绩效理念下区域教育信息化生态环境建设的研究——以陕西省汉中市为例

构建教育信息化生态环境的目的是优化教育环境,促进信息化教育活动的展开,从而加快教育改革,最终目的是促进教育质量的提高,这又与"绩效"的理念不谋而合。本文在"绩效"理念下,以陕西省汉中市为例,探讨了区域教育信息化生态环境的构建,希望能为教育信息化生态环境研究提供一定的理论和实践依据。

欠发达地区教育信息化生态环境的构建

教育信息化环境是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型的教育和学习环境。构建一个区域教育信息化的生态环境,可以更加安全、快捷、高效地把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法、优秀的文化输送到区域的所有城镇、农村和边远山区的中小学校,真正实现教育公平。本文在阐述区域教育信息化生态环境内涵的基础上,着重探讨了如何从网络建设、平台建设、教师培训、评价保障、应用研究等五个方面来构建区域信息化生态环境。

教育信息化背景下中学教师专业化发展探究

教育信息化不仅为中学教师的专业化发展提供了机遇，而且也对其提出了新的挑战。本文重点剖析了基于教育信息化的中学教师专业化发展方面存在的问题，并提出了相应的解决方案，以期能为中学教师的专业化发展提供指导性的建议。

理念先导 聚焦应用——促进区域教育创新发展

陕西汉中，位于中国地理版图的中心，北依秦岭，南屏巴山，是汉王朝的发祥地。老电教们一定记得，2006年，轰轰烈烈的农远教工程设备配发完成后，一个现实的问题摆在大家面前：没有钱、没有设备、没有队伍，汉中教育信息化发展应从哪里突破？

网络环境下交互式电子白板的远程互动教学研究

随着教育信息化进程的推进，越来越多的新技术、新媒体正在改变着我们的教育教学活动，交互式电子白板作为一种新兴的教学媒体，对基础教育的课堂教学产生了深入的影响。本文主要研究在网络环境支撑下利用交互式电子白板实施的远程互动教学，这种教学形式对扩大教育范围，促进教育公平以及优质资源共享具有重要的现实意义。

突出应用 实践创新——走出欠发达地区信息化发展之路

近年来,汉中市在地处秦巴山区、经济相对落后、经费紧张的情况下,坚持把教育信息化作为深化教育综合改革、扩大优质教育资源覆盖、转变教育发展方式的引擎和支撑,立足以信息化促进现代化、以应用创新引领全局,加强培养骨干教师,走出了一条欠发达地区投入小、推进快、应用强的发展路子。全市涌现出汉中师范附属小学、洋县南街小学、西乡四中等一批信息化应用示范校,

多媒体在教学中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,多媒体教学已经越来越深入地走进课堂,成为一种有效的现代化教学手段。但是,多媒体在辅助教学应用的过程中,还存在一些问题需要我们研究。●多媒体辅助教学的目的不明确多媒体应是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识形成能力的工具，是学生学习的帮手，而不再仅是教师讲解演示的工具。

利用信息技术培养学生的创新思维

信息技术给课堂信息的传递提供了新的途径,将信息技术渗透到课堂教学环节,能为学生创设认知环境,促进学生自主探究,从而提高学生的学习兴趣,发掘学生的创新潜能,促进学生的创新学习及自主创新能力的培养。本文主要阐述了信息技术环境下创新思维培养的必要性,从教师和学生角度分别探索培养的方法,并点明需要注意的相关事项。

推进“农远”工程重在落实

陕西省汉中市位于陕西省西南部，北倚秦岭，南屏巴山，汉江横贯其中，辖汉台、南郑、城固、洋县、西乡、勉县、宁强、略阳、镇巴、留坝、佛坪11个县区（其中国家级贫困县5个，省级贫困县4个）、278个乡镇（街道办事处）和3740个行政村。 全市现有各级各类学校3437所，在校学生65．7万人，教职工3、5万人。在全市教育信息化事业发展中，汉中市电教馆干部职工团结协作，开拓创新，以应用为核心，全面推进远程教育资源在各学科中的整合应用，加强培训，优化师资，使汉中地区的教育信息化工程建设取得了跨越式发展。