教师实践性知识管理:从个体封闭走向和谐共生——江苏省南京市第十七中学教学管理创新探索与实践

2017年12月21日至23日，由江苏教育报刊总社、江苏省教育学会初中教育专业委员会联合主办的第十届江苏省初中校长峰会暨2017年江苏省教育学会初中教育专业委员会年会在江苏省太仓市举行，活动期间评选出33所“江苏省初中教学管理创新特色学校”。为分享经验，本栏目将陆续刊发相关获奖学校的参评文章，以此促进广大初中学校进一步创新管理，办公平而有质量的初中教育。

存量时代低效产业用地再开发的实践经验——以江苏省南京市江宁区为例

核心提示,本文总结了江苏省南京市江宁区低效产业用地再开发的实践做法,提出了强化规划统筹、构建利益共享机制、加大存量产业用地监管执行力度、建立健全多部门联动机制等建议。

“三级”联动共建 “八方”聚合服务——记江苏省南京市家庭农场服务联盟

江苏省南京市家庭农场历经10年发展,质量效益稳步提升,规模化经营水平持续优化。目前,全市纳入名录管理的家庭农场达8792个,生产经营总面积113万亩,家庭农场场均年经营收入40.5万元,年经营收入超过50万元的家庭农场占比23%。近年来,南京市探索建立了三级家庭农场联盟服务体系,实现社会力量“八方聚合”助力家庭农场高质量发展,树立了一批“六美”家庭农场典型标杆,引领全市家庭农场从“单打独斗”到“抱团发展”,成为推动农业现代化、带动农民持续增收的“主力军”。

三管齐下,打造高质量巡回指导教师队伍——以江苏省南京市江宁区的实践探索为例

巡回指导是融合教育支持保障体系中的基本构成部分,巡回指导教师的专业化水平在很大程度上影响着特需学生随班就读的效果。江苏省南京市江宁区在推进融合教育工作中,探索巡回指导教师队伍建设路径,着力解决教师专业力量缺乏、工作流程不尽规范、系统内各主体联动不畅等问题,有效提升区域巡回指导教师队伍建设水平,服务区域融合教育高质量发展。

构建现代化学校治理体系之校长何为--江苏省南京市雨花台初级中学学校治理实践策略

为贯彻落实党的二十大报告中关于“加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”的要求,进一步落实立德树人根本任务,切实办好更加公平、更有质量的初中教育,江苏教育报刊总社联合江苏省教育学会初中教育专业委员会,于2023年12月开展了主题为“构建新时代学校治理体系推动初中教育高质量发展”的案例征集活动。全省各级各类初中围绕主题,积极申报,多方面展现了学校在推动初中教育高质量发展中的突出亮点和特色。“专题”栏目陆续刊发部分优秀案例,敬请关注。

要素统整与组织优化:深化普通高中科学教育的现实路径——江苏省南京市第一中学的实践探索

深化普通高中科学教育要树立“大科学教育观”,并在此观念指导下,整合融合、统筹协同校内校外各个要素,以组织化的管理模式架构起科学教育的校内领导和专业指导体系,不断提升科学教育的质量,推动学校育人目标的实现。

陶行知教育思想视域下城市小学“微型农场”课程开发——江苏省南京市紫金山小学“紫金微型农场”课程建设实践

陶行知的教育思想对指导当下劳动教育实践具有重要意义,蕴含着丰富的价值内涵,影响深远。当下,劳动教育因长期附属地位导致学生劳动意识薄弱。然而,随着“双减”政策的实施,劳动教育在学校减负提质中的作用愈发凸显。城市小学受限于场地,缺乏实践体验,因此,“微型农场”课程成为连接生活与教育的桥梁。基于新时代小学特色教育,结合陶行知教育思想,探讨城市小学劳动教育的实施现状和问题,寻求劳动教育促进学生全面发展的实践路径。学校期望通过劳动教育,让学生亲身体验生活,理解劳动的价值,为以劳育人实践课程的发展提供理论支撑,助力学生全面发展。

市级土地储备资源信息化管理模式探讨——以江苏省南京市为例

本文在分析江苏省南京市土地储备管理信息化现状的基础上,提出该市土地储备“地之云”信息系统建设思路、功能实现及预期成效,为实现土地储备全链条智治提供了参考。

普通学校融合教育支持系统的重构--以江苏省南京市长江路小学融合教育的实践探索为例

江苏省南京市长江路小学是南京历史上“老八所”名校之一。建校80多年来,学校矢志不渝重视每一个儿童的发展,努力为儿童的生命成长奠基。尤其是党的十八大以来,学校认真落实特殊教育主体责任,以贯彻特殊教育提升计划为抓手,抓住南京市开展国家特殊教育改革实验区建设契机,系统谋划、科学推进,举全校之力,努力构建多维融合教育支持系统,在推动新时代融合教育高质量发展中扛起名校使命担当。

准确理解拔尖创新人才早期培养的基础性定位--江苏省南京市第一中学的育人实践

着力造就拔尖创新人才已经成为推进中国教育现代化的具有鲜明时代特征的重要内涵。拔尖创新人才的早期培养要从推进高质量教育发展,推进教育治理体系和治理能力建设的高度系统思考、整体认识和科学推进。南京市第一中学坚持准确理解“早期培养”,科学把握“协同”,提出和开展了“生态圈+共同体”的拔尖创新人才早期培养的实践探索。

促进深度融合,提升区域融合教育发展水平——以江苏省南京市六合区为例

融合教育是保障特需儿童平等接受教育的重要途径。江苏省南京市六合区高度重视融合教育工作,做到政策保障、制度保障、经费保障、人员保障、资源保障全部落实到位,通过优化体制机制、强化队伍建设、做好评估安置、建设融合教育智慧平台等举措,促进深度融合,提升区域融合教育发展水平。

幼儿教育中落实“五育”并举的游戏化课程开发与实践——江苏省南京市江北新区盘城街道中心幼儿园的“五彩课程”建设实例

江苏省南京市江北新区盘城街道中心幼儿园发挥园本特色,挖掘社会资源,开发实施具有个性特点的“五彩课程”,即红、蓝、绿、紫、黄五彩颜色,对应德、智、体、美、劳“五育”,深入推进“五育”并举全面育人的核心理念,力求适合幼儿年龄特点,呼应儿童成长需求,开发丰富多彩的幼儿学习课程,培育幼儿综合素养,促进儿童身心全面发展。

数据思维下学生综合素质培养的校本实践——以江苏省南京市九龙中学为例

随着信息技术不断应用于教育领域,运用数据思维开展学校育人实践也必将是大势所趋。江苏省南京市九龙中学紧跟教育信息化的时代步伐,积极探索信息化育人新实践,通过创建学校智慧育人平台,动态收集学生综合素质培养的数据并加以分析,从而为学校跟进育人举措、教师完善育人行动提供客观、精准的依据,进而提升学校育人的实效,促进学生综合素质的发展。

城市化进程中新型城市社区治理的探索与实践——基于江苏省南京市建邺区双闸街道的考察

伴随城市化的快速推进,以新建商品房为载体的新型城市社区大量涌现。与传统社区大都由熟人组成的特征相比,新型城市社区具有“小区新、居民新、社区新”等全新特点,给社区治理带来新的挑战。江苏省南京市建邺区双闸街道下属的8个社区在形成和发展过程中积累了一些特色经验,为新型城市社区治理提供启发和借鉴。

江苏省南京市溧水区:合作社成为区域乡村振兴“新引擎”

自开展农民合作社质量提升整县推进试点以来,江苏省南京市溧水区紧紧围绕草莓、黑莓、蓝莓、青梅、杨梅等农业主导产业、特色产业和优势产业,以市场化、合作化、标准化为路径,创新举措、叠加资源、整合要素,狠抓农民合作社规范化建设。截至目前,全区成立各类农民合作社1139家,其中农民合作社示范社215家。农民合作社如雨后春笋般涌现,日趋成为溧水乡村振兴的“新引擎”,在带动农民增收、品牌发展、利益联结和生态融合中发挥了重要作用。

江苏省南京市 在新征程中奋力谱写社会组织高质量发展新篇章

“十四五”时期,高质量发展成为社会组织工作的风向标。全国各地民政部门积极开展社会组织高质量发展的实践探索,涌现出众多鲜活的基层经验。本期策划以“社会组织高质量发展”为主题,展示江苏南京、浙江宁波、江西萍乡三地在推进社会组织高质量发展中的理念创新和路径探索。

凝心聚力共筑安全 携手同行守护家园——江苏省南京市江北新区沿江街道龙山社区防灾减灾工作纪实

全球气候变化背景下,高温、暴雨、洪涝、干旱等自然灾害多发频发。江苏省南京市江北新区沿江街道龙山社区高度重视防灾减灾工作,通过动态、广泛开展防灾减灾宣传各项活动,完善防灾减灾基础设施,开展自救互救技能培训,打造五位一体的共治共建共享模式。

从新任教师抓起,筑牢师德根基——以南京市天妃宫小学创新实践为例

师德建设是教育事业中的关键环节,对于学生的成长和教育质量的提升具有重要意义。文章以南京市天妃宫小学的创新实践为切入点,深入探讨从新任教师抓起,筑牢师德根基的重要性、实践举措以及取得的成效,旨在为其他学校和教育机构提供有益的借鉴和启示。

大写的中国人:素养导向的课堂教学新走向——以南京市主题教研活动两节展示课为例

在“立德为主旨,学习为中心”主题教学活动中,“与世界深度互动”“我们的梦想”两节同主题展示课,生动展示了素养导向下初中道德与法治课堂教学新走向——立意:从教书走向育人;立骨:从教材体系走向学习体系;立论:从讲知识走向讲道理;立行:从知道走向做到;立研:从反思走向臻于至善……像人一样有站得住的灵魂、立得稳的脊梁,有血有肉、风姿各异、真实鲜活,最终成就教师与学生的发展,成就一个个大写的中国人。