生物科学类专业创新人才培养新模式的探索与实践——以浙江理工大学生命科学与医药学院为例

为积极探索高校人才培养模式的改革与创新,浙江理工大学生命科学与医药学院通过校企合作、科教融合、产教融合、虚实结合等系列“双螺旋”驱动,通过多维度聚焦、多元化协同,聚合新资源、引用新技术,重校企共建、强精准施策,以“两制”为载体,“三化”为路径,人才培养“全周期”赋能。提出了“双螺旋”驱动、“全周期”赋能的“全链式”培养体系,并形成了具有新动能、新支撑、新路径和新机制“四新”特质的新时代生物类创新人才培养新模式,促进生物科学类专业创新型人才培养。同时,将该模式在实践中不断完善,有效地解决了学生专业思想不稳定、新资源和新技术对教学支撑能力不足以及学生创新能力不足,无法满足迅猛发展的生物产业的现实需要等问题。

基于环境行为学的高校教学楼公共交往空间更新——以浙江理工大学二号教学楼为例

针对浙江理工大学二号教学楼的公共交往空间,进行调查分析、影响评估,提出更新改进建议,并为其他高校教学楼更新工作提供经验和方法参考。本文以浙江理工大学二号楼更新改造为例,综合分析了师生对教学楼公共空间的行为—心理需求,并基于教学楼室内外闲置空间,积极拓展各种活动类型,创新性构建教学楼公共交往空间的形式与内容。对浙江理工大学二号教学楼公共空间和学生.行为分析,总结出师生行为与需求,形成了二号楼公共空间设计的优化策略该套研究方案可为其他相关公共空间更新提供参考。

建构服装设计教育的“四链融合、四位一体”人才培养模式——以浙江理工大学为例

文章以浙江理工大学服装学院的“四链融合、四位一体”人才培养模式的构建与教学实践为例,探讨了高校在对接时尚行业、地方企业、文创产业创新发展的实际需求下的人才培养模式重构和教学改革,为国内高校艺术教育深入产教融合改革中,搭建政、行、校、企联动和协同创新育人提供了一条新的实践路径与方法。

新商科背景下人力资源管理国家一流专业人才培养模式探索与实践——以浙江理工大学为例

随着国家一流专业建设的逐步深入,如何实施特色化发展、提升人才培养质量成为各高校的核心关注点。浙江理工大学人力资源管理专业精准把握新商科人才培养的核心要素,通过重构培养方案、革新课程体系、强化实践教学、提升教师素养等举措,不断探索和创新国家一流专业建设背景下的人才培养新模式,旨在培养具备创新思维和跨界融合能力的新商科人才,并为国内其他高校同类专业人才培养提供有益的经验借鉴。

新文科视域下“表演+”多栖创新人才培养模式探索与实践———以浙江理工大学表演专业为例

伴随时代发展和社会需求的变化,当下如何进行人才培养是高校面临的重要课题。新文科以跨学科、跨专业和跨领域的融合发展为路径,为人才培养指明了方向。以浙江理工大学的表演(时装表演艺术)专业为例,该专业作为国家级一流本科专业建设点,以“表演+”多栖创新人才为培养目标,以“文化浸润、产学联动、思政赋能”为途径,实践“立品德、强实践、求创新、重应用”的人才培养模式改革。通过对改革的具体举措、实施路径和取得的成效进行阐释,以期为其他院校时装表演专业的建设提供借鉴。

新媒体背景下共青团话语传播方式的研究——以“浙江理工大学团委”微信公众号为例

思想政治教育是高校共青团的工作重点,伴随新媒体的迅猛发展,青年学生获取信息和发表观点的渠道增多,也更容易受到各种信息来源的影响。因此,基于社会化媒体平台的大背景,为了更好地对高校学生进行思想引领、把握实时动态舆情,高校共青团组织纷纷主动探索新的话语传播方式,以实现与学生间的有效互动。文章选取了高校新媒体平台运营较为出色的"浙江理工大学团委"微信公众号作为主要案例,采取田野观察法,提取该公众号2015年的主要推送内容进行分析,探索该平台的运营模式、内容机制等规律和特点,归纳其快速发展实现学生高认可度的原因,并对新媒体背景下高校共青团的话语传播提出有效的方式方法,以期对高校相关思政工作有一定的指导意义。

产教深度融合专业学位研究生培养模式创新——以浙江理工大学为例

近年来,专业学位研究生教育渐渐成为培养高层次专门人才的主要途径。研究生教育的主要问题在于专业学位研究生的培养。20世纪90年代,我国才开始尝试专业学位研究生的培养,2009年开始规模化地招收全日制专业学位研究生,2017年专业学位硕士(简称“专硕”)招生人数超过学术学位硕士(简称“学硕”)。2021年,专硕招生人数达到648976,占当年硕士招生人数的61.77%。教育部规划,到2025年,专硕招生规模占比达到三分之二。在博士招生中,专业学位博士(简称“专博”)招生人数与占比也逐年提高。2018年,专博招生人数也呈现一次大幅增长;至2021年,专博招生达到1万8千余人,占比达到14.4%。

浙江理工大学工业设计研究中心——产、学、研合作的典范

浙江理工大学工业设计研究中心虽然成立时间不久,但凭借其团队的执着努力,已经发展成为拥有自研品牌＂衍＂,并提供产品设计与家具设计服务以及设计管理与策划服务的领先家居研发服务中心。目前,该中心已承接产学研设计服务百余项,完成数十项国家、省部级各类重点项目,获专利300余项,在国内外设计大赛上获得了包括德国红点、IF奖等百余奖项。

浙江理工大学人力资源管理专业毕业生工作状况调查

经浙江省教育厅批准,浙江理工大学于2001年开办人力资源管理专业,成为浙江省内最早开办该专业的学校之一。由于校、院两级均十分重视人力资源管理专业的建设和发展,投入大量专业建设经费,组建了人力资源管理专业教研室、实验室和研究所,在教学、科研、实验、师资队伍等多方面为其迈入快速飞跃发展阶段打下了扎实的基础。

校史资源融入中国近现代史纲要课教学探究——以浙江理工大学为例

浙江理工大学的百年校史资源,是进行资政育人的宝贵财富。将校史资源有机融入中国近现代史纲要课程的教学中,有助于增加课程的思想性、理论性、亲和力以及针对性。为此该文基于课程教学实践,通过紧扣教材内容,把握理论教学以及利用多方资源,加强实践教学上探索校史资源的融入路径。并认为不断提高相应的教学能力、坚持双边性的教学规律、采取实事求是的教学态度是教师在进行教学创新过程中需要注意的关键问题。将校史资源融入课程教学是推动课程进行改革创新的探索,对实现课程高质量发展有重要的现实意义。

独立学院学生组织学习的实证研究——以浙江理工大学科技与艺术学院为例

独立学院学生的组织学习是一个整体概念,包括学生个人学习、团队学习和组织学习三个层面,只有从三个层面进行全面考察,才能反映学生整体的学习水平。因此,本研究从这个三个层面对浙江理工大学科艺学院的学生组织学习情况进行了实证分析。通过对180位学生的实证调研发现,独立学院学生的学习水平在个人、团队和组织中各有不同,并且主要受学院的组织资源和组织文化两个因素影响,对此,本文提出了相应的对策建议。本研究获得的结论对于如何提升独立学院学生组织学习水平具有一定的理论价值和实践指导意义。

浙江理工大学推进校务服务“最多跑一次”

背景和问题2016年,浙江率先实行了“最多跑一次”改革,先后建设了“浙江政务服务网”“浙里办App”“浙政钉”及实体办事大厅,方便了群众和企业办事,取得了良好的社会效应和群众满意度。2018年11月,浙江省教育厅发布的《关于推进全省高等学校“最多跑一次”改革的实施意见》中提出按照教师、学生、家长和社会到学校各部门办事“最多跑一次”的目标,全面深化高校放管服改革。

基于工程教育专业认证的课程评价探索——以浙江理工大学材料科学与工程专业为例

浙江理工大学材料科学与工程专业从学校教学质量评估体系建设出发,以工程教育专业认证理念为指导,在课程评价实践的基础上,探讨了课程评价的方向:通过构建科学完善的课程评价指标体系和多元评价主体、坚持过程评价和终结评价相结合、探索评价模式、扩展课程评价的覆盖面、有区别的评价理论课与实践课等,建立基于课程评价的持续改进闭环机制。

基于三大检索系统收录论文对高校科研水平与学科发展的评价研究——以浙江理工大学为例

采用SCI-E(即SCI网络版)、EI和ISTP三大数据库,对浙江理工大学在2004-2008五年间被收录的论文进行检索统计,运用文献计量法,对各系统收录的论文数量、收录论文的学院、学科和作者群分布及作者群的学历、职称和年龄进行统计与分析,通过定量数据从侧面了解和反映学校近几年来的科研、学科发展和人才结构情况及存在问题,以期为学校的学科建设和科研绩效评估提供数据参考,并为高校图书馆拓展信息服务内容进行有益探索。

大型科研仪器保险保障机制的探索研究——以浙江理工大学为例

该文通过分析高校大型科研仪器设备在开放共享中存在的问题,探索构建这类仪器的保险保障机制。借助保险杠杆作用,加强大型科研仪器的管理,提升其使用效率,为创造良好的仪器开放共享提供风险保障,为减轻仪器设备维修负担搭建坚实的风险屏障,为高校推进这类仪器的开放共享提供参考和借鉴。

高校重点学科图书资源优化配置研究——基于浙江理工大学图书馆馆藏质量评价的实证分析

重点学科图书的入藏是图书馆文献资源建设的核心环节,其馆藏结构是否合理,是否能与学校的学科建设相匹配是衡量其馆藏质量的重要标志。通过馆藏结构分析法和统计分析法,对浙江理工大学纸质图书馆藏资源的类目结构、重点学科的文献保障率、新书入藏量及生均新书入藏量等方面进行调研和实证分析,并就提高馆藏质量和馆藏资源的优化配置提出了合理化建议和相应的改进措施。

大学生创业精神及其培育路径探析——以浙江理工大学为例

为全面推进高校大学生创业教育工作,以浙江理工大学为例,通过创业实践和案例研究,建议将"创业精神"与"理工精神"相结合,使高校精神建设的历史传承更加明确和丰富。同时,引入"两创"人才培育资源,将创新创业教育的理念融入到通识教育和专业教育中,突出对大学生创业精神、创新意识和创造能力的培养,更好地结合创业精神提炼高校的精神灵魂,培育新时期大学生的创业精神。

高校内涵式发展战略研究——以浙江理工大学为个案

在分析高校"内涵式发展"基本内涵的基础上,通过对浙江理工大学实施内涵式发展战略必要性的分析,探索浙江理工大学实施内涵式发展战略的举措。认为浙江理工大学应从凝练大学精神、树立创新意识、践行特色理念、优化教学质量、完善人才观、加强国际交流与合作等方面,构建适合自身发展特点的内涵式发展战略。

本科人才培养现状调查及校企合作SWOT分析——基于浙江理工大学服装设计与工程专业

对服装设计与工程专业人才培养现状和企业对高校人才培养、产学合作教育等要求进行了问卷调查与统计分析。调查表明:校企合作人才培养非常必要,有利于高校、企业共同发展。采用SWOT方法对校企合作进行研究,结果显示,产学合作教育存在诸多机遇和优势,也面临着一定的劣势和不足。面对机遇和优势,校企双方应积极响应国家号召,借助优势,开展校企合作;面对劣势和威胁,校企双方应认真审视自身劣势,努力变劣势为优势,战胜威胁。

国际化办学模式的探索与实践——以浙江理工大学材料与纺织学院为例

高等教育国际化背景下,浙江理工大学材料与纺织学院围绕"构建有一定国际影响的高水平研究教学型学院"的发展战略,依托优势学科,对国际化办学模式进行了积极探索与实践,成效显著。作为一所拥有百余年积淀的传统学院,其在加快推动国际化进程、全面提升国际化水平过程中的具体实践和主要成果,具有较强的示范意义和较高的推广价值。