据专业特点,从众多课程开发模式中,选择项目课程进行课程改革,构建了以职业为逻辑起点、以能力为核心的项目课程体系,形成了企业策划项目、实施真实工程项目的项目课程特色。2010年后,探寻中高职衔接路径,借鉴"柔性制造"的概念提出了课程柔性衔接的思路,针对存在的问题提出解决对策,构建了基于能力分级和生涯发展的中高职衔接课程体系。成果成为中英职业教育合作项目的中高职衔接典型推广案例,成果运用到三二分段中高职衔接实践中,中职学段的录取分数线远超当地普通高中第一批公费生最低录取分,大大提升了职业教育的吸引力。

基于岗位需求的高职物联网技术专业课程体系构建研究

为了满足社会对物联网相关人才的需求,众多高职院校新设立了物联网技术专业,然而当前物联网技术专业的课程体系框架尚不成熟,文章在调研企业对技术岗位技能需求的基础上,构建了高职物联网技术专业的课程体系,实现课程中的技能要求和企业的岗位技能需求的高契合度,并且能顾及学生能力的层次差异。

网络编码系统中基于天线选择的安全传输技术研究

为提高模拟网络编码系统的安全传输容量,提出一种基于天线选择物理层安全传输方案;研究在准静态慢衰落信道条件下,源结节与中继结点的天线选择策略及其性能分析。该方案分别以最大信道容量和最大信道增益为目标,在最优选择准则基础上,提出简化的天线选择方法。数值仿真表明:联合主信道容量最大化(CMCCM)准则具有最优的性能曲线,但其运算复杂度也最大。相比于固定选择策略,CMCCM方案提供系统增益约5 d B。特别地,简化的独立信道增益最大化(ICGM)方案与CMCCM方案表现出接近的性能曲线。

基于物联网技术的船舶危险品货物监测系统研究

我国经济的快速发展使得近年来船舶危险品运输量逐年上升,危险品运输具有常规货物运输所不具备的特点,其具有种类多、运输要求高、危险性高、危害大等特点,对船舶危险品货物进行实时监测可以有效保障船员的生命财产安全,降低对环境污染。本文提出一种基于物联网技术的船舶危险品货物监测系统,介绍RFID技术和GPS定位技术,对系统进行整体设计,并给出嵌入式无线传感网络设计方案,本系统具有很高的稳定性和可靠性。

基于中高职衔接的职业资格证书体系的研究和实施

针对目前中高职职业资格证书体系衔接过程中存在的问题,提出构建一个基于中高职衔接的7层职业证书体系框架,并以计算机网络专业为例探讨职业资格证书体系的实施模式。

现代学徒制下《物联网技术及应用》课程评估方法探索

目前的高等职业教育课程评估方法存在着诸多问题,本文探索了现代学徒制背景下的《物联网技术及应用》课程考核方法,提出了一套考核理论,该理论以能力评估为导向,以提高学生多方面能力为原则,评价方法多样化,将传统标准化考试与分层考试结合起来,打破了原有的一考定结果的局势。