经历思维过程,把握计算本质——例谈小学信息技术学科计算思维培养策略

新一轮课改将我国基础教育的总目标落实到“发展学生核心素养”上,具体到信息技术学科的核心素养为“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”和“信息社会责任”四个方面。其中的计算思维教育在美国、英国等发达国家受到了前所未有的重视,甚至提出了“信息时代的创新,如果缺少了计算思维,犹如鸿雁失去了翅膀”的口号。据此,基于为发展学生的“计算思维”而教将是信息技术教育发展的一种新趋势。

核心素养视野下小学生信息安全意识培养途径

当前,信息技术的飞速发展在给人们的学习、工作和生活带来便利的同时,也引发了很多社会问题,如网络诈骗、网络欺凌、网络色情、网络侵权、社交媒体成瘾等。这些问题的共同之处在于,对信息技术特别是网络技术的误用、滥用或错用,给人们赖以生存和发展的数字世界这一虚拟空间带来了潜在的风险和危害。

信息素养,意识先行——论小学信息技术学科信息意识的培养

信息技术学科核心素养的提出是为了满足新世纪快速变化的社会需要,是信息时代、知识社会和全球化时代下对学科育人目标的再思考。当社会形态发生新的改变时,身处其中的人们最重要的就是要具有在这种新社会形态中的意识和情感。而信息意识是正确面对和理解这种新变化,更好地适应和推动这种社会形态的基础与保障。在信息社会中,如果不加强信息意识方面的教育,任其发展必将产生负面的社会问题。因此,信息技术学科必须加强学生的信息意识教育,规范学生科学合理地使用信息技术工具,掌握正确判断信息价值和作用的方法,具备积极与他人进行信息协作共享的精神,使其成为拥有信息社会胜任力的合格公民。

让单词“活”起来——小学英语阅读课词汇教学方法初探

在英语学习中,词汇是学生要掌握的一个最重要、最基础的元素,词汇量的多少直接影响学生的听说读写能力。本文就如何有效的进行词汇教学,结合本人平时的教学活动,谈谈小学英语阅读课词汇教学的一些做法与体会。

关于小学综合实践课生活化教学策略探究

综合实践课与生活联系紧密,教师在小学进行课堂教学时往往可以借助开设生活化综合实践课程来培养学生对于实践课的兴趣。我们都已经知道小学生非常喜欢有趣的课堂,所以综合实践教师一定要尽快转变传统的教学模式,打造一个生活化的和趣味性强的实践课堂,将综合实践课与生活联系起来。

随文练笔:以“语用”为核心

随着语文教学本质属性的理性回归，关注语言形式，努力实现“言意兼得”，已成为当前小学语文教学的主流价值追求。区别于纯语言训练的“机械性”和纯阅读感悟的“意会性”，作为阅读教学中的一种综合性课堂练习的随文练笔，承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能，是阅读教学凸显“语用”的有效形式之一。但在实际教学中，由于练笔目的不明确、为写而写的情况较为严重，随意练笔的现象大量地存在着。针对这样的情况，笔者展开了以“语用”为核心的随文练笔训练研究。下面以人教版小学语文五年级下册教材为例，谈谈如何以“语用”为核心开展随文练笔训练。

用科学发展观引导、构建和谐校园

胡锦涛同志指出,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署。科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。

微课巧助学,翻转促创新——例谈基于信息技术学科平台的数字化学习与创新

新一轮课程改革将我国基础教育的总目标落实到发展学生“核心素养”上,具体到各个学科,又细化为学科核心素养。信息技术的学科核心素养包括“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”和“信息社会责任”四个方面。其中,“数字化学习与创新”是指充分运用数字化资源、数字化工具和数字化平台,开展自主学习与群体协作,创造性地解决问题,从而完成学习任务,形成创新作品的能力。

把握四维,设计教学——以《初识画图程序》一课为例

新课程实施以来,摩课、磨课成了一种促进信息技术教师专业成长的有效手段。然而,由于部分教师对新理念的认识缺乏一定的深刻性、科学性,导致教学理念和行为出现诸多的偏差。不少教师虽然照搬了观摩课的设计但没有模仿出优秀教师课堂教学的精神实质,问题思考空间狭窄,缺少思维的提升;课堂环节宽松了,但忽视了对课堂常规、学习习惯的培养;在教学评价中注重了激励性,但又忽视了对错误的纠正。

让品德的“灵动作业”丰富学生家庭生活

《品德与生活（社会）课程》承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，这其中，家庭是一个不容忽视的因素。要想提高品德课的实效性，将作业变成连接课程与生活的链接点，使课程不断地动态地向生活延伸。教师须与家长联手起来，让家长成为教学活动的合作者，把教学互动从课堂扩展到家庭、社区以及学生生活的任何空间里，实现课堂内外、学校内外有机结合，形成联手教育的局面，提高学生的知识水平和道德认识，让他们更加健康快乐的成长。