教师实践性知识管理:从个体封闭走向和谐共生——江苏省南京市第十七中学教学管理创新探索与实践

2017年12月21日至23日，由江苏教育报刊总社、江苏省教育学会初中教育专业委员会联合主办的第十届江苏省初中校长峰会暨2017年江苏省教育学会初中教育专业委员会年会在江苏省太仓市举行，活动期间评选出33所“江苏省初中教学管理创新特色学校”。为分享经验，本栏目将陆续刊发相关获奖学校的参评文章，以此促进广大初中学校进一步创新管理，办公平而有质量的初中教育。

存量时代低效产业用地再开发的实践经验——以江苏省南京市江宁区为例

核心提示,本文总结了江苏省南京市江宁区低效产业用地再开发的实践做法,提出了强化规划统筹、构建利益共享机制、加大存量产业用地监管执行力度、建立健全多部门联动机制等建议。

“三级”联动共建 “八方”聚合服务——记江苏省南京市家庭农场服务联盟

江苏省南京市家庭农场历经10年发展,质量效益稳步提升,规模化经营水平持续优化。目前,全市纳入名录管理的家庭农场达8792个,生产经营总面积113万亩,家庭农场场均年经营收入40.5万元,年经营收入超过50万元的家庭农场占比23%。近年来,南京市探索建立了三级家庭农场联盟服务体系,实现社会力量“八方聚合”助力家庭农场高质量发展,树立了一批“六美”家庭农场典型标杆,引领全市家庭农场从“单打独斗”到“抱团发展”,成为推动农业现代化、带动农民持续增收的“主力军”。

三管齐下,打造高质量巡回指导教师队伍——以江苏省南京市江宁区的实践探索为例

巡回指导是融合教育支持保障体系中的基本构成部分,巡回指导教师的专业化水平在很大程度上影响着特需学生随班就读的效果。江苏省南京市江宁区在推进融合教育工作中,探索巡回指导教师队伍建设路径,着力解决教师专业力量缺乏、工作流程不尽规范、系统内各主体联动不畅等问题,有效提升区域巡回指导教师队伍建设水平,服务区域融合教育高质量发展。

市级土地储备资源信息化管理模式探讨——以江苏省南京市为例

本文在分析江苏省南京市土地储备管理信息化现状的基础上,提出该市土地储备“地之云”信息系统建设思路、功能实现及预期成效,为实现土地储备全链条智治提供了参考。

普通学校融合教育支持系统的重构--以江苏省南京市长江路小学融合教育的实践探索为例

江苏省南京市长江路小学是南京历史上“老八所”名校之一。建校80多年来,学校矢志不渝重视每一个儿童的发展,努力为儿童的生命成长奠基。尤其是党的十八大以来,学校认真落实特殊教育主体责任,以贯彻特殊教育提升计划为抓手,抓住南京市开展国家特殊教育改革实验区建设契机,系统谋划、科学推进,举全校之力,努力构建多维融合教育支持系统,在推动新时代融合教育高质量发展中扛起名校使命担当。

准确理解拔尖创新人才早期培养的基础性定位--江苏省南京市第一中学的育人实践

着力造就拔尖创新人才已经成为推进中国教育现代化的具有鲜明时代特征的重要内涵。拔尖创新人才的早期培养要从推进高质量教育发展,推进教育治理体系和治理能力建设的高度系统思考、整体认识和科学推进。南京市第一中学坚持准确理解“早期培养”,科学把握“协同”,提出和开展了“生态圈+共同体”的拔尖创新人才早期培养的实践探索。

促进深度融合,提升区域融合教育发展水平——以江苏省南京市六合区为例

融合教育是保障特需儿童平等接受教育的重要途径。江苏省南京市六合区高度重视融合教育工作,做到政策保障、制度保障、经费保障、人员保障、资源保障全部落实到位,通过优化体制机制、强化队伍建设、做好评估安置、建设融合教育智慧平台等举措,促进深度融合,提升区域融合教育发展水平。

幼儿教育中落实“五育”并举的游戏化课程开发与实践——江苏省南京市江北新区盘城街道中心幼儿园的“五彩课程”建设实例

江苏省南京市江北新区盘城街道中心幼儿园发挥园本特色,挖掘社会资源,开发实施具有个性特点的“五彩课程”,即红、蓝、绿、紫、黄五彩颜色,对应德、智、体、美、劳“五育”,深入推进“五育”并举全面育人的核心理念,力求适合幼儿年龄特点,呼应儿童成长需求,开发丰富多彩的幼儿学习课程,培育幼儿综合素养,促进儿童身心全面发展。

数据思维下学生综合素质培养的校本实践——以江苏省南京市九龙中学为例

随着信息技术不断应用于教育领域,运用数据思维开展学校育人实践也必将是大势所趋。江苏省南京市九龙中学紧跟教育信息化的时代步伐,积极探索信息化育人新实践,通过创建学校智慧育人平台,动态收集学生综合素质培养的数据并加以分析,从而为学校跟进育人举措、教师完善育人行动提供客观、精准的依据,进而提升学校育人的实效,促进学生综合素质的发展。

城市化进程中新型城市社区治理的探索与实践——基于江苏省南京市建邺区双闸街道的考察

伴随城市化的快速推进,以新建商品房为载体的新型城市社区大量涌现。与传统社区大都由熟人组成的特征相比,新型城市社区具有“小区新、居民新、社区新”等全新特点,给社区治理带来新的挑战。江苏省南京市建邺区双闸街道下属的8个社区在形成和发展过程中积累了一些特色经验,为新型城市社区治理提供启发和借鉴。

江苏省南京市溧水区:合作社成为区域乡村振兴“新引擎”

自开展农民合作社质量提升整县推进试点以来,江苏省南京市溧水区紧紧围绕草莓、黑莓、蓝莓、青梅、杨梅等农业主导产业、特色产业和优势产业,以市场化、合作化、标准化为路径,创新举措、叠加资源、整合要素,狠抓农民合作社规范化建设。截至目前,全区成立各类农民合作社1139家,其中农民合作社示范社215家。农民合作社如雨后春笋般涌现,日趋成为溧水乡村振兴的“新引擎”,在带动农民增收、品牌发展、利益联结和生态融合中发挥了重要作用。

江苏省南京市 在新征程中奋力谱写社会组织高质量发展新篇章

“十四五”时期,高质量发展成为社会组织工作的风向标。全国各地民政部门积极开展社会组织高质量发展的实践探索,涌现出众多鲜活的基层经验。本期策划以“社会组织高质量发展”为主题,展示江苏南京、浙江宁波、江西萍乡三地在推进社会组织高质量发展中的理念创新和路径探索。

凝心聚力共筑安全 携手同行守护家园——江苏省南京市江北新区沿江街道龙山社区防灾减灾工作纪实

全球气候变化背景下,高温、暴雨、洪涝、干旱等自然灾害多发频发。江苏省南京市江北新区沿江街道龙山社区高度重视防灾减灾工作,通过动态、广泛开展防灾减灾宣传各项活动,完善防灾减灾基础设施,开展自救互救技能培训,打造五位一体的共治共建共享模式。

从新任教师抓起,筑牢师德根基——以南京市天妃宫小学创新实践为例

师德建设是教育事业中的关键环节,对于学生的成长和教育质量的提升具有重要意义。文章以南京市天妃宫小学的创新实践为切入点,深入探讨从新任教师抓起,筑牢师德根基的重要性、实践举措以及取得的成效,旨在为其他学校和教育机构提供有益的借鉴和启示。

数字赋能伙伴学习的创新实践———以南京市金陵汇文学校小学部实践为例

文中以南京市金陵汇文学校小学部为例,探讨了数字赋能伙伴学习中的应用与进阶实践。研究采用案例分析法,通过构建数字化教学环境、课程体系和评价机制,提升学生的数字素养,丰富教师的教学策略,促进学校文化建设。为数字化教育实践提供了新的视角和策略,对促进基础教育现代化具有重要意义。

区域推进心理教研活动的实践路径探索——以南京市栖霞区为例

研究区域推进心理教研活动的实践路径探索,关键在于明确目标与定位,构建专业团队,开展系统培训,设计并实施多样化的活动,建立合作与交流机制,以及进行效果评估与反馈。这一过程需要长期努力和持续改进,本文认为通过明确方向、组建专业团队、培训教育工作者、设计实施活动、加强合作与交流以及评估反馈,可以逐步推进区域心理教研活动的深入开展,为学生的心理健康提供有力保障。同时,这也是一个不断学习和适应的过程,需要各方共同努力和协作,以应对新的挑战和需求。

技术赋能 品牌蓄能 党建引领聚合力——记南京市高淳区青松水产专业合作社

江苏省南京市高淳区青松水产专业合作社成立于2008年5月,2009年5月牵头组建高淳县青松水产专业合作联社,2010年5月牵头成立江苏固城湖青松水产专业合作联社,后者是江苏省第一个跨区域水产类专业合作联社。合作社秉持“联利、联情、联心”理念,依托“合作社+基地+农户+品牌+专卖店+公司”模式。

生态养殖提效益 产业融合强实力——记南京市高淳区和丰园生态水产养殖专业合作社

江苏省南京市高淳区和丰园生态水产养殖专业合作社以真心、诚心、慧心、尽心、公心“五心”服务理念,凝聚产业发展合力,提升运营规范化水平,以“科技小院”推行绿色、生态、高效农业生产模式,以电商赋能拓展市场销售,以三产融合打造全产业链条,创新发展模式和联农带农机制,取得了实实在在的发展成效。