基于中医药文化自信的中医药院校课程思政建设探究——以福建中医药大学为例

新形势下,课程思政是高校思想政治教育的重要组成部分,也是探索“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”[1]等根本问题的重要举措,课程思政建设已经成为中医药院校的主要任务之一。本文以福建中医药大学为例,深入分析中医药院校课程思政建设中弘扬中医药文化现状,并进一步探讨如何充分发挥中医药院校课程思政建设在弘扬中医药文化中的积极作用,将立德树人作为课程思政建设的最高宗旨,顺利推动中医药院校课程思政建设。

医学院校参与乡村振兴的优势及实践探究——以福建中医药大学为例

在全面实施乡村振兴战略的新阶段,总结医学院校在全面打赢脱贫攻坚战的经验做法,努力探索医学院校实施乡村振兴战略栋“六扶”模式和实现路径。文章基于福建中医药大学帮扶的实践,阐述了医学院校助力乡村振兴的时代需求、实践探索和工作思考,为医学院校参与巩固拓展脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴提供了工作思路。

中医药院校二级排课模式探究——以福建中医药大学为例

排课是高校教学管理中的一项基础且非常重要的工作,是学校维持正常教学秩序、完成教学任务的保证。然而,中医院校排课过程受多种因素制约,是一项非常复杂的工程。文章以福建中医药大学为例,论述了中医药院校排课现状,对基于强智教务管理系统下的二级排课模式进行探讨,对相应问题提出解决思路,为高校教务管理人员提供参考。

新工科背景下课程思政在“食品微生物学”教学中的融入——以福建中医药大学食品科学与工程专业为例

文章以福建中医药大学食品科学与工程专业为例,基于“食品微生物学”课程的特点,首先分析了新工科背景下课程思政在“食品微生物学”教学中融入的可行性,然后阐述了新工科背景下课程思政在“食品微生物学”教学中融入的意义,最后提出了新工科背景下课程思政在“食品微生物学”教学中融入的途径。

“五育并举”视域下高校美育教育模式创新实践——以福建中医药大学为例

美育是审美教育、情操教育、心灵教育的结合,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,美育教育是高校立德树人的重要载体。当前,高校美育教育有所弱化,存在教育形式单一、美育教育资源缺乏、特色亮点不足、系统性不强、未能与时代发展并行等问题。如何把美育教育与德育、智育、体育、劳育结合起来,形成以美养德、以美增智、以美健体、以美育劳的美育教育新模式,高校应在阵地建设、资源建设、课程建设、方法创新上下功夫。

福建中医药大学博物馆馆藏汉代以前中医外科诊疗工具研究

汉代以前有关中医外科的文献记载较少,然而大量的考古发掘和文物征集为我们研究当时的体质、疾病、诊疗提供了大量的第一手资料。福建中医药大学博物馆收藏有一大批从石器时代到近现代的外科诊疗器具和大型外科手术的见证物。文章以文物藏品的整理方法梳理馆藏新石器时代和商周时期的外科文物,以期对中医外科的源流和内涵有更直观的认识。

新时代中医药院校课程思政建设路径探析——以福建中医药大学为例

中医药文化蕴藏着我们中华民族深邃的思想观念和丰富的人文情感,是中华优秀传统文化的精粹。开展好中医药院校课程思政建设,充分发挥中医药文化的特色学科资源和德育教育资源优势,有助于培养“传承精华守正创新”的卓越中医药人才。福建中医药大学立足福建地区优秀的中医药文化和校园文化底蕴,构建起“全面融入、全体覆盖、层次递进、有效衔接”的课程思政体系,全面推进课程思政建设取得实效,可为同类院校的探索提供经验借鉴。

医学院校体育课程思政的教学实践与思考——以福建中医药大学为例

为全面落实立德树人根本任务,充分发挥课堂教书育人的主渠道、主阵地作用,注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育,传承和创新中华优秀传统文化,在体育教学中融入思想政治教育理念,让学生在掌握体育技能的同时,感受体育运动的精神,培养学生爱国、爱党的情怀,健全人格,实现全面发展。因此,以福建中医药大学为例,在全面分析体育课程思政开展情况、存在问题及原因的基础上,提出应采取的促进策略与措施,即在体育教学中融入和强化思想政治教育,实现体育课程与思想政治理论课的同向同行,推动学校形成全员、全过程、全方位育人的新氛围和新格局。

福建中医药大学本科生毕业实习情况调查分析

为了解福建中医药大学本科生毕业实习情况,推进本科毕业实习改革,对本校2015届中药学、药学、药物制剂、市场营销(药品营销方向)、食品科学与工程共5个专业的本科实习生(共329人),进行了问卷调查。调查结果表明,学生对毕业实习基本满意。深入了解毕业实习情况,改进毕业实习模式,将有利于学生更好地学以致用,成为应用型专业人才。

福建中医药大学开设野外生存训练体育课程研究

野外生存训练可以强化学生体育意识,促进学生身心健康,提高学生的社会适应能力.目前,国内一些高校开展了野外生存训练活动,开设了野外生存训练体育课程.阐述了福建中医药大学开设野外生存训练体育课程所具有的充足的师资力量、优越的地理环境和浓厚的学生兴趣方面的优势条件;介绍了在野外生存训练活动中可能出现的安全问题的防护措施;从教学目标、教学内容、组织形式和教学评价等方面进行了课程设置.

基于文献计量学的《福建中医药大学学报》分析

科技期刊的重大使命就是通过科技信息的传播,促进科技交流,推动科技创新,提高科技产业的核心竞争力。基于文献计量学的科技期刊评价目的 ,是从整体上评价期刊对科技创新的影响及其作用。

针灸推拿学专业临床技能型人才培养模式研究——以福建中医药大学为例

该文以福建中医药大学为例,研究适合该校校情的针灸推拿学专业临床技能型人才培养模式,立足针灸推拿学自身的专业特色和人才特色的实际,以面向行业及福建省地方经济社会发展、面向未来中医药教育国际化为目标,围绕学生临床技能培养这一主线,探讨以"针灸推拿经典、临床诊疗技能、创新研究能力"为特色的针灸推拿学临床技能型人才培养模式。

福建中医药大学2008—2011年学术论文统计分析

学术论文是科研成果和学术研究的载体，是衡量一个单位学术水平和科研能力的重要指标之一。本文对2008--2011年福建中医药大学师生在国内外公开发表的学术论文进行统计分析，从文献计量学角度对我校的学术水平和科研能力进行评估，以期对今后学校完善科研管理制度．加强学科建设和人才培养等方面提供参考。

以中医传统“五行学说”探索高校基层党组织建设——以福建中医药大学为例

"两学一做"是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育活动之后面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。福建中医药大学在活动中紧扣中医药传统文化特色,以"五行学说"及其生克制化规律,积极实践探索基层党组织建设新思路,传承和弘扬中医药文化,取得了一定成效。

基于ABC分析法的2018年福建中医药大学附属人民医院心血管内科药品使用情况分析

目的:基于ABC分析法,探讨福建中医药大学附属人民医院(以下简称"我院")心血管内科药品使用情况,为临床合理用药提供参考和建议。方法:收集2018年我院心血管内科药品销售数据,采用ABC法对各类药品的使用数量、品种和销售金额等进行统计分析,并重点对A类药物进行分析。结果:2018年我院心血管内科共使用药品660种,其中A类药物55种,B类药物43种,C类药物562种;药品总销售金额为29907213.24元,A、B和C类药物的销售金额分别为23837949.41、3049516.24和3019747.59元,其销售金额构成比分别为79.71%、10.20%和10.09%;A类药物集中于心血管系统用药、血液及造血系统用药和中成药,如阿托伐他汀、硝苯地平、氯吡格雷及麝香通心滴丸等。结论:我院心血管内科用药结构基本合理,但部分药品的管理和使用仍有待加强,应进一步规范合理用药。

试论高校“四位一体,分层分类引导”的心理健康教育管理体系的构建——以福建中医药大学中西医结合学院为例

作为承载社会和家庭高期望值的大学生,心理发展尚未完全成熟,又面临着学习、经济、人际、情感、就业等方面的压力,他们的心理健康状况需要引起我们的持续关注。福建中医药大学中西医结合学院通过探索,构建了"四位一体,分层分类引导"的心理健康教育管理体系,并取得了丰硕的成果,产生了良好的社会效果,正在得到进一步的完善和推广。

医院护工管理模式的探索——以福建中医药大学附属第二人民医院为例

护工的服务对象是患者,护工的工作质量直接影响医院的服务质量和社会形象。通过介绍福建中医药大学附属第二人民医院护工管理模式,即建立护工服务站对护工进行统一管理的方法与经验,探讨医院护工管理的模式,提出医院统一管理利大于弊,是适合于现有国情的一种护工管理模式。

客观结构化临床考试在福建中医药大学七年制中医专业的初次应用

客观结构化临床考试（OSCE）是要求受试者在指定时间内通过一系列预先设计的考站,测试考生的临床实践能力。医学生必须经历多个站点的考试,应用标准化患者（SP）或医学模拟人进行实际操作。由测试者记录下每站的活动,并根据事先制定的标准进行评分。本校对2010届的96名七年制中医学专业的学生进行了OSCE,

2006-2010年福建中医药大学国家自然科学基金项目情况分析

国家自然科学基金（national natural science foundation of China,NSFC）自1986年设立以来,逐渐成为稳定基础研究,促进科技创新和人才培养的一项重要举措,同时也成为衡量高校科技创新能力、科研水平及人才建设的重要标准之一。

高等中医院校研究生学术廉洁文化调查与建设路径探究——以福建中医药大学为例

研究生学术廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分,直接关系到研究生的学风建设和道德建设。笔者以福建中医药大学为例,通过问卷调查和访谈方法了解当前高等中医院校研究生对学术诚信的认知情况,学术失信的具体表现及其原因,并从主观教育、制度规范、环境净化等三个方面探讨构建高等中医院校研究生学术廉洁文化的新路径。