基于本科生视角的高等医学院校校园文化建设评价研究--以W医学院为例

为了调查和分析高等医学院校本科生的校园文化建设评价情况,探讨校园文化建设的主要影响因素,采用自行设计的调查问卷对1100名本科生进行问卷调查,并对调查结果进行相关的统计学分析。调查结果:校园文化建设的总体评价得分为3.73分,不同性别、不同年级、不同专业的本科生评价得分差异显著(p<0.05),所学专业、校园形象、领导作风、管理人员管理行为、管理制度制定及总体发展规划等指标对校园文化建设评价结果的影响具有统计学意义(p<0.05)。提出高等医学院校应围绕校园文化建设评价的主要影响因素采取针对性措施,切实提升校园文化建设水平。

伟大建党精神融入医学院校思政课教学研究

伟大建党精神是医学院校思政课教育的重要内容,是培育新时代人民健康守护者的必然选择,将伟大建党精神融入医学院校思政课教学具有重要的理论和现实意义。分析了伟大建党精神融入医学院校思政课教学的意义及其存在的问题,阐述了伟大建党精神融入医学院校思政课教学的策略。

对发展医学人文社会学科的基本认识——以潍坊医学院医学人文社会学科25年的建设实践为例

分三个阶段实录了潍坊医学院医学人文社会学科25年的发展轨迹。提供了已开设出的医学人文社会学科类课程、教研室建设、教材建设和教学科研队伍的发展现状。从发展医学人文社会学科是科学技术与社会进步的历史必然;医学人文社会学科的发展必须以相应的课程和本专科专业为依托;一支“医文兼容、长于思辨”的教学科研队伍是发展医学人文社会学科的基本力量;领导的重视和支持是在医学院校中作为弱势学科的医学人文社会学科发展的必要条件;医学人文社会学科的后发优势离不开科学研究的强力支撑等5个方面,讨论了对发展医学人文社会学科的基本认识。

基于BSC的高校二级学院本科生导师制管理评价体系设计——以潍坊医学院为例

实施本科生导师制已成为高校教学体制改革的发展趋势,而随着高校校内体制改革的逐步深化,二级学院管理对导师制的实施效果有着重要的影响。针对目前二级学院在导师制管理过程中存在的问题,运用平衡计分卡,从财务、客户、内部流程、学习与成长四个角度,构建出二级学院本科生导师制管理评价体系,并对实施中需要注意的几点问题作了说明,以期提升高校二级学院的管理质量,实现导师制的人才培养目标。

基于学生视角的本科生导师制实施路径探析——以潍坊医学院为例

调查结果显示,目前我校学生对试运行的本科生导师制较为认可,但其运行效果需进一步提升。同时,导师制运行效果的影响因素是多方面的,需要教务主管部门、二级学院、教师和学生的共同努力和配合,并以调查结果为依据,进一步提出本科生导师制的实施路径探索。

2007年潍坊某医学院部分大学生艾滋病认知及态度调查

[目的]了解医学院校学生艾滋病知识、态度状况,便于更有针对性地开展健康教育。[方法]2007年,在某医学院整群抽取1～4年级部分学生进行问卷调查。[结果]调查949人,95%以上知道艾滋病的准确命名、病原体、攻击系统及主要传播途径,对艾滋病基本知识的知晓率医学专业学生高于非医学专业学生;92.73%认为应关心同情艾滋病病人,只有31.14%表示还会和感染了艾滋病的舍友同宿;60%左右未形成对艾滋病病人的正确行为。大部分学生愿意参加艾滋病的宣传教育。[结论]医学院学生对艾滋病基本知识的认知及态度较好,医学专业学生好于非医学专业学生。

基于学科服务的图书馆文献资源建设——以潍坊医学院图书馆为例

高校图书馆为更好的服务于学科建设,必须做好文献资源建设。通过对潍坊医学院图书馆馆藏资源及重点学科资源建设的分析,发现图书馆在学科服务方面存在的若干问题,针对这些问题提出了完善重点学科资源建设、构建一站式读者荐购服务平台、推行个性化信息服务方式等改进措施。

浅析医学生主观因素对临床实习的影响及对策——以潍坊医学院为例

临床实习是医学院校培养医学生的重要环节和教学过程中必不可少的重要阶段,通过临床实习,可进一步巩固和提高专业理论知识,掌握基本操作技能,培养分析问题、解决问题的能力,还可以为以后独立工作和继续教育打下坚实的基础。因此,分析影响临床实习的因素、加强临床实习管理成为目前医学院校需要解决的一项重大课题,文章通过查阅相关文献和实际调查,找出影响临床实习的主观因素进行分析并提出对策建议。

山东省某医学院校大一新生吸烟动因调查

目的了解新入校大学生的吸烟状况,探讨其吸烟行为的相关心理因素,为进一步做好大学新生的控烟工作提供依据。方法采用随机抽样方法,在潍坊医学院一年级新生中抽取675人进行问卷调查。结果被调查的大学生吸烟率为12.57%,男生吸烟率为11.22%,高于女生(1.35%)。尝试吸烟的动机主要有:解闷消遣、排解愁怅、醒脑提神、交际应酬、焦虑情绪较严重、好奇模仿。吸烟者的烟草依赖症状较轻。吸烟行为始于大学时期的学生占54.76%。有56.60%的新生表示如果有好的方法帮助愿意尝试戒烟,有36.90%的新生表示想戒烟。结论大学生吸烟行为主要动因为社会与心理因素,应针对其吸烟行为的社会心理因素,有的放矢的进行教育和引导,增强工作的针对性和实效性。

医学院校本科毕业论文质量标准及其评价——以山东省为例

高等医学院校本科毕业论文质量标准包含形式质量标准、内容质量标准和过程质量标准。文章以山东省为例,针对医学院校毕业论文质量标准存在的问题,分析其产生的原因,提出了完善质量标准的建议:赋予二级部系标准制定自主权,建立合理的评分细则,增加指导教师评分,建立反馈机制。

山东省高等医学院校发展目标定位调查与分析

为了以科学发展观统领高等医学教育全局,进一步提高高等医学教育质量,构建具有中国特色社会主义高等医学教育体系,办好人民满意的高等医学教育,我们对山东省7所高等医学院校发展目标定位进行了调查,明晰了目前高等医学院校发展目标及科学定位的概况,并提出了落实发展目标的思路。

山东省高等医学院校改革发展目标定位调查研究

为了更好地以科学发展观统领高等医学教育全局,提高高等医学教育质量,构建具有中国特色社会主义高等医学教育体系,办好人民满意的高等医学教育,我们对山东省内7所高等医学院校的发展目标、定位进行了调查。通过研究,明晰了目前高等医学院校发展目标及科学定位的概况,并提出了落实发展目标的思路。

本科生导师制在医学院校长效发展的保障机制设计——以卓越医师培养为视角

本科生导师制作为一种有别于传统教育模式的教学辅助模式,对于卓越医师培养具有重要意义。本研究从创新管理理念、加强细节管理、建立后勤保障机制三个方面出发,对本科生导师制在医学院校长效发展的保障机制进行了详细设计,以期更好地实现本科生导师制的多重功能,促进卓越医师培养目标的早日实现。

控烟立法后医学院校学生被动吸烟现状及劝阻情况分析

目的:了解控烟立法后医学院校学生被动吸烟现状及对吸烟行为的劝阻情况,探寻其影响因素。方法:采用分层整群抽样的方法抽取某医学院校三个学院学生1204人。结果:在1204名被调查者中,吸烟者60名,总吸烟率为5.0%,男生吸烟率13.6%,女生吸烟率0.5%。非吸烟者1144名,被动吸烟率36.0%,男生被动吸烟率51.3%,女生被动吸烟率29.2%。家中有人吸烟的学生725名,其中有50.3%的学生在一个月内进行过劝阻。结论:公共场所禁烟后,被动吸烟率居高不下,即使是处在这样的环境下,接近一半的学生仍然不对其加以劝阻。

某医学院校医学生职业认同状况分析

基于提高医学生的职业认同状况对医疗卫生队伍的稳定与良好发展具有重要意义,利用累积Logit模型,对某医学院校医学生的职业认同现状进行分析;探讨相应干预措施,为相关部门提高医学生培养质量提供理论与方法支持。

基于结构方程模型的医学院校校园文化建设满意度影响因素研究

目的了解医学院校校园文化建设满意度影响因素,为结构方程在校园文化建设问题中的应用提供参考依据。方法以潍坊医学院的大二、大三、大四学生为主要调查对象,采用多阶段分层整群抽样方法收集资料,共选取1527名学生,应用线性回归方程及机构方程模型分析影响医学院校校园文化建设满意度的主要影响因素。结果医学院校校园硬文化建设直接影响软文化建设(0.907),校园硬文化建设对软文化建设直接影响效应为负面影响(-0.097),综合影响为正面影响(0.824),校园软文化对校园文化建设产生直接正向影响(1.015)。结论医学院校校园文化建设中,校园软文化建设重要性要远远高于校园硬文化建设,师生活动条件、学校发展定位、学校发展氛围、创新成果产出是校园硬文化建设的重要观测指标,校园软文化建设中最重要的观测指标依次为校园形象、办学条件、领导作风、学生学习行为。

普通医学院校研究生创新能力培养面临的问题及思考

分析了目前普通医学院校研究生创新能力培养所面临的问题,探讨了研究生教育观念创新、加强导师队伍建设、提高生源质量、严格的学位论文评审制度以及加强国际交流与合作在研究生创新能力培养中的作用。

医学院校医德教育必须面向医疗实践

通过分析医学院校医德教育的现状,提出医德教育必须适应医疗改革新形势,面向医疗实践,提高实效性。提高教师素质,树立医德榜样;拓宽教育对象,加强医德继续教育;紧扣医疗实践,改革教育教学内容体系;改进教学方法,实现教学手段现代化,提升教学效果。

高等医学院校加强科研诚信建设的思考

科研诚信是科学事业繁荣发展的前提,是建设创新型国家的基石。高等医学院校是培养高级医药卫生专门人才和科技创新的重要基地,重视和加强科研诚信建设,大力弘扬科学道德,遏制学术不端行为,成为当前我国高等医学院校一项刻不容缓的重要任务。

医学院校双语教学研究与实践

基于目前我国双语教学的现状和问题以及我校双语教学改革的初步实践,分析了目前医学院校在推行"双语教学"的过程中取得的成绩和面临的深层次矛盾,并从教学方法、教学模式、师资建设、教材建设、制度建设等方面并提出了具体的对策和有益建议。