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校本视导:集团化学校自主发展性评价的基本策略
1
作者
王怡芳
叶百水
《中小学校长》
2014年第4期18-19,共2页
2006年,卖鱼桥小学教育集团完成了第一轮发展性督导评价,被认定为区小学发展性督导评估示范级学校。随着集团的不断扩大,外部的督导机制已经不能及时促进集团各校区间的科学有序发展,需要寻求新的发展性评价机制来替代,校本视导制...
2006年,卖鱼桥小学教育集团完成了第一轮发展性督导评价,被认定为区小学发展性督导评估示范级学校。随着集团的不断扩大,外部的督导机制已经不能及时促进集团各校区间的科学有序发展,需要寻求新的发展性评价机制来替代,校本视导制就这样应运而生。
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关键词
发展性评价
集团化
学校
校本
自主
督导评价
教育集团
督导评估
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职称材料
题名
校本视导:集团化学校自主发展性评价的基本策略
1
作者
王怡芳
叶百水
机构
杭州市
卖鱼桥小学
教育
集团
拱墅区
人民政府
杭州市拱墅区教育局督导科
拱墅区
人民政府
出处
《中小学校长》
2014年第4期18-19,共2页
文摘
2006年,卖鱼桥小学教育集团完成了第一轮发展性督导评价,被认定为区小学发展性督导评估示范级学校。随着集团的不断扩大,外部的督导机制已经不能及时促进集团各校区间的科学有序发展,需要寻求新的发展性评价机制来替代,校本视导制就这样应运而生。
关键词
发展性评价
集团化
学校
校本
自主
督导评价
教育集团
督导评估
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
校本视导:集团化学校自主发展性评价的基本策略
王怡芳
叶百水
《中小学校长》
2014
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