浅谈初中男子篮球队的选材标准——以湖南省地质中学为例

2011年至2013年湖南省地质中学初中男子篮球队获得了两次长沙市冠军,一次亚军,一次中国中西部篮球赛初中男子组第五名等好成绩,同时更为学校高中队输送了一大批优秀的篮球后备队员,其中篮球高考毕业生有高达90%的升学率并顺利被一流大学录取,为学校篮球事业稳固了基础.学校初中男子篮球队之所以能发展得这么好,除了队员平时的刻苦训练,教练员与队员的共同努力外,更关键的一点是注重选材.

践行新课程理念 提高中学物理教学效益——2012年湖南省高考理综物理试卷分析及教学建议

2012年湖南省高考物理卷（全国新课标卷）仍是＂稳中有新,稳中有进＂,贴近学生实际,真正体现了＂以能力测试为主导,考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力＂的思想,没有出现偏题、怪题,难度与2011年相比略低。它凸显了物理的特色,重视物理实验,注重理性思维。认真分析2012年的试卷及卷面出现的情况,

新课程改革背景下中学英语教师继续教育的问题与对策

在综述国内外中学外(英)语教师继续教育研究现状的基础上,笔者对我国新课程背景下中学英语教师继续教育培训存在的问题进行了探讨,提出了相应对策;认为很有必要构建一个系统的、形式多样的、可持续发展的中学英语教师继续教育体系和机制。

核心素养导向下的高中地理研学课程设计——以湘中(娄底)地理科普研学活动为例

2016年,教育部等11部门印发《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》指出,中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径[1]。地理研学旅行是落实国务院。

第一届全国学生(青年)运动会武术套路(校园组)竞技格局分析

采用文献资料法、数理统计法、归纳分析法,研究中国武术套路竞技格局、发展趋势及湖南省在比赛中的实力表现。结果表明:学青会武术赛事中,奖牌占有率高度集中,地域性波动明显。武术套路的竞技格局呈现出一种“少数强者、多数平庸、多数较弱”的态势。长拳类、太极拳类项目主要由华东地区主导,南拳类比赛则以华南地区为主。对练项目中,天津市表现出色。集体项目中,湖南省和四川省分别占据了金牌的宝座。湖南省在武术套路运动中有新突破,但存在项目发展不均衡、男女运动员队伍之间发展不平衡等问题。建议:武术套路竞技水平相对薄弱的地区借鉴其他地区成功经验,多领域发展,推动全国武术套路多极化深入发展。湖南省应创新武术套路制度体系,制定针对性对策,培养后备优秀人才,加强与国内外优秀团队交流与合作,增加对校园组别的关注和支持。

聚焦“大概念”,导向深度学习——探索基于大单元的高中语文读写结合教学的实践路径

中学生谈书数量不少,但在实际写作中,大多数学生还是感到困难。笔者基于大单元教学,探索了一系列高中语文读写结合教学提质增效的实践策略,以求解决学生读写过程中的困难。大单元教学是一种以发展学生的学科核心素养为目标,通过系统性整合和组织学习内容,设计相应的情境任务,并整合相关的学习资源和学习方法的教学方式,它要对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的,具有多种特性的统筹规划的结构化科学设计。

构建生涯指导体系,助力学生个性发展

高中阶段教育要建立学生发展指导制度,以加强对学生目标管理、心理、学业等多方面的指导。湖南省地质中学在新高考改革的背景下,秉承“为每个学生终身发展奠基、有效激发学生潜能”的宗旨,立足于学生对未来生涯的展望,逐步构建以生涯管理、生涯课程、生涯活动为主体的生涯教育指导体系(见图1),致力于帮助每一个学生找到适合自己的成长路径。

乡土立人 看见未来——长沙市名师“宁乡龙田九年制学校工作站”建设纪实

乡土文化,是乡村孩子人生的起点,是成长的土壤,也是前行的动力。一般说来,山区孩子身处偏僻之地,阅读面窄,见识偏少,要提高语文成绩难度很大。宁乡市龙田镇九年制学校是长沙一所特别偏远的学校,也面临同样的问题。但是,近年来,该校学生语文综合素养已经跃居宁乡市前列。仔细思量,原因颇多:上级重视、教师敬业、学生肯学、家长配合,还有更重要的一点.

初中语文阅读与写作教学的有效整合

新时期的初中语文教学应聚焦核心素养、关注学生发展需求,在此基础上实现阅读与写作教学的深度融合,从而为学生的语文学习提供帮助。基于此,文章针对初中语文阅读与写作教学整合的重要性展开探讨,在此基础上分析初中语文阅读与写作教学整合现状,而后对于如何提升阅读与写作教学整合效果提出相应策略,希望能为初中语文教师做好阅读与写作教学整合提供一定帮助,为学生的阅读与写作能力发展赋能。

原创地理试题的命制技巧——以2011年湖南普高学业水平考试(地理)为例

普通高中学业水平考试（以下简称＂学考＂）,旨在检验学生必修模块知识是否达到国家要求的合格标准,对学生是否达到《课程标准》确定的课程目标做出基础性判断。2011年,湖南省学考的一个基本要求是：杜绝出现各种复习资料和模拟试卷中的陈题、现题,其中原创试题的比重要占50%以上。为圆满完成命题任务,地理学科命题小组在创新试题的设计方面,做了较多有益的尝试。

基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究——以人教版“对数函数及其性质”的教学为例

核心素养是面向教学目标的,而深度学习是面向教学过程的,当深度学习与核心素养表现出高度的匹配性时,也就意味着教学过程与教学目标是契合的.面向核心素养培育需要的深度学习,需要依赖知识教学,需要研究学生的已有基础.在此基础上,教师还应当具有系统性、整体性的认识,只有从理论上认识到数学核心素养视角下深度学习的内涵,从实践中寻找到用核心素养引导并驱动深度学习发生的途径,那么深度学习才有可能成为高中数学教学应有的样态.深度学习是面向学生的思维发展与能力养成的,深度学习表现为数学学习品质的提升.

新课程下中学物理实验教学的策略与方法

随着新课程的推进,中学物理实验教学将随着物理教学改革发生深度变革。从物理实验教学方面来看,教师应采取做好演示实验,利用“生活化”情境,发动学生自做微型实验等策略与方法,有效推进中学物理教学,促进学生物理学科核心素养的发展。

政治教学中学生创新能力的培养探讨

陶行知先生在《第一流教育家》一文中提出要培养具有"创造精神"和"开辟精神"的人才,培养学生的创新能力对国家富强和民族兴亡有重要意义。创新的关键在人才,人才的成长靠教育,政治教学是教育的重要方面,如何在政治教学中培养学生的创新能力,是学术界关注的热点,本文就此问题从创新能力培养的前提、关键、源泉、动力机制等方面进行了探讨。

神奇的旅程——记游览湖南郴州柿竹园国家矿山公园

如果我不曾到过这里,那么我所想象中的矿山是灰暗的,没有色彩,浓烟铁架、扬尘四起、机器轰鸣,甚至是满目疮痍,还有那阴暗狭窄的巷道,满面尘土的矿工……这是我脑中所有关于矿山的印象,略显沉重。一个偶然的机会,我有幸参观了湖南郴州柿竹园国家矿山公园,我发现自己对矿山的理解是如此浅薄。眼前的景象与我脑中的想象天壤之别,这里是秀美而洁净的,三面环山,满眼都是绿色,天空没有我所以为的阴霾。

中学生物学实验常用试剂的用途和配制

生物学是一门实验科学，随着中学生物实验的增多，实验教学已成为中学生物教学中最重要的组成部分。在生物学实验中有很多地方都要使用到化学试剂，实验的成败很大程度上与配制的试剂有关。

整体性:中学语文教学的应有之义

语文教学，就是让学生了解中国语言和文学的基本内容和艺术成就，了解中国文化的精髓和魅力，培养学生鉴赏和分析作品的能力以及言语表达能力。现今考试制度下的中学语文教学，虽然跟随着课程改革的步伐在不断地追求教与学的完善，但是还存在着教学上的根本性不足，这就丧失了语文教学应有的整体性。

中学班级管理策略探析

初中生处于人生心智快速成长、思想观念和行为习惯逐步养成的重要阶段,需要班主任花费更多时间和精力去加强班级管理,引导学生培育良好心智和健全人格,纠正学生的不良思想观念和行为习惯。作为一名中学班主任,在多年的班级管理实践中,我既享受过成功的喜悦,又经历过失利的困惑。我深刻感悟到,一个班级能否成为积极向上、勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体,关键取决于班主任的班级管理策略能否科学运用。

解读高中学困生教育转化的基本原则

在每一个教育阶段中,学困生的教育转化问题都值得引起学校和教师的重视,采用更科学的方法对学困生进行管理和转化,提高学生群体的整体质量。高中学困生是比较特殊的学生群体,他们更需要教师的关心,也面临更大的升学压力,普遍存在学习自信心不足、自我约束力有限、基础知识水平差等特点,需要教师更多采用激励策略进行管理。本文从高中学困生的特点入手,分析并探讨教育转化高中学困生的基本原则,希望可以为提高高中学校学生群体管理水平提供一些思路。

基于需求理论的中学数学核心素养培育与实践研究

文章从为什么要进行中学数学核心素养的培育与实践研究的角度,提出中学数学核心素养的培育与实践研究的理论依据、目标、内容与创新,探讨怎样进行中学数学核心素养的培育与实践研究。

谈体育教学中如何提高中学生的中长跑水平

为提高中学生的中长跑水平,文章结合教学实践认为:首先要通过理论课对中学生加强理论指导,使其重视中长跑锻炼;其次可通过分层设置目标、变换不同的教学方法来提高课堂教学的有效性,再次要做到课内外相结合,多措同举,共同来提高中学生的中长跑水平。