主体参与式教学在中学化学课堂中的应用研究

以主体参与式教学模式为探究对象,对其产生的背景、理论依据、教学原则进行初步探讨,并以中学化学教学为例,深入探究主体参与教学课堂具体模式、实践效果和积极意义,希望对进一步优化中学化学教学、提升教学质量起到一定的借鉴作用。

浅析农村中小学财务内控制度存在的问题及对策

随着《行政事业单位内部控制规范（试行）》的施行，农村中小学财务内控制度的建设、实施和监督取得了一定的成效，但还存在不少弊端，制约了其功能的充分发挥。本文首先阐述了加强农村中小学财务内控制度建设的重要性；其次，分析了当前农村中小学财务内控制度现状和存在的问题；再次，分析了当前农村中小学财务内控制度问题的成因；最后，提出加强农村中小学财务内控制度建设的对策。

如何在初中数学教学中培养学生的能力

随着数学新课程改革的深入，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为义务教育阶段数学教学的重点。在实际教学过程中对学生能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生能力，怎样才是培养和发展学生各种能力的有效途径呢？结合具体的教学实践，本文就如何在数学教学中培养学生能力谈一些体会。

中小学作文教学的几点感悟

作文教学，是中小学语文教学的重点、难点，而作文教学的关键是作文观念的改变。作文观念，指为什么写和写什么的问题。学生作文不只是一次作业，不只是学生一个人的事，也不只是写给老师，让老师这个唯一的读者去评判。作文的目的，是为了提高学生的语言表达能力，扩大学生的知识领域，帮助学生体验和认识生活，并激励学生以百倍的勇气和信心去创造生活。因此，只有创新作文观念，才可能培养学生良好的写作心境，诱发学生浓厚的写作兴趣，张扬个性，求诚求真，让学生写自己的话，重塑美文形象。

历史教学中自然规律理解法初探

社会科学和自然科学是人为划分的.事实上,社会现象和自然现象的出现往往是同一运动规律作用的结果.因此,在中学历史教学中,运用自然规律及自然科学原理去理解、阐释历史过程、历史现象,不仅是可行的,而且十分广泛.下面略举几例加以说明,以期抛砖引玉.

多媒体技术在初中数学教学中的定位及应用

科技的飞速发展以及教育理念的不断更新使教学越来越智能化。通过多媒体技术的应用,可以将书本文字直接转换为图画、音频和视频,使学生能够更加直观地理解书本内容,提高学习兴趣和创造性,减轻教师的教学压力,大大提高课堂的教学质量。主要研究多媒体技术在初中数学教学中的定位及应用,以期为初中数学教学水平的提升提供一些理论参考。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

化学实验教学是化学学科中非常重要的板块,尤其是在新课改的背景下,实验探究能力是化学综合素养的重要维度。教师在引导学生进行化学实验探究时,要关注学生的认知层次和学习特征。初中生对于抽象的概念和复杂的原理难以理解。通过开展化学实验探究,引导学生投入探究活动中,教师要探索趣味化的实验模式,注重运用多样化的教学方法,激活学生的探究性思维,促进学生掌握科学的学习方法,提升化学实验教学的效率。本文以人教版初中化学教材为范本,旨在探索化学趣味化实验教学方法,提升学生的化学学科综合能力。

情景教学法在初中英语教学中的应用

语言学习需要特定的语境作为依托,只有这样才能更好地凸显出语言教学的效果。因此教师在进行初中英语教学时,需要根据教学内容、教学计划、学生特点来为其设定针对性的情景教学,从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们对课堂知识的了解和掌握,提高课堂教学效果。

多媒体技术在当代初中生物教学中的应用研究

在教学改革推进的过程当中,教学模式逐渐向多元化的方向发展,在这过程当中,多媒体技术发挥了积极作用。在初中生物教学中,教师利用多媒体,将生物教材涉及的相关知识灵活展现给学生,从而实现教学目的。现结合多媒体技术的特点,针对多媒体技术在初中生物教学中的作用展开分析。

纳米氧化铁的制备与应用

综述了近年来纳米氧化铁的制备方法,对沉淀法、胶体化学法、水热法、水解法、气相法和固相法等各种制备工艺的优劣进行了比较,并详细地介绍了纳米氧化铁的性能及其在各种领域中的应用。

体育教师校本培训模式探索

所谓“校本培训”，按照欧洲教师教育协会1989年的界定：“是指源于课程和整体规划的需要．由学校发起与组织，旨在满足个体教师的校内培训活动。”也就是·‘以校为本”、“基于学校”的培训。主要目标是解决学校各科教学的实际需求，为了学校和教师的发展。 我们根据校本培训具有实践性、灵活性、经济性和长期连续性的特点，总结出六种有利于教师自我培训和自我提高：有利于教师队伍和教学秩序稳定：有利于教学资源节约的“体育教师校本培训模式”。

论初中政治试卷讲评课的策略

考试是检验教学效果的一个重要的手段，而考试后的试卷讲评是提高教学质量不可缺少的一个重要环节。而我们现在的一些试卷讲评课被上成了答案订正课：教师在上面念答案，学生在下面记答案。表面看来学生听得非常认真改得也很仔细，殊不知他们仅得到了标准答案，对问题还是只知其一不知其二，以后遇到类似的问题仍然解决不了。

向往太空的小男孩——记湖南石门一中小发明家李袁杰

我们知道，月球表面没有大气，昼夜温差极大，在月球土壤中，有一种叫氦3的物质是非常优质的核燃料。李袁杰的设计原则是利用月球上没有大气以及月球基地在背阳面的温度很低，完全能够达到地球上达不到的超导临界温度的优势。这就将地球上需要很高成本的超导技术在月球上能够轻松实现，当夜晚来临，整个铁轨自然处在-170℃的月球环境中，而超导磁悬浮运矿机也处在这样的环境中，

培养渐进式思维 发展可持续认知——一堂部级优课的反思

文章从教学设计由浅入深、教学过程贯穿体验、教学资源集中处置、教学目标锁定三维四个方面,以《声音的特性》一课为载体探讨通过培养渐进式思维来发展可持续认知。

试论初中生“三问三思”教育的养成策略

面对瞬息万变的社会,学校必须打破旧的模式,寻求适应新形势下思想道德教育的新思路,构建中学生思想道德教育新途径,“三问三思”就是创新中学生思想道德教育的有益尝试。

初中历史高效课堂的构建

教学是一名教师最基本的职责,在初中阶段,要想保证历史课堂的高效性,教师一定要改变传统的教学方法,创设出新的、符合学生学习兴趣的教学手段;改变原有的以教师为课堂中心的教学模式,把学生放在课堂的主体地位,充分体现学生学习的自主性,使学生成为课堂的主人,使课堂充满生机与活力,使课堂的内容丰富而具有内涵,这样才符合新课标对于历史高效课堂的理念。

巧用词块教学,提升语言运用能力

英国语言学家David Wilkins在《语言学与语言教学》中总结词汇学习的重要性时指出：没有语法,能表达的内容很少,没有词汇则什么也表达不了.因此词汇是初中英语教学的重要组成部分,如何有效地进行词汇教学,培养学生的英语思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个英语教师应该不断认真思考的一个问题.