转型发展背景下民办本科高校科研转型研究——以郑州升达经贸管理学院为例

郑州升达经贸管理学院是一所全日制民办普通本科高校,该校的科研转型工作于2016年正式启动。郑州升达经贸管理学院的科研工作主要存在五个突出问题:一是科研工作的应用性不强,二是教师没有明确的研究方向,三是学校的学术氛围不浓厚,四是教师的科研能力偏弱,五是缺乏学术领军人物。在建设地方性应用型高水平大学的关键时期,郑州升达经贸管理学院在科研工作中要坚持“三个基于”(基于应用型人才培养做科研,基于应用型学科建设做科研,基于服务地方发展做科研),努力推动“两个转变”(推动科研成果由数量增长向质量提升转变,推动科研活动由大众型向特色型转变),抓好“三个重点”(重点抓好科研队伍建设,重点抓好产学研教协同创新,重点保障科研经费投入)。

校企合作、协同育人模式探索与实践——以郑州升达经贸管理学院为例

地方高校与地方产业、行业、企业融合,充分发挥各自的优势和特点,实现校企合作,产教融合,协同育人,助力学生成才,教师成长,实现学校内涵发展,助力企业转型升级,实现高校、企业或行业、教师、学生多方共赢,既为社会培养更多高素质应用型人才,也更好地服务地方经济高质量发展。以郑州升达经贸管理学院在校企合作、协同育人方面的探索实践为例进行了思考和总结。

民办院校中级财务会计课程教学改革探讨——以郑州升达经贸管理学院为例

在对应用型技术型会计人才培养的过程中,《中级财务会计》课程是会计学专业的主干核心课程,既是《基础会计学》的细化与提高,又是学习后续课程如《高级财务会计》、《管理会计》的重要基础,起着非常重要的作用。本课题以郑州升达经贸管理学院的个案为研究基础,以高校中级财务会计课程为研究对象,结合前人的相关研究,研究在培养应用型技术型人才可行的情况下,分析现有的教学模武的弊端,探讨民办院校中级财务会计课程教学改革的方法。

民办高校公司战略与风险管理课程教学研究——以郑州升达经贸管理学院为例

民办高校把注册会计师的考试科目"公司战略与风险管理"列为一门课程教学后,存在诸多问题。文章以郑州升达经贸管理学院为例,探讨了公司战略与风险管理课程教学存在的问题,例如考试用教材不同于理论教材,理论展开不够全面等几个方面,并提出了相应对策。

民办高校校企合作中新兴交互体验设计研究——以郑州升达经贸管理学院为例

当下在"互联网+"的背景下,交互体验设计飞速发展,这不仅要求有更多专业的人才输入,更要求高校在相关学科的建设上跟得上社会发展的需要。郑州升达经贸管理学院从2013年开始筹划新增交互体验设计专业,在河南省范围内处于领先地位。作为一所民办院校,通过四年的专业建设,循序渐进地完善了实践教学体系,注重与企业合作,重在培养复合高素质的创新交互设计人才,为河南信息化发展下的互联网行业输入了新鲜血液。

河南省民办高校电子信息工程专业人才培养模式探讨——以郑州升达经贸管理学院信息工程系为例

河南省民办高校电子信息工程专业人才培养还存在着和区域经济发展不适应的问题。因此,正确定位民办高校电子信息工程专业的人才培养目标,加强师资队伍建设,强化实践教学环节,正确引导学生参加学科竞赛等,将是构建适合中原经济区建设的人才培养模式的一些举措。

试论微媒体学习生态圈构建——以郑州升达经贸管理学院艺术设计专业为例

在我国现行的高等教育体制中,艺术设计属于艺术类专业,其生源也都来自于学习美术出身的艺术类学生。这些学生中的大部分是由于中学时文化课成绩差而走上艺术设计这条路,他们进入到大学的专业学习以后,面对艰深的专业课程和系统的学科体系,一部分学生尤其是三本院校和高职高专的艺术设计专业学生出现了不同程度的学习困难,比如:自主学习能力不足,缺乏对本专业的认知等等。从教师来讲,由于现行的高校管理体制,教师无需坐班,所以教师下课离开课堂后。

市场营销特色专业建设实践与反思——以郑州升达经贸管理学院为例

专业建设对高等学校一流本科人才培养质量的提升至关重要。高校特别是民办高校市场营销特色专业建设中要明确专业建设目标,构建合理的课程体系和实践教学体系,培育稳定的高水平专业教师队伍,完善教学条件,形成专业特色,提高本科人才培养质量。

民办高校特殊群体就业精准帮扶探索——以郑州升达经贸管理学院为例

近年来,随着高等学校扩招政策的实施,高校毕业生规模持续增长,社会对人才的要求不断提升,就业压力也就逐年递增。而“特殊群体”作为高校中的弱势群体,则面临着更大的就业难题,尤其在民办高校中更为突出。本文以郑州升达经贸管理学院为例,通过特殊群体毕业生就业工作的开展,对民办高校特殊群体就业现状、成因及帮扶现状进行分析,形成就业精准帮扶新思路。

基于OBE理念的民办本科高校物流管理专业课程体系构建*——以郑州升达经贸管理学院为例

优化课程体系设置,突出特色、强化能力培养,是高校提升应用型人才培养质量的重要举措。文中以郑州升达经贸管理学院为例,在广泛调研学习的基础上,基于OBE理念,采用反向设计方式构建了物流管理专业应用型人才培养的"平台+模块"课程体系,以期为新常态下民办本科高校修订物流管理专业人才培养方案提供参考。

民办高校应用型软件工程专业课程体系研究与实践—以郑州升达经贸管理学院为例

民办高校在应用型本科建设中,必须要重视学生的创新实践能力,才能培养出适应经济和社会发展的应用型人才。文章以郑州升达经贸管理学院为例,结合软件工程专业以能力培养为目标的人才培养模式,构建了独具特色的课程体系和实践教学体系;首先对软件工程专业课程体系现状进行了分析,探讨软件工程专业人才培养所需的专业能力,随后,着重阐述了软件工程专业的课程体系改革模式和实践效果。

新形势下民办高校发展模式创新研究——以郑州升达经贸管理学院为例

在创办人王广亚博士带领下,升达学院的综合实力和办学水平有了大幅提高,学院的社会影响力和知名度也位居民办高校前列。因而,升达学院的发展模式是值得探讨和借鉴的。从理论和实践的角度,文章首先梳理了升达学院发展的主要模式,接着就现有发展模式面临的问题与挑战进行了分析,最后探讨了两种升达学院未来可以借鉴的发展模式。

社会主义核心价值观教育:校训载体研究——以郑州升达经贸管理学院为例

校训与社会主义核心价值观同样根植传统文化。学校以校训为载体,通过校训解读、氛围营造、活动创设、理性反思,有助于将社会主义核心价值观教育落到实处。郑州升达经贸管理学院在校训文化的基础上加深对社会主义核心价值观的理解,引导广大学生坚守中华文化立场,坚定文化自信、道路自信。

三本院校会计电算化实训课程体系的创新与研究——以郑州升达经贸管理学院为例

三本院校的实践教学越来越受到重视。作者根据近几年会计电算化课程的教学经验，探讨了会计电算化实训课程的特色，大胆尝试提出了一套符合三本院校教育特色的会计电算化实训课程体系，有一定的创新性。

民办文科高校应用型人才培养模式探索与实践——以郑州升达经贸管理学院为例

产教融合、校企合作、协同育人是普通本科高校向应用型转型发展的现实要求,是民办文科高校自身健康发展的必由之路。郑州升达经贸管理学院在校企合作、转型发展方面进行了深入实践和探索,初步取得了一些成绩,对民办文科高校的转型发展起到了一定的示范作用。

郑州升达经贸管理学院:强化质量意识,构建教学质量保障体系

郑州升达经贸管理学院（以下简称升达学院）是豫籍台湾教育家王广亚博士在家乡河南捐巨资创办的一所民办普通本科高校。建校20余年来，学校按照“以人为本、从严治校、特色办学、科学发展”的基本思路，强化管理，注重内涵，全面实施“人才强校、科研兴校、质量立校、特色扬校”战略，学院在教育治理能力、管理水平和教育教学质量等方而全面提升，人才培养质量稳步提高，办学实力不断增强，各项事业均保持了良好的发展态势。

基于就业导向的民办高校产教融合——以郑州升达经贸管理学院为例

据统计河南省普通高校毕业生2018年57.3万人,2019年将突破61万人。在高校毕业生人数持续增加、就业结构性矛盾突出的多重压力下,高校毕业生就业问题显得日益突出。2019年教育部最新公布河南省民办本专科大学39所,民办高校成为我国高等教育不可或缺的部分。但民办高校特殊的办学性质和经费来源决定其在转型发展中,需要深化产教融合,促进毕业生就业、创业,培养出社会所需的高素质应用型人才,才能在高等教育中拥有竞争优势。

传承中华优秀传统文化 创设立德树人校园——以郑州升达经贸管理学院为例

文化是一个国家、民族最具代表性的"符号",学校具有传承与创新优秀传统文化的功能。中华优秀传统文化博大精深,办成人民满意的学校,就必须将办学理念、学校精神、教学管理等同中华民族优秀传统文化、立德树人有机结合起来,并对中华优秀传统文化给予大力传承和创新,形成有一定特色的学校文化。

新大学英语课程评价体系的改革与构建——以郑州升达经贸管理学院为例

2015年教育部高等学校大学外语指导委员会公布了新研究制定的《大学英语教学指南》(以下简称《教学指南》),指南中指出大学英语课程评价与测试体系应包含对大学英语课程体系的评价和大学生英语能力的测试两个方面。该文以郑州升达经贸管理学院为例,提出在新的《教学指南》指导下,构建了如何以校本评价为主、其他多样化评价为辅的课程评价体系改革方案。

民办本科高校礼仪教学的实践与探索——以郑州升达经贸管理学院为例

高校礼仪教育是高校人文素质教育的重要组成部分。以郑州市升达经贸管理学院的学生为主要研究对象,采用问卷调查法与深度访谈法,对礼仪教育的现状进行调查分析。结果显示:高校礼仪课的受重视程度低,师资力量薄弱,学生的实践机会少。高校应重视礼仪课程,加强师资培训,创设实践机会。