科研奖励政策对高校教师科研合作的影响研究——以广西大学商学院发表学术论文为例

基于中国知网收录的作者单位包含广西大学商学院的学术论文,探讨科研奖励政策对高校教师科研合作的影响。研究结果表明,科研奖励制度对对完成高质量论文著作具有正向激励作用,能够有效增强科研工作者间跨单位的合作关系,但对同单位内部的合作具有负向抑制作用。学生与教师进行科研合作的决策时也会受到科研奖励政策的影响,并且会依据奖励政策中对应奖励金额较高的要求,优先选择能使奖励最大化的科研合作方式。

财经专业本科生论文导师制模式——以广西大学商学院为例

对财经类专业本科生论文写作中所存在问题进行分析,提出了建立师生双向选择制度,通过实行本科生论文导师制,从学年论文开始循序渐进地开展论文写作,并鼓励学生参与课题等措施以提高财经类专业本科生论文写作水平。

《金融营销学》教学实践及改进思路——以广西大学商学院为例

《金融营销学》是2011-2012学年才开始进入广西大学商学院金融学专业大学生课堂的一门新课。通过对这门课的第一次教学实践活动进行总结发现,在教学目标、指导思想、教材、教学方法、教学结构等多个方面存在着很多问题。为切实开展好《金融营销学》教学,应该认真筛选教材和营销策划模拟软件;建立案例库和视频资料库;认真组织案例讨论、对学生课堂表现评价做到明晰化;聘请金融企业营销经理进课堂,从而提高教学质量。

发扬党内民主 增强党员主体意识——广西大学商学院开展发展论坛建设的实践与反思

发展论坛是广西大学商学院发扬党内民主、增强党员主体意识的重要创举。自2007年以来,广西大学商学院以发展为主题,紧紧围绕学院的中心工作,创造性的打造"商学院发展论坛"这个平台,凝聚全体党员教职工的智慧,群策群力,使学院在学科建设、教学改革、科研成果等方面都取得了可喜的成绩。回顾广西大学商学院开展发展论坛建设的实践,要有效发扬党内民主,应进一步搭建发挥党员主体意识的平台、加强对党员的教育培训、让党员理性表达、建立完善的制度等方面下工夫。

把广西大学商学院建设成为中国—东盟经济管理国际性学院

广西大学商学院的办学特色，集中表现在两方面：一是“事业聚人才，特色创新局，品牌促发展，建设中国一东盟经济管理国际性学院”的办学理念与办学思路特色，二是“培养广西企业家与政治家的摇篮”的人才培养特色。

论地方综合性大学金融工程人才培养——以广西大学为例

广西大学金融工程人才培养不但应坚持区域性、综合性原则,以充分发挥地方综合性大学的特点和优势,还应坚持国际化、目标多元化原则,以培养多层次的面向中国—东盟的国际化人才。根据培养原则及广西大学现状,并结合金融工程的学科特点,广西大学金融工程人才培养思路应分两步走,其培养方案包括实行联合培养的弹性教学计划、满足"四性"的课程体系、借鉴企业全面质量管理理念的全程性人才评价系统,培养途径则包括全方位的师资队伍建设、"精引进、重整合、鼓励自编"式的教材建设及相对独立的立体化的实践教学体系等。

区域经济学硕士研究生创新能力培养探究——以广西大学为例

基于广西北部湾经济区发展现状以及对创新型高级人才的现实需求,以广西大学为例,分析了传统的区域经济学硕士研究生培养模式存在的问题,如学科规划与课程设置不接地气,产学研合作教育有待加强,缺乏灵活有效的导师制,研究生创新创业能力不足,毕业后为北部湾经济区服务力度甚微等,进而提出重新构建区域经济学硕士研究生培养模式:以北部湾经济区发展需求为牵引调整课程体系,着力推进研究生教育国际化,构建"政产学研用"合一的创新创业人才培养基地,创新学位论文选题和导师指导方式,完善研究生创新激励机制。

高校班级心理委员工作满意度研究——以广西大学为例

为研究班级心理委员工作的质量与效果,采用自编问卷对广西大学515名班级心理委员进行了调查,分析班级心理委员的工作满意度及其存在的问题,提出如何进一步完善心理委员的选拔、培训、考核和激励等问题,以调动心理委员的积极性,充分发挥心理委员在高校心理健康教育工作中的重要作用。

广西大学人力资源管理现状实证研究

通过对广西大学1997-2004年不同年龄、不同职称、不同学历、不同专业、不同学位的教师队伍、科研人员变动状况的深入实证研究,指出了广西大学在人力资源管理中存在的问题,同时,有针对性地提出了相应的对策。

广西大学校园旅游开发初探

对广西大学开发校园旅游进行了SWOT分析,证明其是可行的,然后根据广西大学的现有资源和实际情况,列出五种独具特色的校园旅游开发形式,提出在开发广西大学校园旅游时可能出现的问题,并进一步提出解决这些问题的对策,以期更好地开发广西大学校园旅游,加深游客对学校的认识,从而树立美好形象,提高知名度。

金融硕士专业学位研究生培养调查与探析——以广西大学为例

以广西大学金融硕士专业学位研究生为对象,通过问卷调查数据统计分析,深度剖析现阶段课程安排、实践教学环节、校内外导师制度、行业发展敏感度、学生就业等方面存在的主要问题,提出优化课程设置、突出实践教学、加强校内师资建设、加强校企合作、完善"双导师"制度、加强专业技能培养等合理化措施,有效提升金融专业硕士培养质量,有效满足经济社会发展对高质量应用型金融人才需求。

加州大学伯克利分校哈斯商学院的学科建设与经营

从探讨加州大学伯克利分校及其哈斯商学院的历史和现状着手,分别从治理机制、教学理念、学术团队建构、重点学科建设、社会网络和资源等角度,深入分析哈斯商学院在演化过程中关键的教育与学术经营要素及当前所面临的问题。研究的侧重点是作为公立教育机构的哈斯商学院如何扬长避短与私立精英商学院展开竞争并成功地实现赶超目标。研究结论将其成功原因归结为几个因素:扬长避短的竞争模式;教学与研究并重;公共部门与私人社区两者兼顾;软实力与硬实力均衡培养;制订前瞻性目标并持久坚持。

地方综合型大学金融实训教学改革的思考——以广西大学金融实训教学改革为例

作为地方综合型大学,广西大学围绕金融人才培养模式改革这一核心,实施了包括课程设置改革、教学内容改革、教学手段改革、师资队伍改革等四方面内容的"四位一体"式金融实训教学改革措施,提升了金融学毕业生的实务操作能力和就业竞争力。但是,依然面临软件缺陷、师资队伍实务知识不够等问题的困扰。

广西大学校园旅游资源特点及开发思路

校园旅游是新兴的旅游方式,特点十分鲜明,是城市旅游的有效组成和延伸,是文化旅游的重要形式和内容,是一种综合性强、社会效益明显的旅游形式,广西大学校园旅游资源有浓郁的校园文化氛围、深厚的历史沉淀和充裕的修学旅游资源等特点,可以开发校园观光游、高校体验游、修学求知游、休闲疗养游、会务赛事游这五大旅游产品。

基于市场需求 构建高校财务管理专业实训内容体系——以广西大学为例

为了凸显专业特色,广西大学商学院财务管理专业以市场需求为导向,在实训教学中不断完善实训内容,从实训业务、实训类型、仿真业务方面阐述了实训内容体系的构建,并指出了构建实训内容体系应注意的原则。

中外合作办学及校际交流项目实施情况与问题分析——以广西大学为例

阐述我国高等院校中外合作办学活动在教育主管部门加强管理后的发展状况及特点,并以广西大学为例概述中外合作办学和校际交流项目的实施情况,分析这些项目在实践中存在的不足,从加强学校各部门工作的统筹协调、密切二级专业学院与外方学校业务联系、提高教学质量等方面提出完善中外合作办学的建议。

广西大学工商管理专业特色化建设战略规划--北部湾经济区建设背景下对管理学专业结构调整的思考

基于北部湾经济区建设的新背景,结合管理学专业结构调整的需要,探讨新时期广西大学工商管理专业特色化建设的战略规划问题,确立了本专业的特色定位与建设目标,明确了本专业特色化的建设思路,提出了系统化的专业特色化建设方案。

提高大学生创新项目实施效果的思考——基于广西大学经济类专业大学生创新项目的分析

作为教育部"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要组成部分,大学生创新性项目的实施有利于提升高校学生自主创新能力和科研水平。论文结合文献法、调查问卷法和实地访谈法,梳理广西大学学生创新项目具体实施情况,基于经济类专业的调查问卷和实地访谈展开具体分析。

广西大学创业创新人才培养问题和对策

创业创新已经成为当下社会发展的热点,国家也在不断提倡创业创新的发展,努力实现中国制造到中国创造的转变,在这种大环境下,高校创业创新人才的培养日益重要。当下地方高校创业创新人才的培养仍然存在很多问题,并未形成完整、成熟的体系,学生创业创新的意识不强,学校创业创新课程的设置有待改善,师资队伍的建设、创业创新平台的建设也是当下地方高校创业创新教育存在的问题。

“需求导向”下广西大学开展EMBA教育研究

在新增专业学位的"需求导向"原则下,广西大学开展EMBA教育具有必要性和可行性。广西区位经济发展战略所必需的国际化人才培养需要,充分发挥广西"人才小高地"效应所必需的企业家精神人才培养需要,广西高级管理人才培养市场的有效需求,决定了广西大学申请新增EMBA专业学位的必要性。广西大学宽广、得天独厚的教育资源平台,八年成功进行工商管理硕士(MBA)教育所积累的经验、知识与能力,保证了广西大学开展EMBA教育的可行性。