中学地理课外活动中开展自主学习的实践

一、背景 我国传统的人才培养模式强调掌握系统完整的知识体系，忽视对学生能力的培养。传统的课程结构过于重视书本知识，即使学生对所学知识全都掌握，也只重死记知识结构本身，忽视学生各种能力尤其是创新能力的培养。因此许多学生走向社会后不会学习，不能真正独立地思考，缺乏自身可持续发展的能力，无法肩负推动社会发展的重任。

高考选择题解答策略

近几年来高考数学试题中选择题稳定在12道题，分值60分，占总分的40％。高考选择题注重多个知识点的小型综合，渗逶各种数学思想和方法，体现基础知识求深度的考基础考能力的导向，使作为中低档题的选择题成为具备较佳区分度的基本题型。‘因此能否在选择题上获取高分，对高考数学成绩影响重大。解答选择题的基本策略是准确、迅速。

教育云平台创新高中数学教与学方式——以北大“天云课堂”为例

在当前的高中数学教学中，因为教学方式、师生交流方式等因素的影响，加之教学内容的抽象性越来越强，导致部分学生对数学望而却步。因此，本文提出，在不断推动教育改革和微课程建设的关键时刻，教师要借力信息技术，打造自主学习、合作探究的数学高效课堂。

高中政治教学手段之多媒体教学的反思

本文主要讨论了多媒体教学所带来的功效及其要求，从多媒体这种教学工具本身和教师应做好的准备两方面进行探讨，说明多媒体教学把教学内容通过图文并茂、动静结合的方式展示出来，最终提高课堂教学质量，提高学生的学习效率。

力学中的模型简化——从教材中的一幅错图谈起

1错图分析在《高中物理人教版教材（必修1）》（以下简称为《必修1》）第四章第五节＂牛顿第三定律＂中,谈到＂物体的受力分析＂时,教材讨论了一个静止于斜面上的滑块,并给出了两幅受力分析图（见图1）。例如,一个物体静止在粗糙斜面上,我们按重力、弹力、摩擦力的顺序来分析它的受力情况（图1（a））。木块受到重力G,方向竖直向下;木块和斜面接触并相互挤压,木块受到垂直斜面向上的弹力FN；假设木块和斜面之间没有摩擦，木块就会向下滑动，由此可以判断，静止的木块相对斜面有向下滑动的趋势，所受的静摩擦力以是沿斜面向上的。通常在不考虑物体的转动效果时，为了便于观察，我们把物体所受的各个力集中画在同一个作用点上（图1（b））。

《灰阑记》中对比强烈的人物形象塑造

对比通常是了解两部同类作品的有效手段,而通过对作品中鲜明的不同点的分析,又是剖析作品背后深刻涵义的重要手段。以"二母争子"为核心的"灰阑故事"在《高加索灰阑记》中与元杂剧《包待制智勘灰阑记》在哲理、伦理与美学的角度上均有很大差异,剧中不同的"二母"与判决者形象给读者与观众留下了深刻的印象,而在他们身后,正是两个不同的世界。

高中英语语法教学浅析

在英语语法教学中,既不能以语法知识的讲解代替语言实践训练,也不能以单纯的语言实践训练排斥必要的语法知识的讲授。要将两者有机地结合起来,就要以练为主,以讲、导为辅;在练中发现问题,在导中避免问题,在讲中解决问题,恰当地处理好讲、练、导的关系,从而提高课堂教学效率。

地理课堂中的防灾减灾教育

一防灾减灾教育的意义近几年来,自然灾害肆虐全球:"3·11"日本地震、海地地震、智利地震、"12·26"印尼海啸、"卡特里娜"飓风……频繁出现的重特大自然灾害,造成了严重的人员伤亡和财产损失。

用递推思想解决排列组合中的教学难点

作为高中代数中的一个独立分支,排列组合涉及的概念和原理不多,但内容抽象,相对独立性强,不容易掌握,成为教与学的难点。排列组合中的相当一部分题目又是很难用比较清晰简洁的语言讲授的。即使教师觉得讲清楚了,由于学生认知水平、思维能力的限制,不少学生还是会感到一知半解。针对这一现象,我尝试在解题时根据已知条件尽快地发现规律,并利用规律解决问题。比如相邻数之间的关系叫递推关系,有了递推关系就可以利用前面的数求出后面的未知数,这种思想称为递推思想。本文运用递推思想尝试解决排列组合中的几个难点。

例谈教师如何在课堂中实施探究教学

探究式教学是现代科学教育改革发展中的重要成果，其特点是引导学生用探索未知的方法去主动获得知识，展开探究活动，从中领悟科学的思想观点和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。而新教材的一个鲜明特点，即加强了课堂教学的互动性，加强了学生的探究活动。其中，尤其以元素化合物知识部分课程与生活实际紧密结合，可充分挖掘教材内容，进行探究教学。本文以钠的化合物一节为例，浅谈教师如何在探究教学中培养学生的探究能力。

浅议新课程下历史教师的角色定位

在以前，人们从不同的角度给教师冠以诸多称号，如蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师，等等。然而，随着时代的变迁以及人们对教育观的提升，这些称号逐渐褪色。新课程需要历史教师尽快对自己的角色重新定位，以适应新课程的深入开展。重新反思历史教师的角色将成为转变教师的教学观念，当好新时期新历史教师的首要任务。

巧用积分来证明不等式问题

不等式证明在高中数学教学中占较大比重,运用的方法通常是放缩法,但学生对放缩尺度的把握却是一个难点,利用新教材中的积分有时能起到一个较好的作用.积分的原理是这样的.

化学教学中渗透环保教育的探讨

环境教育是整个中华民族的环境保护事业与教育事业的一个重要组成部分，而化学是一门自然科学，它与社会、环境联系十分密切，环境污染和环境保护往往都与一定的化学因素有关。在化学教学中对学生适当进行环境教育是教师义不容辞的责任，这不仅是教学大纲的要求，更是提高学生素质、实施素质教育的重要途径之一，尤其在化学教学中渗透环保教育更直观、更现实、更生动，其效果更显著。笔者多年从事中学化学教学工作，今根据自己的教学经验，谈谈本人对中学化学教学中如何进行环保教育的一些看法。

空间几何体截面的作法

在立体几何中，把空间问题转化为平面问题，历来是立体几何的一个基本问题。过已知不共线三点，作几何体的截面，既是转化为平面问题的一个方法，也是深化理解空间点线面关系的一个很好的途径。本文以江苏教育出版社《必修2》的23页的例2引申出过空间不共线三点作空间几何体的截面的常见方法，供参考。

浅谈如何培养学生自主学习英语的能力

现在的英语课堂教学往往还是沿用了传统的教师讲、学生听的教学模式,过分强调接受和掌握,忽视了学生学习的主动性、能动性和独立性,使活生生的语言的学习变成了被动接受、记忆的过程。

高中数学教师个人专业发展之路

教师个人专业如何在教育技术迅猛发展的时代能够快速发展，我们高中教师需要进行系统的专业发展管理，需要懂得知识管理和时间管理，并且在合作的专业发展文化与模式下全面提高自已的各种学识和反思及实践能力。

新课改下高中生物课堂教学的思考

在不断发展素质教育的今日,随着新课改的实施,对高中生物教学也提出了新的要求,需进行不断地探索与创新,从而更有效地提高高中生物课堂教学质量。文章从一道周考试题角度出发,统计并分析了整个高三年级答卷的结果与原因,对高中生物教学实践进行了思考与总结,旨在为今后的高中生物课堂教学提供借鉴。

中学生德育现状调查分析与对策

为了更好地贯彻"两会"精神,针对我县中学生德育状况,加强中学生德育工作,笔者曾专门进行多次走访调查。调查范围:本县十所中学,其中初中九所,高中一所。调查形式:走访、座谈、抽样问答卷等。调查对象:500名中学生,其中初中生400人,高中生100人。

信息挖掘、知识发现与综合素养——2016年高考理科综合能力测试化学卷(全国课标Ⅰ卷)分析报告

2016年全国课标卷化学部分，展现了命题人从信息挖掘和知识发现两方面关注综合素养的测量与评价。从信息挖掘的五层次——信息遗漏、信息采集与直接使用、信息排序、信息转化与信息挖掘全面考查学生的信息素养，并与化学知识、学科能力与综合素养进行了比较成功的融合。以知识发现的方式考查高阶思维能力和创新能力。

新课改促进命题创新——以2015高考理科综合能力测试化学试题(全国课标Ⅰ卷)为例

近几年高考理科综合能力测试化学卷（全国课标Ⅰ卷）符合《考试大纲》的要求，在题型结构、内容结构、分数分布、能力结构上也与考纲保持一致。下面以2015年理综全国课标Ⅰ卷化学试题为例，详细分析试题的几点变化。