环境科学专业就业情况调查及专业发展情势分析——以长春师范大学为例

本文基于长春师范大学环境科学专业毕业生回馈调查问卷调查结果,对我校2011届到2019届环境科学专业毕业生的就业情况进行分析,深入了解本校本专业毕业生的就业特点及存在问题,提高对本校本专业就业现状的认识,同时,为完善我校环境科学专业课程体系提供有效可靠的建议。

长春大气细颗粒物中多环芳烃的季节变化及健康风险评价

为研究长春大气细颗粒物(PM_(2.5))中多环芳烃(PAHs)的季节变化及健康风险评价,于2020年9月至2021年4月采集大气PM_(2.5)样品,测定PM_(2.5)中16种优先控制PAHs的浓度。结果表明,除二苯并(a,h)蒽外,其他15种PAHs均有检出,总质量浓度在0~198.00 ng/m^(3),平均值为67.80 ng/m^(3),呈冬季(平均值71.90 ng/m^(3))>春季(平均值70.50 ng/m^(3))>秋季(平均值55.20 ng/m^(3))的特征,PAHs的苯并(a)芘毒性当量季节变化明显,冬季(平均值4.40 ng/m^(3))显著高于秋季(平均值1.26 ng/m^(3))和春季(平均值0.38 ng/m^(3))。成人和儿童在冬季的平均终生致癌风险(ILCR)值分别为2.15×10^(-5)、2.43×10^(-5),显著高于秋季(成人6.18×10^(-6)、儿童6.98×10^(-6))和春季(成人1.84×10^(-6)、儿童2.08×10^(-6)),冬季大气PM_(2.5)中PAHs可能对人体存在一定致癌风险。

基于默会知识视角的化学实验课堂教学情境创设

化学实验课堂作为一种高度实践性的教学形式,极易产生默会知识。在实验课堂中,教师应通过引导学生开展默会知识的实践体验,促进默会知识的生成和积累。在默会知识视角下化学实验课堂情境创设应当考虑的具体内容包括:实验设计、实验环境、实验提示、实验评价和应用拓展。教师应该关注实验课堂情境的创设、强调学生的自主探究和实践、加强实验教学中的思维训练、形成实验课堂情境创设认识、提升实验课堂教学情境创设专业素养、发挥课堂教学情境创设合力等,以提高化学实验课堂教学情境创设实效。

师范生自主、合作、探究学习的实践与思考

自主、合作、探究学习是新课标倡导的重要学习方式和教学方式,是学生学习能力提升的重要方法,是学生学习方式变革的有效途径。教师可以通过改变课堂教学模式,创造自主学习条件,引导学生建立自主、合作、探究的学习方式。以《物理化学》第五章“化学平衡”教学为例,开展师范生自主、合作、探究学习的教学实践,并对教学实践过程中发现的问题进行反思。

“教-学-评”一致性下的高中化学学历案设计研究——以“化学键”复习课为例

本文结合《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》要求,设计了“教-学-评”一致性理念指导下的化学键复习课学历案。本学历案基于教学内容和学情的分析确立学习目标,其中“教-学-评”一致性的评价任务包括课堂评价任务和终结性评价任务,学习过程设计基于晒盐情境,通过围绕目标层层设问,驱动学生充分参与教学过程,促成学生深度学习,实现有效复习。

国内化学类专业“新工科”建设进展调研与改进建议

为了推进第二批新工科研究与实践项目的实施,教育部化学类专业教学指导委员会针对国内化学类专业在“新工科”建设过程中设置专业特色方向、培养学生实践能力、开设适应新工科人才培养需要的课程、建设相关课程模块等情况开展了调研。本文对调研结果进行分析、对比和总结,找出化学类专业开展“新工科”建设存在的问题,并对未来的建设方向和重点提出建议。

化学专业师范生教师技能提升策略

教师技能主要包括教师基本技能、教师教学技能、教师科研技能。高师院校在培养化学专业师范生的过程中,要将教师主导与学生主体、通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、信息技术与教学实践紧密结合,切实提升化学专业师范生的教师技能,培养他们的教师职业素养,提升他们的职业竞争力。

化学(师范)专业应对教师资格证统考策略研究

2015年国家将教师资格证列为统考,这一改革对学校和学生提出了更高的要求和标准。本文就化学(师范)专业在教师资格证统考的背景下面临的问题进行分析,进而提出相应的对策,以期帮助学生和学校提高教师资格证通过率。

线上线下混合式BOPPPS教学模式在有机化学课堂教学中的应用

BOPPPS教学模式是以学生发展为中心,由自主式与合作式学习方式混合形成的一种不仅能发挥学生主动性,还能兼顾学生学习兴趣的教学模式,能提高学生在课堂中的互动和交流。本文对线上线下混合式BOPPPS教学模式在高校有机化学课堂教学中的应用进行研究。结果表明,该教学模式下的教学效果显著,使学生的学习兴趣得以提升。

长春市秋、冬季大气PM_(2.5)中多环芳烃污染特征及致癌风险评价

为了解长春市秋、冬季大气PM_(2.5)中多环芳烃(polycyclic aromatic hydrocarbons,PAHs)的污染特征,本研究采集了2020年9至12月10份大气PM_(2.5)样品,采用气相色谱-质谱法分析PM_(2.5)中多环芳烃的浓度。结果表明,采样期间7种多环芳烃的平均浓度由大到小依次是菲(2.49 ng/m^(3))、荧蒽(1.51 ng/m^(3))、苯并[g,h,i]苝(0.96 ng/m^(3))、苯并[k]荧蒽(0.74 ng/m^(3))、苯并[a]芘(0.68 ng/m^(3))、茚并芘(0.66 ng/m^(3))、蒽(0.23 ng/m^(3))。3环多环芳烃占总多环芳烃含量比例较高。燃煤和机动车尾气是长春市大气PM_(2.5)中多环芳烃的主要来源。长春市大气PM_(2.5)中多环芳烃的毒性当量均没有超过国家苯并[a]芘日均限值。长春市大气PM_(2.5)中多环芳烃对成人和儿童的终身致癌风险较低。

师范生“使命性学习”培养策略

通过对斯坦福大学提出的“使命性学习”这一概念进行剖析,并与当前我国高等师范院校对师范学生关于“使命性学习”的培养加以联系,针对当前高等师范院校对师范生在“使命性学习”教育这一方面存在的问题和不足,提出高等师范院校对师范生开展“使命性学习”教育的策略,以期为我国高等师范院校关于师范生“使命性学习”教育的发展提供参考。

师范专业桥梁型“普通化学”课程的构建与实施

针对化学专业师范生知识重整能力欠缺的问题,面向大学三年级学生开设了普通化学(General Chemistry)双语课程。遵循专业知识与专业英语融合的目标定位,发挥其作为专业学习与中学从教能力间的"桥梁课程"作用,以学科核心概念为引领进行了内容重构,并采用线上线下协同互动的教学模式,构建了促进学习为导向的全程化、多元评价体系,提升了学生的化学学科核心素养和学科知识运用的综合能力。

师范院校化学专业开展“全程导师”培养模式研究

介绍了本科生“全程导师制”的背景和相关理论,讨论了化学专业开展“全程导师”培养模式存在的问题并提出了具体的解决措施。通过领导、教师、学生三方的通力合作,不断深入“全程导师”培养模式的改革,使学生从被动学习逐步变为主动学习,以期提高学校的专业建设和学风发展,促进学生的创新能力和专业素养。

师范院校混合式教育实习模式探究

为了提高学生的从教意愿,使其将来成为好老师,文章基于研究现状,首先阐述了师范院校混合式教育实习模式构建的意义,然后分析了师范院校混合式教育实习模式的研究基础,最后论述了师范院校混合式教育实习模式的构架。

高中生化学学习兴趣调查研究——以长春市某校为例

为研究高中生化学学习兴趣水平的现状,更好地在中学开展化学教学工作,在长春某中学展开了抽样调查,并对调查结果进行分析。分析结果表明此中学不同性别、年级学生的化学学习兴趣均不存在显著性差异。分析结果反映出此中学教师在培养学生化学学习兴趣方面存在不足,建议教师改进教学方法——重视实验教学、加强教学与生产生活的联系、加强小组合作学习活动,以激发学生的化学学习兴趣。

浅析高中化学方程式教学方法

在高中学习阶段,化学作为主要科目,强化高中化学学习不仅能强化我们化学知识的积累,拓宽学习视野,而且有利于学生科学思维,分析,自学等诸多能力与品质的培养与提升。相对于初中化学而言,高中化学知识的学习,能够明显感觉到知识的深度以及广度都发生了改变,高中阶段的化学学习,需要学生能够根据所学化学知识进行合理的归纳和总结,加强化学方程式等化学基础学习,掌握扎实的学习基础,是我们提高化学学习效率和学习质量的关键,并能通过通常在实验教学中抽取有效的信息,归纳合理的方法,掌握化学的基本原理,归纳合理的方法,掌握基本的化学原理。唯有如此,方能使学生在高中化学领域取得卓越的学习成果,而教师也方能在高中化学教学中施展拳脚,收获卓越的教学成果。

复方乌头汤配伍贝母化学成分变化研究

将超高效液相色谱-质谱联用(UPLC-MS)及UPLC-MSn技术与偏最小二乘法判别分析(PLS-DA)结合,对乌头汤分别与川贝、浙贝按照制川乌与贝母生药质量比1∶1配伍前后化学成分的变化情况进行了研究.在PLS-DA模型中,乌头汤与川贝、浙贝配伍前后的煎煮液均可明显区分.乌头汤与川贝共煎后获得8个化学标志物,可鉴定出7个化合物,其中尼奥灵、附子灵及苯甲酰基新乌头原碱在共煎后含量上升,塔拉定、10-OH苯甲酰基乌头原碱、10-OH苯甲酰基新乌头原碱和苯甲酰基去氧乌头原碱在配伍后含量下降.乌头汤与浙贝共煎后获得7个化学标志物,分别为Chuanfumine、Songorine、塔拉定、尼奥灵、附子灵、苯甲酰基新乌头原碱和10-OH苯甲酰基新乌头原碱,所有化学标志物的含量在共煎后均降低.

多光谱法与分子模拟研究亥茅酚苷与人血清白蛋白的结合特性

本实验利用荧光光谱法、紫外光谱法及圆二色光谱法,结合分子对接和动力学模拟研究亥茅酚苷(SOG)与人血清白蛋白(HSA)相互作用。结果表明SOG静态猝灭人血清白蛋白固有荧光且伴随非辐射能量转移,同时通过疏水作用、氢键和静电力与HSA结合形成复合物,与HSA的主要结合位为IIA亚域。随着SOG与HSA反应地进行,HSA的二级结构α-螺旋含量减少,肽键伸展,疏水基团裸露,构象发生变化。分子对接及分子动力学模拟证明,SOG与HSA形成的复合物体系紧密稳定。

人工栽培暴马桑黄多糖提取工艺优化及其抗氧化性研究

以超声辅助热水浸提法提取人工栽培暴马桑黄多糖,采用单因素实验考察料液比、超声时间、浸提时间的影响,并用Box-Behnken响应面试验优化提取工艺,测定暴马桑黄多糖FRAP总还原力,对羟基自由基、ABTS^(+)自由基、DPPH自由基的清除能力,评价其抗氧化能力;结合形态学观察和MTT法考察暴马桑黄多糖对H_(2)O_(2)诱导PC12细胞模型的保护作用。单因素和响应面实验结果表明,当提取条件为料液比1∶30 g/mL,超声时间15 min,浸提时间60 min时,人工栽培暴马桑黄多糖提取率最高为1.31%。对DPPH、OH和ABTS^(+)自由基的IC_(50)值分别为0.403,2.870和0.142 mg/mL,表明暴马桑黄多糖具有良好的抗氧化能力,细胞实验证明暴马桑黄多糖对由H_(2)O_(2)建立的氧化损伤模型有保护作用。说明暴马桑黄多糖具有较强的抗氧化能力和抑制细胞氧化损伤的作用。

新型锰基金属有机骨架材料的合成及其光催化降解四环素的性能

针对环境的自净作用很难消除废水中的四环素从而实现水质净化的问题,开发设计一种新型污水处理剂.以4,4′,4″,4′′′-(喹喔啉-2,3,6,7-四基)四苯甲酸为有机配体,Mn(Ⅱ)为金属中心离子合成一种新型金属有机骨架(MOFs)材料[Mn_(2)(TCPQ)(H_(2)O)_(8)]·xsolvent.利用粉末X射线衍射、X射线单晶衍射、Fourier变换红外光谱及热重对该材料的结构和稳定性进行研究,并分析其光催化性能.实验结果表明,在可见光照射30 min时,所制备MOFs材料对四环素的降解率可达97.5%,该化合物可作为一种优异的降解四环素材料.