中学跳远教学中的教学方法优化分析

随着我国教育改革的进一步深入,体育教学改革取得了一定的成效,尤其是体育教学中的跳远教学。基于体育教学论中相关教学理论知识和现代跳远技术的基础,中学跳远教学方法得到了一定的优化。本文从现代跳远技术发展趋势入手,制定科学合理的教学步骤,准确把握跳远技术教学的重难点,最终有效地提升中学跳远教学效果。

用“元素价-类二维图”复习元素化合物策略探索

以“元素价-类二维图”为平台,通过创设问题情境,探索优化重组元素化合物知识的复习教学策略.首先引导学生建构“元素价-类二维图”,并藉此分析物质的通性,然后优化常见物质的转化关系,并将物质的性质进行整合,最后用原理理论统摄物质性质.

利用“模型法”突破工艺流程图题

通过对工艺流程图题中实例原型的提炼与概括,抽象出分析解决常见问题的策略方法,以形成分析式、归类式与程序式等模型,为解决工艺流程图题提供类比参考。在应用＂模型法＂协助学生解决工艺流程图题时,要注重引导学生绘制流程图,并逐步丰富与完善模型,以提升学生解决问题的正确性和创新性。

水魔术实验

利用水做十个关于力、热、声、光等知识的神奇实验。

以写促读，提高农村初中语文阅读教学有效性

阅读教学是语文教学的重要组成部分，是初中生获取语文知识、提升语文素养的重要途径。在新课改背景下．教师如何进行阅读教学．实现阅读教学的“有效性”，很值得探讨。

挖掘文本价值,指导中考写作

不少语文教师常发牢骚：作文在中考中所占分值这么大，而当下写作教学又没有系统的写作教材，手中只有一本语文书，叫我们怎么教呀？于是不少教师把大量的时间和精力花在写作的专题教学和训练上．但往往效果甚微。究其原因，其中很重要的一点，是教师没有用足文本价值。叶圣陶曾说过：“语文教本好比一个锁钥，用这个锁钥可以开发无限的库藏。”的确，教师若挖掘、用足了文本价值，是能够指导学生提高写作水平的。

网络环境下初中物理概念教学模式

网络环境下的教学不能完全沿袭传统的教学方式，而是要积极引进、采用新思想、新方法。教师的教学设计必须能够充分体现这些新思想、新方法，必须能够支持探索式学习、协作式学习等适合网络学习环境的新教学策略。

做智慧型教师与高效课堂的关系

随着我国进行的教育改革，教师的课堂教学不再仅仅是对学生进行知识的传授，关注学生的分数，而是逐渐转变成对学生的学习进行启迪，引导学生进行自主学习，让学生对知识进行探索。智慧型老师可以充分利用资源，提升课堂教学效果。在本文中我们就对做智慧型教师和高效课堂之间的关系进行研究。

中学信息技术教学中渗透伦理道德教育的认识与探索

19世纪德国教育家赫尔巴特提出．教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段．道德教育如果失去教学，就是一种失去了手段的目的。在教学的过程中传授知识与提高学生的伦理道德是相辅相成的。第一，面对日益复杂的网络信息，学生的伦理道德观是他们分辨是非的标准，是他们人格走向的决定因素。第二，学生在掌握信息技术知识的过程中是一个能动的认识过程。他们的伦理道德观对他们的学习积极性起着重要的作用。

探究学习融入课堂教学的问题与策略

探究学习是当前广为提倡的一种学习方式。分析了信息技术课程教学中融入探究学习这个过程所遇到的问题及原因,有针对性地提出探究学习融入到课堂教学中的改进策略。这此策略包括创设情境,促发学生提出问题的能力;灵活运用课程教材,引导学生创造性地探索如何解决问题;积极利用网络资源,拓展学生探究学习的范围;运用多种探究方式,培养学生自主提出观点的能力;建立民主和谐的师生关系,激发学生持续探究的动力。

挖掘课本例习题,引导学生思考

在数学教学中,由于书本知识具有局限性,因此紧靠单纯的书本教学是远远不够的.数学教学中,教师不仅仅是一个教学者,还应该是一个引导者.教师应通过对课本上例习题的讲解,引导学生自主探究,反思解题方法和解题思路,注重学生深层次思维的培养,从而得到结论的扩展、引申和推广,深化学生对课本例习题的理解,完善学生的认知结构,从而提高学生的自主探究的学习模式,以达到提高课堂的学习效果.